【正文】 生如夢,何必讓種種閑愁縈煩我呢?還是灑酒酬月,把感情寄托在大自然之中吧,這是一種無可奈何之后的自我解脫,是一種曠達。這時,佛道思想又成了他的精神支柱,使他能夠在困境中自解 3 自慰,隨緣自適,曠達超脫而又不至于喪沉淪。這種成熟是一種不再需要對別人察顏觀色的從容,一種終于停止向周圍申訴求告的大氣,一種不理會哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無須伸張的厚實,一種并不陡峭的高度。第四篇：念奴嬌教案1：同學們好，今天我們一起來賞析一首豪放派詞作的代表作《念奴嬌。那么這八位文人的主要成就也主要體現(xiàn)在他們的散文創(chuàng)作方面，當然蘇軾所開創(chuàng)的豪放派詞風，也是影響深遠。，通過底下的注釋，我們可以知道，這首詞是蘇軾貶官為黃州（現(xiàn)在湖北省黃岡縣）團練副使時游赤壁時所作。一定要注意讀準字音，比如說“羽扇綸巾”的“綸（guAn）”。那么這一句的意思是：滾滾的長江水一直向東流去，大浪淘洗盡了千百年來江水中的風流人物。除此之外，我們也應該明白其他用水來比喻時光的句子，比如孔子曾經說過的，“子在川上曰，逝如斯夫”。蘇軾只這一句就成了千古名句，想起蘇軾，就讓我們就想起這句“大江東去”。他們都是“仙”。只有仙人才能寫出如此超凡脫俗、鳥瞰大地.。那么這樣去理解這句詞我們說對不對呢，先讓我們試著來改寫這兩句，看看行不行。10．“故壘西邊，人道是三國周郎赤壁”，這里已經把前三個小句子具體化了，怎么具體化的？分別看看。那個“赤壁”在哪里？ 生：在湖北蒲圻。師：“郎”字，顯得特別年輕瀟灑。師：非常好。”師：大家考慮，這三句分別是從什么角度來寫的？譬如，“亂石穿空”是從形角度寫的，寫出了石頭那種奇形怪狀，那種參差交錯?？紤]，這兩句分別從什么視角來寫的。穿空、驚馬一樣的波濤、浪花如雪，都是往極處寫?！叭绠嫷慕健笔且粋€舞臺，是風流人物活動的一個舞臺，在某種程度上，是如畫的江山蘊育、塑造了風流人物。要讀了豪情，讀出氣勢。公瑾是字，這里帶著尊敬的態(tài)度去寫。（學生更笑得歡）可是，我要告訴大家，這里，蘇軾是真的“錯”了，在指揮赤壁之戰(zhàn)的時候，小喬并不是剛剛嫁給周瑜，而是已經嫁給周瑜十年了。（學生大笑）師：情感如火，十年依然，十年不減。生：我知道了。如果說，美女陪襯英雄，也不能說錯。生：“雄姿英發(fā)”。生：是不是說周瑜有文采的一面？師：說正是！這里表面上寫周瑜的外在裝扮，其實以此來寫周瑜智慧與聰明的一面。蘇軾心目中所敬仰、所向往的，就是要做周瑜那樣的剛柔相濟、文武雙全“風流人物”！大家再拓展開想想，我們在哪里，還曾經學過“風流人物”？生：在初中，學過毛澤東的《沁園春7雪》，里面有“數風流人物，還看今朝”。毛詞中的“風流人物”，當然不能等同于蘇軾詞中的“風流人物”，毛澤東的詞中的“風流人物”有一定的政治意義，是指才能出眾、品格超群、對歷史發(fā)展有巨大影響的杰出人物。用“檣櫓灰飛煙滅”來襯托他的指揮藝術。（我突然想到一個決定：剩下的下面幾句話，就交給大家自己討論辨析。我提醒大家認真思考，擇善而從，能夠展開交鋒和爭論?！岸嗲椤睂嶋H是“多情人”，“多情人”指的是“周瑜”。生：我不同意，“檣櫓”更巧妙，更含蓄。檣櫓，更可以讓我們想起曹操的武裝，就如同現(xiàn)在的什么驅逐艦、巡洋艦、魚雷艇之類的……（學生笑）生：那時候，哪有什么驅逐艦、巡洋艦呀！生：（還是剛才那位同學）我只是比方，反正看到“檣櫓”二字，更含蓄，更讓我們想到水軍，想到曹操的艦艇等各種全副武裝的武器。請發(fā)言）生：我覺得，還是同意課本上的解釋。師：你同意課本上注釋中“故國”二字就是“舊戰(zhàn)場”的意思。我不同意課本上的解釋。蘇軾是假設如果周瑜的神靈還在舊戰(zhàn)場上的話，知道蘇軾在懷想他，那么蘇軾就想，周瑜會笑他，并且，“多情”二字正好扣合著前面“風流人物”，周瑜是一個感情豐富的人。如果理解成“應笑我多情”，那么，就是蘇軾“多情”，“多情”就是動詞了。聯(lián)系柳永詞來理解，可貴。生：老師，你同意把“神游人”解釋成周瑜？師：不是下結論的時候，而且最好別輕易下結論。我的道理，從句逗得出的。我還有一個逆向的推法。這句，也有兩種解釋，一種理解是此時蘇軾善于自我解脫，自解自慰，比較達觀，一種理解是此時的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。全詩比較格調比較昂揚向上。如果談我個人的意見，我個人覺得，兩方面都得顧及到才好，不能過分強調哪一方面。但是，蘇軾畢竟是蘇軾，他并沒有真的消極，他又特別想得開，蘇軾可能在想，所有的風流人物都已經隨著歷史的潮水而被滌蕩了，即使周瑜這樣的人物不也是“浪淘盡”了嗎？人生就如同夢境一般，何必過于執(zhí)著呢？