【正文】 請大家看這樣一幅畫面（出示放鞭炮圖）圖中的小朋友在干什么？他這樣做可能有什么后果？（2）還有哪些行為和做法容易引起火災(zāi)？ 例：蠟燭、蚊香、玩火、吸煙……（3）你們看，如果隨便玩火或防火意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)產(chǎn)生火災(zāi)，造成嚴(yán)重的后果。（1）過渡：和“火”一樣，電也給我們的生活帶來了很多方便。（2）小組討論。只要平時(shí)我們注意到了用電、防火、水、煤氣、交通、飲食、動(dòng)物、陌生人、游戲等方面的安全，(板書注意安全)、鞏固運(yùn)用 爭做安全小衛(wèi)士競賽：安全知識(shí)知多少（1）那咱們對安全知識(shí)又了解多少呢？下面我想考考大家，看誰了解的安全知識(shí)最多！準(zhǔn)備好了嗎？請聽題：（2）（題卡）（3）通過剛才的比賽，我發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了。如此精美實(shí)用的卡片，應(yīng)當(dāng)讓它發(fā)揮更大的作用。五、教學(xué)過程。請同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。(拿出課前準(zhǔn)備好的作品,如:圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示,也可是體育方面的,也可以是性格方面的特長,如:樂觀開朗、樂于助人、不計(jì)較等)三、猜猜他是誰?按照書上的格式制作自己的小檔案。)第二節(jié)課一、我的同學(xué)很棒。同學(xué)寄語。)寫寫自己打算改正自己的缺點(diǎn)。三、快樂收藏包。孔雀和鶴。知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣等等獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。三、教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、采訪創(chuàng)設(shè)情景學(xué)校學(xué)習(xí)生活是豐富多樣的，有的同學(xué)喜歡跑步，有的同學(xué)喜歡英語，有的同學(xué)喜歡大自然。采訪內(nèi)容A、我的長跑成績很好我的經(jīng)驗(yàn)是每天堅(jiān)持鍛煉。設(shè)計(jì)答記者問提綱如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體點(diǎn)。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？這是他們的經(jīng)驗(yàn)：A、我會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃！B、我會(huì)給自己定學(xué)習(xí)目標(biāo)！C、做功課時(shí)我能管住自己！D、我會(huì)獨(dú)立思考，不隨便請別人幫助！三、我會(huì)提問哪種點(diǎn)？說說你的理由，在班級里討論一下。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)：懂得要主動(dòng)學(xué)習(xí)。掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。什么問題呢？請我們的小記者來說一說。如果是你，你會(huì)怎么認(rèn)為呢？認(rèn)為是第一種意見對的坐在右邊，認(rèn)為是第二種意見對的坐在左邊。（指名學(xué)生說）你覺得有些人不愿求助他的的原因是什么？如何向別人求助呢？（請學(xué)生表演）當(dāng)別人向你求助時(shí)，你該如何幫助別人呢？三、聽故事，學(xué)知同學(xué)們說得真好！可老師發(fā)現(xiàn)我班有的同學(xué)在學(xué)校里不但能提出問題，而且遇到不懂的地方，還能及時(shí)地求助別人，可他卻學(xué)得不夠好？為什么呢？大家請看??（觀看錄像）看完了錄像，你明白了什么？（板書：珍惜時(shí)間）俗話說：“寸金難買寸光陰”，也就是說時(shí)間是用錢買不到的。同學(xué)們，們們珍惜過時(shí)間嗎？你們又是怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的？先想一想，我們的小記者想進(jìn)行一次采訪。學(xué)了這么多能提高學(xué)習(xí)的方法，就請我們同學(xué)來總結(jié)一下你認(rèn)為學(xué)得好的共同之處在哪里，能否把你獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。（贈(zèng)送書簽）課后反思：夸夸我的同學(xué)2教學(xué)目標(biāo)：肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅。能總結(jié)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果你是小記者你會(huì)問哪些問題？看看書上，書上的小朋友是怎樣回答的。D、我在班上勞動(dòng)好，我拖的地特別干凈！因?yàn)槲以诩依锍Ｗ黾覄?wù)。二、做學(xué)習(xí)的小主人小記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。四、大家一起來總結(jié)學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？