教學(xué)設(shè)計(jì)技能2-預(yù)覽頁
【正文】 （6）應(yīng)設(shè)計(jì)多種自主學(xué)習(xí)策略，使得學(xué)習(xí)能夠在以學(xué)生為主體中順利展開?；纠砟睿海?）認(rèn)為教學(xué)皆可活動(dòng)化，至少策略性視聽是一種不能不用的學(xué)習(xí)活動(dòng)；（2）教學(xué)活動(dòng)化的宗旨是促使學(xué)習(xí)者認(rèn)知加工（思維）外顯化；（3）活動(dòng)不是一種可選的教學(xué)策略或教學(xué)方法，它是學(xué)習(xí)和教學(xué)的永恒形式；（4）只有豐富的活動(dòng)才能培養(yǎng)能力，僅僅視聽是無法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科能力的；（5）教師的講授如果不圍繞一個(gè)設(shè)計(jì)良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開，他的講授的效果將是最差的。在制作作品的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力并培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，在輕松快樂的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)制作蔬菜造型的樂趣。用動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝，那你們想不想也做一個(gè)這樣的果蔬造型呢？二、欣賞作品：今天老師還請(qǐng)來了一些蔬果，以及變了身的蔬果小朋友，咱們先來認(rèn)識(shí)一下這些小客人，看哪個(gè)細(xì)心的小朋友能認(rèn)出它是誰？并看出它是怎么變化的？（1）依次出示“蔬果作品圖1——14”，生欣賞，師適當(dāng)點(diǎn)撥。師：對(duì)??！大家不僅觀察得仔細(xì)，也很善于思考?？磥恚@大龍蝦也是這樣，邊指圖片，邊解說：新鮮水嫩的紅蘿卜就像——，而那些細(xì)小的蘿卜，正像——龍蝦細(xì)長(zhǎng)的腿。師適作評(píng)價(jià)。溫馨提示：合理的運(yùn)用各種材料。保持教室衛(wèi)生，師巡視，根據(jù)學(xué)生制作情況，適當(dāng)提出建議或幫助。六、這節(jié)課，同學(xué)們都能夠積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，大膽想象，巧妙制作，把生活中常見的蔬果材料，變成了妙趣橫生的藝術(shù)形象！咱們每個(gè)家庭的廚房里都有很多蔬果，回去以后，大家可以把今天所學(xué)的知識(shí)、收獲與家人分享！七、拓展延伸欣賞果蔬的造型照片。教學(xué)重、難點(diǎn)Where’s the post office?It’s over 、I can see 錄音機(jī)、單詞卡片。同時(shí)將書本上的知識(shí)找到可以依托的情境也可以有效幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)英語知識(shí)。本課貼進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，他們活潑、好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣，愿意在課堂上展現(xiàn)自我。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠?qū)W習(xí)及運(yùn)用單詞：post office, supermarket , ask , know , policeman 學(xué)會(huì)并能熟練運(yùn)用詢問地址：Where’s the ??？I don’t know./ Let’s ask him.【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:Ask and answer : Where are you going? I going to……Show the pictures and review , and find what is missing.(找一些圖片，最后一次是post office不見了，由此引入新知)二、知識(shí)新授Where’s the post office ?板書1)學(xué)習(xí)單詞 post office , 學(xué)生比教師多說兩次的方式操練。發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，以小組為單位自編小對(duì)話，并進(jìn)行表演。走向世界、開放的中國(guó)既大力弘揚(yáng)豐厚博大的民族文化，也十分尊重世界多樣文化，并注意從全人類優(yōu)秀文化中吸取營(yíng)養(yǎng)。二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確讀寫、理解“莞爾一笑、姹紫嫣紅、花團(tuán)錦簇、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。”獨(dú)特的民族特點(diǎn)，從而進(jìn)一步體會(huì)作為人，要懂得感恩，一個(gè)懂得感恩的人是勇于承擔(dān)責(zé)任和講無私奉獻(xiàn)的人。板書課題，齊讀課題學(xué)生介紹作者。二、初讀課文用自己喜歡的方式讀課文，注意把生字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通順。抓住“家家戶戶”這里說明他們養(yǎng)花的目的為了誰？（給別人看）品讀：每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。請(qǐng)閉上眼睛，聽教師讀第三自然段，并且邊聽邊展開想象，然后說說你仿佛看到了什么？有感情地朗讀第三自然段，把這奇麗的景色表現(xiàn)出來吧。（生默讀）請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際來理解。抓住“夢(mèng)”，說說你是怎么理解這兩個(gè)夢(mèng)的？在德國(guó)“思鄉(xiāng)”，這個(gè)“鄉(xiāng)”指的是哪？“做了一個(gè)花的夢(mèng)”，“我”在德國(guó)夢(mèng)的“花”指的是什么？四、課外拓展在這景色奇麗的德國(guó)，有著“人人為我，我為人人”的境界，他們是一個(gè)奇特的民族，所以他們的花是讓別人看的，你能不能仿照課文的第三自然段也來夸夸我們中華民族在大年三十晚上放煙火的景象呢？五、作業(yè)：積累本文中的好詞佳句。如何去處理課堂中的突發(fā)事件。二、教學(xué)方法符合現(xiàn)代教育理念，能以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，給學(xué)生空間，讓學(xué)生思索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)果由學(xué)生悟得，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己見解的習(xí)慣，具有良好的思維習(xí)慣、發(fā)現(xiàn)的能力。努力方向：一、心理素質(zhì)要?dú)v練，樹立自信心，聲音要宏亮；二、問題要明確，使學(xué)生不盲目；三、鉆研施教之功：如何啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)拔、開竅。動(dòng)作技能目標(biāo)：通過對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的學(xué)習(xí)，能夠分辨出計(jì)算機(jī)病毒所引起的故障；能夠運(yùn)用殺毒軟件對(duì)計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行預(yù)防和查殺。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)并能夠?qū)τ?jì)算機(jī)病毒進(jìn)行判斷；了解常見的一些計(jì)算機(jī)病毒故障并掌握處理方法；了解常見的殺毒軟件和其各自的特點(diǎn)。帶領(lǐng)大家討論“我們生活中常見的一些計(jì)算機(jī)故障”“既然計(jì)算機(jī)病毒能夠給我們帶來這么多故障，那它到底有什么特點(diǎn)呢？”對(duì)病毒的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單
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