【正文】 、豪邁元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。如借劉義隆元嘉草率出兵的慘敗，諷喻韓侂胄的急功冒進。運用典故，曲折地表現自己懷才不遇的悲憤。七、背誦、作業(yè)（做書后練習）奴嬌鞏固延伸答：同意?！窘忸}思路】回答(1)題既要正確理解詞中詩句的含義，體會表達的感情，又要了解調動自己已有的知識儲備，將對孫權的了解融入其中即可作答。(2)詞人熱情歌頌孫權的不畏強敵，堅決抵抗，正是反襯當朝文武的庸碌無能，懦怯茍安。凡此種種，不一而足。如陳子昂“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，人物語言“念”，神態(tài)“獨”“愴然而涕下”很好地展現了在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨的懷才不遇的封建士大夫形象。字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，畫家，眉州眉山（今屬四川）人。因念奴音色絕妙，后人用其名為詞調。它境界宏大，氣勢恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直率，而不以主含蓄婉曲為能事。于是下到御史臺獄，那里有柏樹，所以也叫柏臺，上有烏鴉，故稱烏臺。二、自主學習給下列劃線字注音：公瑾（jǐn）綸（guān）巾 強虜（lǔ）早生華（hu?。┌l(fā) 酹（l232。）指出下列句子各運用了什么修辭手法？①亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！皝y石穿空”是從形體的角度來寫的，寫出了石頭那種奇形怪狀，那種參差交錯。一個往高處寫，一個往低處寫。這些景物寫出了赤壁的氣勢宏大 和雄奇壯麗。面對壯美的赤壁景觀，作者產生了哪些懷古情思？千古風流人物，三國周郎赤壁，一時多少豪杰，遙想公瑾當年。多少英雄人物，多少英雄的故事，一個“淘”字，一下了如過電影般推到了我們的眼前。老師想到了柳永的《望海潮》中也有一個“卷”字。（1）稱呼：公瑾、周郎（稱字，而不是直呼名諱，有著對周瑜的尊敬，親切）。這是周瑜的儀容裝束，儒雅、風度翩翩，更顯出了他作為指揮官的那種瀟灑從容。而作為統(tǒng)帥的周瑜不僅沒有絲毫的畏懼，反而越發(fā)地從容、沉著。蘇軾選擇周瑜作為詠誦的對象是要表達自己此時的內心情感：江山依舊，人事全非。蘇軾對比周瑜，這落差是極大的，更增添了他壯志未酬的失落，所以心境蒼涼，消沉之情是難免的。蘇軾寫周瑜一世豪杰，風流瀟灑，就表現出他對周瑜的羨慕?！睉撔υ捨叶嗲榘。冶鞠氤蔀橹芾赡菢拥娜?，卻因為“烏臺詩案”貶謫黃州，理想和現實的巨大落差，這種落差就產生了——心靈的苦悶。我們通常是借酒消愁，把苦悶裝進酒里，喝進肚里，但是苦悶還在我們心中。不把寵辱放在心上，讓這些苦悶都隨著長江水流去吧，我要快樂的對待今后的每一天生活，享受這自然的美景，享受這赤壁的壯麗。’公為之絕倒。①描繪壯麗之景。③抒發(fā)壯志豪情。蘇軾在詞中反映了他的人生哲學，對我們今天的生活仍舊有著啟示。i)已而(227。o)一蓑(shuāi)煙雨 2．下列詞語書寫全部正確的一項是()A．風流 念奴姣 故壘西邊B．遙想 浪濤盡 小喬初嫁C．蕭瑟 人道是 亂石川空D．周郎 任平生 山頭斜照，節(jié)拍停頓不當的一項是（）A．此去/經年，應是/良辰好景/虛設 B．便/縱有/千種風情，更與/何人說C．千古/江山，英雄/無覓/孫仲謀/處 D．元嘉/草草，封狼/居胥，贏得/倉皇/北顧4．下列各句中加點的詞語是借代用法的一項是（），戶盈羅綺，競豪奢。5．比較下列句子中加點詞語的意思，判斷正確的一項是（）①大江東去，浪淘盡，千古風流人物②風流總被雨打風吹去③故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁④暮去朝來顏色故A．①和②相同，③和④也相同B．①和②相同，③和④不同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④也不同 6．