【正文】 。請同學們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。要求每實現(xiàn)一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。教學課時：2課時?；顒舆^程一、情境導入老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？ 學生說說令自己生氣的事。組圖二：小美指責琦琦弄丟了她的廣播稿。錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧?！痹囋囎约旱娜棠土Γ旱艿苡职涯愕臅獕牧?，你怎么辦？是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。四、聽故事，悟事理教師講故事《釘子》。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等?；顒訙蕚湫」P記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程一、故事導入漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？ 秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！三、給自己找個快樂理由不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！五、交流畫一張自己開心的笑臉。開心作業(yè)。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中感受和同學生分享苦與樂的幸福。教學過程：一、通過照片交流，調(diào)動學生的積極情感。二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。在學習中、游戲中、集體活動中，同學之間是怎樣分享快樂的？回憶你還和同學分享了什么快樂？組織學生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？四、“我的收獲”展示會。讓學生體會面對不同的態(tài)度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態(tài)度？結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當同學遇到困難，應(yīng)該怎么做？制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。通過組織讀者討論活動，提高學生解決矛盾的能力。教學課時：一課時。二、引導引導觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學做得很好，而我們卻忽略了。選出專門的登記員，把學生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。讓學生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。引導學生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結(jié)合作的事例。培養(yǎng)學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學過程用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當中：如班級的所有成員名單、同學的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。具備初步的消費者自我保護意識。讓學生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。有針對地了解“消費者權(quán)益保護法”“商標法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法?；顒又仉y點知道什么是公共設(shè)施，讓他們認識大量公用設(shè)施，自覺愛護公用設(shè)施。你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？二、聽聽它們的訴說出示課件（教科書上的卡通動畫）。提出改進建議，開展力所能及的保護公用設(shè)施的活動，培養(yǎng)學生的責任心。我們應(yīng)該感謝它們，愛護它們，同時也要認真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設(shè)施的活動。班級交流調(diào)查結(jié)果。四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準備。[教學后記]：主題二 大家生活在一起教學目標使學生認識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。以名人的故事，引導學生理解遵守社會秩序是社會公告的基本要求。三、社會調(diào)查活動明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。開展調(diào)查活動調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。活動準備：“公共安全宣傳員”標志60份 安全用語設(shè)計紙16張 表格60份 活動過程：一、導入，揭題師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒有信心？二、認識各種安全標志介紹規(guī)則師：歡迎進入面試第一關(guān)：認識安全標志。如果答錯了，其他同學仍可搶答。四人小組認識安全標志師：下面這4個安全標志比較簡單，我們就以4人小組為單位，小組中每個小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！交流師出示答案：你答對了嗎？說說生活中見過的安全標志師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴。請這些小朋友上臺來，讓我們有請你們的班主任老師，和我這個主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標志。要想保證安全，其實還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。教學重難點引導學生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環(huán)境。問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？交流、總結(jié)問卷結(jié)果。開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。活動準備寫有活動內(nèi)容的卡片等。小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗活動。三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。[教學后記]：第五單元 大自然在發(fā)怒的時候主題一 天有不測風云教學目標知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面。老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請大家發(fā)揮想像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。學生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。教師指導學生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”。[教學后記]：主題二 在這危急時刻教學目標學習在洪水、地震、臺風等自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時的自護自救辦法。學生自由談：聽了這個故事你有什么感受？小結(jié)過渡：洪水是猛獸。找自己的好朋友分角色讀一讀。各小組歸納整理經(jīng)驗。可以模仿“丁丁歷險記”創(chuàng)作漫畫。被卷入洪水后。有人受傷了。小結(jié)：在危急的時刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運用已有的經(jīng)驗，機智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。五、課后實踐?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入師：同學們，當大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。出示卡片，導入主題。三、匯報合作成果，展示生存卡師：各組的同學依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。在老師的指導下將生存卡裝訂成冊。體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。觀看《驚濤駭浪》《龍卷風》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。[教學后記]：第四篇：三年級《品德與社會》上冊期中測試題三年級《品德與社會》上冊期中測試題一、填空題（10分）（）是我們生活的港灣，是哺育我們成長的（）。演員為我們演完節(jié)目，我們應(yīng)該說聲（），來表達若為我們服務(wù)的人的感受。（6分）紅紅的房間弄得亂七八糟，她想讓媽媽給她收拾，可以嗎？假如沒有清潔工和其他勞動者，我們的生活會怎樣？我們應(yīng)該怎樣做？三年級《品德與社會》上冊期中測試題一、填空題（10分）（）是我們生活的港灣，是哺育我們成長的（）。演員為我們演完節(jié)目，我們應(yīng)該說聲（），來表達若為我們服務(wù)的人的感受。（6分）紅紅的房間弄得亂七八糟，她想讓媽媽給她收拾，可以嗎？假如沒有清潔工和其他勞動者，我們的生活會怎樣？我們應(yīng)該怎樣做？第五篇：五年級《品德與社會》上冊期中測試題五年級《品德與社會》上冊期中測試題一、填空題（10分）每個人都有自己的（），也有自己的（），任何人不可能（），重要的是要有（）。男女生友好相處，具有智力互償、（）等作用，這對于我們相互（）是十分有益的。（）過馬路時，遇到紅燈，但很多人都在走，小洪卻沒有走?！蔽迥昙墶镀返屡c社會》上冊期中測試題一、填空題（10分）每個人都有自己的（），也有自己的（），任何人不可能（），重要的是要有（）。男女生友好相處，具有智力互償、（）等作用，這對于我們相互（）是十分有益的。（）過馬路時，遇到紅燈，但很多人都在走，小洪卻沒有走?！?