不如意事十之八九，所以他特別灑脫,把酒灑在地上祭奠江月。8226。赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪江山如畫，一時多少豪杰遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)人生如夢，一尊還酹江月三、朗讀課文，學生整體把握全詞內容看注釋，敘情形：長江向東流去，千百年來，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長江滾滾的波浪沖洗掉了那舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹軍的赤壁陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花祖國的江山如畫，那一時期該有多少英雄豪杰！遙想當年周公瑾，小喬剛剛嫁了過來，周公瑾姿態(tài)雄健、英氣勃發(fā)手里拿著羽毛扇，頭上戴著青絲帛的頭巾，談笑之間，曹操的無數戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼神游于故國（三國）戰(zhàn)場，該笑我太多愁善感了，以致過早地生出白發(fā)人的一生就象做了一場大夢，還是把一杯酒獻給江上的明月，和我同飲共醉吧！上闕：描寫了赤壁奇景 下闋：懷念周瑜，抒發(fā)感慨四、品讀重點語句，探究有關問題：大江東去浪淘盡，千古風流人物 分析：“大” 有氣勢 “淘”淘汰、湮沒 風流人物無數出色的人才（解讀：人類歷史如長江一樣滾滾東流，無數風流人物被湮沒在歷史洪流中能被后人們記憶的又有幾個呢？）赤壁的景色有什么特點？如何描寫的？ 明確：氣勢磅礴（亂石）穿空險峻雄偉（驚濤）拍（岸）——巨浪沖擊巖石卷 起 千堆雪聲勢浩大 千堆雪比喻巨浪這幾句用了比喻、夸張、擬人的手法描寫赤壁雄偉壯麗的奇景作者特意把周瑜放在這樣的背景下來寫，顯得氣勢豪邁可懷念的人物那么多，為什么單單懷念周瑜？捕捉有關描寫周瑜的語句，分析周瑜形象小組討論明確：小喬初嫁了美女配英雄，瀟灑的風姿雄姿英發(fā)英俊瀟灑，有氣魄羽扇綸巾儒雅的將軍談笑間，檣櫓灰飛煙滅大智大勇（曹操70萬大軍瞬間就被周瑜給消滅了）周瑜當時可真是個叱咤風云的英雄人物 為什么把周瑜放到這樣一個景色中去？襯托英雄氣概、英雄風采，景物和人物相得益彰討論：三國時那么多的英雄豪杰，詞人為什么單單懷念周瑜？ 參考：①建功年齡蘇軾四十多歲 團練副使 虛職周瑜二十多歲就被重用，34歲就建立功勛②機遇蘇軾遺憾沒有碰到這樣的機會周瑜碰到了孫權這樣的明君孫權識人才，重用了周瑜③赤壁之戰(zhàn)中主要角色是周瑜（大都督大元帥）④英雄惜英雄 蘇軾：“知音如周瑜” 有人說周瑜心胸狹窄，那是羅貫中給他“演義”的，目的為了襯托諸葛亮蘇東坡和周瑜都有奇才大志懷古的目的是為了抒發(fā)自己的感情抒發(fā)什么感情？故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)笑什么多情多情多愁善感愁什么被排擠不得志；仕途不平大志難以實現(xiàn)感惆悵失意但文章如果僅僅停留在這個層面，就不是蘇軾了如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？明確：人生如夢，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘盡的大江之畔，想到的不應該僅僅是自己，而應該是千古不變的江月，就把這杯酒敬給了千古不變的江月應該說他能迅速從惆悵失意中解脫出來，表達了蘇軾特有的曠達灑脫情懷這就叫做人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長存五、歸納：總結主旨：全詞由江帶出，景、史、情渾然一體，它洋溢著一種緬懷英雄、追求功業(yè)、寄情自然的那種豪放激情，三維一體構成了一種心情，這就是詞的主旨所在怎樣正確理解《赤壁懷古》的思想內容？《赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發(fā)作者個人的貶謫失意、功業(yè)無成的感慨結尾處“人生如夢”的感慨，是作者迅速從惆悵失意中排解出來，表達蘇軾特有的曠達灑脫情懷六、評價《赤壁懷古》的藝術價值，引導學生進一步體味豪放派詞人蘇軾詞作的整體風格 作為豪放派代表詞人的蘇軾在寫作上有什么特色？怎樣理解《赤壁懷古》的藝術特色？蘇軾以詩為詞，使詞的內容不再拘于傳統(tǒng)的離愁別緒，反映較廣闊的社會生活，拓寬了詞的題材；使詞的形式不再為規(guī)定的宮調、音律所束縛，一掃詞的柔弱氣息，開創(chuàng)了豪放詞派蘇詞氣勢雄偉，一瀉千里，提高了詞的意境《念奴嬌1