你自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是什么？將自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言寫出來。行為：珍惜時(shí)間，能控制自己，能合理合排時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：書簽材料、詩朗誦《時(shí)光老人的禮物》、收集格言教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們上《品德與社會(huì)》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對以“學(xué)得好”作了調(diào)查，卻遇到了分歧。②遇到問題，獨(dú)立思考后還不會(huì)的，應(yīng)請教別人。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個(gè)笑話。游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長？游戲二：一分鐘能寫多少字？游戲三：一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題？（分別進(jìn)行評比）是呀！小小的一分鐘就能干許多事情。（表演朗誦）四、學(xué)會(huì)總結(jié)時(shí)間對每個(gè)人來說是公平的，這要看你如何利用時(shí)間。把書簽也可送給你喜歡的人。學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)：能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。老師當(dāng)講解員?！扒?，我撿到了什么？”他舉起斧頭，高興地嚷道。他的同伴立刻感到渾身很不自在。”學(xué)生表演《放學(xué)路上》（1）愿意表演的請上臺(tái)?！睅熃翌}。說一說 生C：有一天下大雨，放學(xué)后家長們陸陸續(xù)續(xù)，媽媽帶著兩把傘來接我，只有玲玲沒有人接，我看見她哭了，就把傘借給了她，這時(shí)，媽媽看看我笑了。（不愿意說的可以寫出來，請別人代讀）生F：張幼是我的好朋友，他個(gè)子小，被陳剛欺負(fù)了，我知道后就把陳剛教訓(xùn)了一頓。同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助。如果這些事情發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么想？出示課件，展示情境圖二：王楠楠和胡可。生H：當(dāng)楠楠手足無措，非常著急時(shí)，我知道了也會(huì)向胡可及時(shí)伸出援助之手。（3）交流。邀請失靈參加我們的小組吧！”生J：不要因?yàn)樗擞心承┓矫娴娜秉c(diǎn)就排斥他，能接納和寬容他人是快樂的。你被人懷疑、冤枉會(huì)感到很委屈，但你可以跟你的同學(xué)解釋，你的鋼筆灌什么顏色的墨水，有什么特征等。生L：假如我沒有媽媽，本來就很痛苦，聽到別人的議論，我會(huì)更加傷心、難受。（3）議一議，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)。甲方： ①這不關(guān)我的事。②不能侮辱別人，給同學(xué)起外號(hào)是不道德的。出示課件，展示情境圖六：蔣方和孫晉。出示課件，展示情境圖八：錢祺受罪。錢祺，我來幫助你吧！小結(jié)：謝謝你！你們都是好樣的，能在別人困難時(shí)伸出友誼之手，送他一縷陽光，同學(xué)之間的友好相處是多么的美好與幸福??！五、黃金法則在上面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。人們把它稱為“黃金法則”。你希望別人尊重你，別人也想要你（）他。（2）你能用親身經(jīng)歷加以說明嗎？六、拓展學(xué)習(xí)高爾基的格言，高爾基的話是對個(gè)人體驗(yàn)的一種提煉和提升。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集一下好的學(xué)習(xí)方法；學(xué)生根據(jù)42頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品；師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價(jià)值”的有關(guān)資料，收集勤學(xué)的名言。借他山之石來攻玉。在對小品進(jìn)行評價(jià)的過程中，學(xué)生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，對學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。分小組進(jìn)行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價(jià)值。名言激勵(lì)（1）學(xué)生說說自己創(chuàng)編關(guān)于勤學(xué)好問的“名言”，互相交流，相互啟發(fā)；（2）教師小結(jié)，學(xué)生朗讀關(guān)于勤學(xué)好問的名言。第9課 大家一起玩《游戲怎么玩》教學(xué)目標(biāo)：感受游戲中規(guī)則的作用。學(xué)生回顧喜歡的游戲，知道其規(guī)則。老師隨手為各組畫一個(gè)臉譜，再發(fā)給每個(gè)代表一個(gè)“鼻子”，然后為代表蒙上眼睛，同時(shí)請其中一代表轉(zhuǎn)三圈后宣布游戲開始，各代表進(jìn)行游戲。