教師職業(yè)道德考核總結-預覽頁
【正文】 持做到手勤，腳勤。四、績(一)教學上有了進步作為教師，首要的是組織好自己的教學。所以在開學初的頭兩個月，我堅持每天去要聽別的老師上課。去聽老教師的常態(tài)課，記錄下他們的教學環(huán)節(jié)和教學模式，對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學生的情況。我覺得能夠獨立地進行常態(tài)課的教學是我錢兩個月大量聽課并進行總結的成果。當然，每次領導來聽我的課后，我總能從領導那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細節(jié)問題。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法，特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。五、廉我堅持對學生負責，對自己的操行負責。我時常想，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我們教師干什么。這一學期，我成長了，我收獲了，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。其次要為人師表，注重身教重于言教。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。所以我們教師應該嚴于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。愛孩子、有高度責任感是每個教師最起碼的行為道德。教師更應該要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。其次，知道樹立良好的師德形象的標準與措施。教師職業(yè)道德考核總結4教師是教育活動的組織者、在教育活動中起主導作用。通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。新《規(guī)范》首次納入了教師要“保護學生安全”，這是必要的。在“5?12地震”災害中，面對突如其來的災難，災區(qū)廣大教師始終把學生的生命安全放在首位，舍生忘死，奮不顧身，保護學生，在全社會贏得了高度贊譽。教師職業(yè)道德規(guī)范的修改，通過規(guī)范的形式來激發(fā)我們的道德愿望，激發(fā)社會的普遍美德，體現(xiàn)了社會的進步。終身學習是21世紀的生存概念，是教師適應職業(yè)發(fā)展和自身發(fā)展的必由之路。新的教育觀念認為，終身教育和終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。有嚴格的職業(yè)規(guī)范團結協(xié)作、為人師表。
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