教師職業(yè)道德培訓(xùn)計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 12月，安排8次講座，1次交流活動(dòng)，1次演講會(huì)。主持人：王建中九月份：專題講座五：主講人：劉洪國十月份：專題講座六：主講人：雷天俠十一月份：專題講座七：主講人：獨(dú)峰十二月份：專題講座八：主講人：史廷泉一月份：組織教師開展尋找身邊的“張麗莉”演講比賽。負(fù)責(zé)講座的領(lǐng)導(dǎo)精心研讀原著，認(rèn)真編寫講稿，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。二、學(xué)習(xí)后的要求，清楚明白學(xué)習(xí)的意義及重要性。，擬定本部門的培訓(xùn)材料和培訓(xùn)計(jì)劃，各個(gè)項(xiàng)目公司負(fù)責(zé)人監(jiān)督，各級(jí)行政部負(fù)責(zé)匯總上報(bào)公司。提交關(guān)于思想道德和職業(yè)道德建設(shè)的討論學(xué)習(xí)，擬定培訓(xùn)材料上報(bào)行政部，由行政部統(tǒng)一匯總后報(bào)審公司備案。第五篇：教師職業(yè)道德培訓(xùn)材料“著眼長遠(yuǎn)，立足大局，創(chuàng)新發(fā)展，全面、持續(xù)地提高師資隊(duì)伍的整體職業(yè)道德水平”教師作為教育工作的第一人力資源，在教書育人、促進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展過程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)“當(dāng)好人民滿意的教師、辦好人民滿意的教育”要求，結(jié)合事業(yè)發(fā)展新目標(biāo)新任務(wù)，我院立足師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，分析研究現(xiàn)有師資隊(duì)伍繼續(xù)發(fā)展所面臨的問題和機(jī)遇，探討專業(yè)、課程建設(shè)對(duì)師資隊(duì)伍所提出的新要求，形成師資隊(duì)伍建設(shè)的新思路，提出我院師資隊(duì)伍建設(shè)必須實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即從數(shù)量擴(kuò)張向質(zhì)量提高轉(zhuǎn)變，從注重個(gè)體的發(fā)展向優(yōu)先支持創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)轉(zhuǎn)變，確立了我院未來幾年師資隊(duì)伍建設(shè)的工作重點(diǎn)，為師德建設(shè)提供了思想、組織等支持和保障。為有效地增強(qiáng)教師的師德意識(shí)，在“師德建設(shè)年”里，我院組織開展一系列師德教育活動(dòng)：組織教職員工學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等文件及《教育法》、《高等教育法》、《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，邀請(qǐng)福建師范大學(xué)博士生導(dǎo)師郭丹教授開設(shè)師德建設(shè)講座，幫助教師從社會(huì)職責(zé)角度提高對(duì)人民教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)履行教書育人職責(zé)的自覺意識(shí)；開展了征集師德師風(fēng)箴言，召開師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)教師深入思考師德建設(shè)問題，深化對(duì)師表角色、作用的認(rèn)識(shí)，并促使其內(nèi)化為教師的職業(yè)心理。四、以評(píng)選、表彰、宣傳、學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師為契機(jī)，營造促進(jìn)教師師德成長和發(fā)展的良好氛圍榜樣的力量是無窮的，充分發(fā)揮先進(jìn)榜樣的作用是師德建設(shè)的必要方式。五、加大青年教師培養(yǎng)力度，著力提高他們的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平至2009年6月底，我院教師在讀博士學(xué)位的增至3人，具有碩士學(xué)位的達(dá)60人，在讀碩士為12人，在學(xué)歷上形成人才隊(duì)伍的新優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。道者，導(dǎo)也；德者，得也?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（討論稿）以“教書育人”為核心，從教師與社會(huì)、教師與學(xué)生、教師與他人、教師與自我、教師與教學(xué)、教師與學(xué)習(xí)等方面來描述與規(guī)范提升教師的職業(yè)道德及生活。聽起來是頗有幾分道理的，但細(xì)細(xì)分析，我們探溯教育的本義與目的的時(shí)候，我們就深刻地領(lǐng)悟到，教育的目的就是教師促進(jìn)受教育者的身心獲得有益的影響，朝社會(huì)期待的方向發(fā)展?！皸畈还堋钡淖龇ㄕ媸欠艘乃及?，孩子命之不存，談何教育？在教育國際《職業(yè)道德宣言》中這么一條規(guī)定也許值得我們思考與借鑒“保護(hù)、促進(jìn)學(xué)生的利益和福利，盡最大努力保護(hù)學(xué)生免欺凌和身體、心理傷害。綜上權(quán)衡，“保護(hù)學(xué)生的安全”是不是可以表述為“在教育教學(xué)活動(dòng)過程中教師要保護(hù)學(xué)生的身心安全”？其次從一個(gè)真實(shí)的具體事例中來分析《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（討論稿）。乍看之下，以為他工作積極認(rèn)真，班主任工作很多時(shí)候是吃力不討好的，許多教師都從心底不是很愿意干。當(dāng)然，輔導(dǎo)班需交納一定的輔導(dǎo)費(fèi)。然后，每一次單元測(cè)試時(shí)就弄虛作假，把沒有參加補(bǔ)課的孩子的成績都?jí)旱玫偷偷?，大部分記一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)，而參加補(bǔ)課的孩子則都一例的記個(gè)好分?jǐn)?shù)，以示輔導(dǎo)出成效。可是，學(xué)年末，學(xué)校組織統(tǒng)考進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，一考下來，班級(jí)學(xué)生的成績居于學(xué)區(qū)末尾，大多數(shù)學(xué)生只考三四十分，及格的學(xué)生都是寥寥無幾。在“敬業(yè)奉獻(xiàn)”之條目中，“認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。另有“平等對(duì)待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長。教師的教研能力、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)精神、教育教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與能力、思想活力??很大一部分就是在教研活動(dòng)中獲得再充電。只有這樣，才能弘其道，厚其德，充于內(nèi)，實(shí)于外，成就理想的
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1