生1：老師，不算。師：看樣子同學(xué)們對老師的意見還挺多的，好吧，大家有什么想法都說出來吧，老師洗耳恭聽。（板書：制定規(guī)則）師：那你們想定些什么規(guī)則呢？大家可以商量商量。生4：要規(guī)定時(shí)間，超出時(shí)間的就算輸了……師：同學(xué)們?yōu)榱擞螒虻墓剑黄痖_動(dòng)腦筋制訂了游戲規(guī)則，是啊，老師怎么沒想到這么多呢！那你們還想重新來玩一次嗎？生：想。（教師小結(jié)：玩游戲一定要有規(guī)則，沒有規(guī)則游戲無法進(jìn)行；但是有了規(guī)則不遵守，游戲同樣進(jìn)行不下去。（觀看跳皮筋片段二）師：她們的跳皮筋游戲繼續(xù)玩下去了嗎？生：玩下去了。你聽錄像中的小朋友說的……（課件：念兒歌）師：我們也一起來念一遍好嗎？（課件出示兒歌內(nèi)容）師：請你和他們一起來。師：那大家趕快行動(dòng)起來吧！（學(xué)生操作，師巡視）師：能說說你寫出的游戲規(guī)則嗎？生：……師：同學(xué)們真是太厲害了。耍賴皮，壞規(guī)矩，沒人和你在一起。通過辨別方向進(jìn)一步熟悉和了解學(xué)校。太陽頭飾一個(gè)及指南針若干。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)辨別方向。學(xué)習(xí)看太陽辨方向：做游戲：看太陽，辨方向（1）請學(xué)生戴著太陽頭飾，走到東邊。太陽永遠(yuǎn)是從東方升起的。全班練習(xí)。根據(jù)新市大道路及輕機(jī)路的方位了解圖上的方位是“上東下西，左北右南”。下節(jié)課我們接著畫學(xué)校地圖。行為與習(xí)慣：使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重身邊的每一個(gè)人，同時(shí)尊重別人的勞動(dòng)成果。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）：有關(guān)采訪的課件及組織工作。本課主要是讓學(xué)生通過觀察、采訪，了解學(xué)校工作人員的工作，知道他們工作的辛苦，并懂得尊重他們的勞動(dòng)，對他們的勞動(dòng)表示感謝。生（1）：教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。你知道他們在哪兒工作？知道他們在做什么嗎？二、選擇采訪對象你想采訪誰？把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。課件展示教材第67頁采訪過程。小記者3：…………四、匯報(bào)交流采訪感受。她對工作非常負(fù)責(zé)，每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。了解到張老師主要負(fù)責(zé)處理我們生病或意外受傷的事情，同時(shí)還負(fù)責(zé)我們學(xué)生體格檢查和身體測量工作。同學(xué)們，新年快到了，讓我們給這些辛勤工作的老師們一個(gè)驚喜，來，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧！（1）、小組內(nèi)交流：你想把感謝卡送給誰？你想對他說些什么？（2）、自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡，讀給同學(xué)們聽，然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。（2）可以唱一支歌。（6）可以為他們做一件好事。家，是我和家人的地方，在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有(歡樂)，有(悲傷)，有(激動(dòng))，有(煩惱)，他們都是令人難忘的。我要把自己的愛。每個(gè)人都有自己的(名字)。每個(gè)同學(xué)身上都會(huì)有許多(優(yōu)點(diǎn))，值得大家(學(xué)習(xí))。1同學(xué)之間，難免有些(不愉快)的事情，學(xué)會(huì)相互(諒 解)。1利用每一分鐘，快樂地(學(xué)習(xí))盡情地(玩耍)，充分地(休息)。2游戲規(guī)則是玩游戲的人(共同制定的)。2學(xué)校工作人員同樣是值得我們(尊敬的)。你認(rèn)為怎樣才能做到做事不拖拉？答：做事不拖拉，就是要求我們學(xué)會(huì)有計(jì)劃、合理地安排時(shí)間，并且做事時(shí)要專心、一心一意。（自己思考）你肯定是個(gè)愛家的孩子，告訴大家你是怎么做的？你還打算怎么做？答：我是這樣做的自己整理房間，自己起床。（∨）。同學(xué)們不用指出來，老師也不必承認(rèn)自己的錯(cuò)誤（x）。（x），通常用一些符號(hào)來表示實(shí)際景物。 ？（C）、媽媽做家務(wù)，我會(huì)說（A），真是爸爸、媽媽的小幫手B、這有什么，我也會(huì) C、我才不喜歡這樣的同學(xué)呢（C）、B都不喜歡 （A），互相幫忙，互相愛護(hù) ，同學(xué)的事我管不著 班集體學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場所是（A）游戲是我們生活中最快樂的事，游戲時(shí)（B）A、遵守規(guī)則是沒有用的表現(xiàn) ，別人都應(yīng)該遵守我定的規(guī)定小琴的媽媽是個(gè)營業(yè)員，他常說；“（A），才能服務(wù)好顧客 ，顧客無所謂 ，但我也是上帝 1以下不是在學(xué)校里為大家工作的是（D） 1下列同學(xué)的行為，為班級爭光的是（B）除，偷懶不參加