下面的詩（詞）句與“楊柳岸、曉風殘月”所用的表現手法不同的是（）A．為報先生歸也，杏花春雨江南。7．說說對下列句中加點詞語在表情達意上的作用分析正確的兩項是（），三國周郎赤壁。），余獨不覺。詩人開篇即呼應小序“同行皆狼狽，余獨不覺”，又引出下文“誰怕”，表明他對驟然而至的風雨所抱的態(tài)度。（這個句子詩人采用了借代和對比的描寫方法。（詩人用比喻和夸張的手法，描寫了周瑜一代武將的勃勃英姿。有幕士善歌，因問；“我詞何如柳七？”對曰：“柳郎中詞只合十七 八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘’；學士詞須關西大漢，銅琵 琶，鐵綽板，唱‘’。題中沒有指明是一項，便暗示可能是多項選擇題。答案：（2）（4）：這道題目涉及詩句內容和表現技巧的分析。（4）“羽扇綸巾”代指周瑜，“檣櫓”代指曹操水軍，周瑜在詞中是儒將的形象。（2）誰怕？一蓑煙雨任平生。第三篇：念奴嬌學案教案《念奴嬌?赤壁懷古》教案教學目標：1．掌握懷古詩詞的一般特點。難點：體會作者在《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中所抒發(fā)的情感。了解赤壁之戰(zhàn)及周瑜的一些基本情況。本篇便寫于黃州貶所，失意惆悵，事業(yè)無成，理想與現實矛盾無法排解，難免憂憤。雙調，一百字。這里指北軍的戰(zhàn)船。二、賞析全詞（一）、欣賞錄音朗讀，個別讀，整體朗讀感知（二）、通過朗讀，感受該詞的藝術風格。長江已不僅僅是一條江水的名，而是滔滔歷史江水的代名詞。引起懷古思緒。（2）“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！按薄獙懗龆盖蜕窖轮辈逶葡龅臍鈩?；“拍”——寫出江水與岸拍擊的力度；“卷”——寫出波濤的巨大力量；雪——水色純白如雪。（3）上闕末句有何作用？ 承上啟下。”這長江、這赤壁，豈不引起人們懷古之幽情。閱讀下闋前六句，蘇軾著力刻畫周瑜的形象。明確：雄姿英發(fā)、風流儒雅、瀟灑從容、才華橫溢——正面描寫（2）插入“小喬初嫁了”這一細節(jié)有什么作用？明確：據史書記載，建安三年東吳孫策親自迎請二十四歲的周瑜,授予他“建威中郎將的職銜,并同他一齊攻取皖城?！獋让婷鑼懀?）對周瑜的追憶反映了作者怎樣的情感？找出文中最能體現作者的情感的句子？明確：多情應笑我，早生華發(fā)。這里用自嘲方式寫自己的感傷，（4）討論作者為什么要著意描寫周瑜年青有為英氣不凡。此詩為被貶黃洲時所做。這是詩人理想與現實尖銳沖突之后的心理反映。英雄人物，豐功偉績，全都是過眼煙云，稍縱即逝，只有江月是永恒的，在無限的時間和空間中人只是滄海一粟，人生如此短暫，又何苦讓種種“閑愁”縈回我心呢？一位襟懷超曠、識度明達的詩人浮現在我們眼前，在他的自解自慰中仍有一腔豪邁之情。②立意自定。我首先想到，站在天國的門口，這里沒有飆車……北京市高考作文題目： 我有一雙隱形的翅膀每一次都在徘徊孤單中堅強每一次就算很受傷也不閃淚光我知道我一直有雙隱形的翅膀 帶我飛飛過絕望不去想他們擁有美麗的太陽我看見每天的夕陽也會有變化我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛給我希望我終于看到所有夢想都開花追逐的年輕歌聲多嘹亮我終于翱翔用心凝望不害怕哪里會有風就飛多遠吧隱形的翅膀讓夢恒久比天長留一個愿望讓自己想象我相信：每個人都擁有一雙隱形的翅膀，那是親情的慰勉，那是友情的鼓勵，那是信念的激揚……它們?yōu)槟悴迳仙衿娴某岚?，帶你自由飛翔。③文體自選(詩歌除外)。浙江省高考作文題目《綠葉對根的情意》這首歌中的一段歌詞,根據歌詞自擬題目作文。4，不得抄襲。1四川省高考作文題目 命題作文——熟悉一年前的地裂山搖中逝去的面孔，是不是還很熟悉？1山東省高考作文題目見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚。自定立意。1安徽省高考作文題目“彎道超越”本是賽車運動中的一個常見用語第四篇：念奴嬌教案念奴嬌赤壁懷古》更是豪放詞人蘇軾的典型代表。三、教學重點：描寫赤壁戰(zhàn)場的雄奇景色，追思周瑜當年雄姿。請看下面的詩句：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。青燈觀青史，仗青龍偃月，隱現處不愧青天。他作詞不糾纏于男女之間的綺靡之情，也不喜歡寫那些春愁秋恨的濫調，一掃晚唐五代以來文人詞的柔靡纖細的氣息，創(chuàng)造出高遠清新的意境和豪邁奔放的風格。（四）、欣賞上闋題為“赤壁懷古”，上闋中寫了哪些赤壁景觀？（大江、故壘、亂石、驚濤等）你認為哪幾句寫得好？好在何處？這些景物有何物點？（亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪）這首詞的意境是怎樣的？請用一個精煉的詞或詞組來概括。（1）淘?？梢赃@樣說滾滾東流的江水已經超脫了物理意義上水的概念，它已經成了中國文化的一個重要載體。描寫赤壁景象，引起對古代英雄的緬懷，充溢著對建功立業(yè)的渴望。作者寫戰(zhàn)爭，寫豪杰，不渲染金戈鐵馬的緊張氣氛，而著筆主帥的從容瀟灑，指揮若定，這在寫法上是頗為巧妙的，藝術效果是強列的。這怎能不令人感慨萬端?。ㄗx這首詞的人，一般都說結尾消極。但他這種感嘆，正是對所受政治迫害的不平，正是不忘世事的表現。（六）、師生討論總結這首詞的思想感情和藝術特點。概括要點： 詠赤壁，懷周瑜，抒情懷。A、明確：《念奴嬌 赤壁懷古》是蘇軾的代表作品之一，被后人譽為“千古絕唱”。創(chuàng)作視野較為廣闊，反映的社會生活較寬闊、深刻；氣象恢弘雄放，格調高昂、健康；喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多；不拘守音律，然而有時失于粗疏平直。都體現了全詞豪放的風格。教學重點、難點：領會把握作者在作品中流露出的感情。教學過程：一、導入：“江山代有才人出，各領風騷數百年。赤壁懷古》這首詞作。胡樂與民間音樂結合，稱“胡夷里巷之曲”。每調的音樂有一闋的，稱為單調；有兩闋的，稱雙調；也有三闋的，較少。到了唐代中期，白居易、劉禹錫“依曲拍為句”，作了《憶江南》等，不少詩人亦間或作詞，詞開始在文學創(chuàng)作中占有一席之地，晚唐、五代出現了詞的專門作家和專集，如溫庭筠是第一個大力填詞的詞人，《花間集》收有他的詞66首。詞從產生一直到北宋初期，風格哀婉，表現了細致、纏綿的感情，稱為婉約派。其長子蘇邁也有才名，我們曾在對《石鐘山記》的學習中接觸過。他還是一位著名的畫家和書法家，特別是他在被貶黃州時期所寫的作品，如精金美玉、行云流水，歷來被人稱 道，也就是在這個時期他寫下了豪放詞的代表作——《念奴嬌上闋寫赤壁景色,是第一部分?！按蠼?不僅寫眼前的江水,而且著眼于整個長江?！按蠼瓥|去,浪淘盡,千古風流人物”這一句一開篇便將我們的視野引向了無限廣闊的空間和無比悠久的時間之中,定下了這首詞的豪放基調,為人物的活動展開波瀾壯闊的背景。“驚”寫出波浪洶涌。這幾句描寫,有動態(tài),有氣勢,有音響,有色彩,把景寫活了。透露了詩人的審美傾向，儒雅之美體現在風度、情調中,這是帶有幻想光芒的文人式浪漫。）“曹軍潰敗”的場面,哪位同學來描述? 設計:大火燒起來了,曹軍官兵四散逃竄,潰不成軍。）（蘇軾在《前赤壁賦》中描寫曹操:“方其破荊州,下江陵,順江而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也……”“固一世之雄”的曹操率領80萬大軍駐扎在赤壁,被周瑜一把火燒得“檣櫓灰飛煙滅”,全軍覆滅。）作品的感情基調是怎樣的呢?（豪放）作者懷古之后,從歷史回到現實,從懷古轉到自抒情懷。（明確:作者在短暫的感傷之后,想到,人生如夢,何必讓種種閑愁縈煩我呢?還是灑酒酬月,把感情寄托在大自然之中吧,這是一種無可奈何之后的自我解脫,是一種曠達。這時,佛道思想又成了他的精神支柱,使他能夠在困境中自解 3 自慰,隨緣自適,曠達超脫而又不至于喪沉淪。這種成熟是一種不再需要對別人察顏觀色的從容,一種終于停止向周圍申訴求告的大氣,一種不理會哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無須伸張的厚實,一種并不陡峭的高度。