《平行線等分線段定理平行線分線段成比例定理》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 環(huán)節(jié)這部分的設(shè)計是讓學(xué)生在要求下獨立完成，教師只強調(diào)兩個問題：（1）若DE//BC，D是AB的中點，則E是AC的中點，而不能直接得出DE是中位線；（2）在具體圖形中找兩個圖形A字型和X字型，從而得出比例式。三、課堂評價課堂評價不是指教師課堂教學(xué)的對錯、好壞、優(yōu)劣的評價，而是指教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況的評價，是教師組織、引導(dǎo)、幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段，在我的課堂教學(xué)中沒有給予足夠的重視，應(yīng)在平時備課時做好充分的準(zhǔn)備，什么問題需要什么樣的評價，什么時候?qū)κ裁磫栴}進行評價，怎么樣評價，通過評價達到什么樣的目的。三、自主預(yù)習(xí)如圖,任意畫兩條直線l1 , l2,再畫三條與l1 , l2 相交的平行線l3 , l4，l5分別量度l3 , l4，l5在l1 上截得的兩條線段AB, BC和在l2, 上截得的兩條線段DE, EF的長度, AB:BC與DE:EF相等嗎?任意平移l5, 再量度AB, BC, DE, EF的長度, AB:BC 與DE:EF相等嗎?得出結(jié)論：平行線分線段成比例定理 一組_________截，所得的對應(yīng)線段成比例。3．如圖，在平行四邊形ABCD中，EF∥AB，DE：EA=2：3，EF=4，求CD的長。AE2AF=求證： EDFB例4：如圖，已知：D為BC的中點，AG∥BC，求證：例5：已知：△ABC中，AD平分∠BAC，求證：例6：△ABC中，AD平分∠BAC，CM⊥AD交AD于E，交AB于M，求證：EGAF= EDFCABBD=（過C作CE∥AD交BA的延長線于E）.ACDCBDAB= DCAM練習(xí)：已知：如圖，EF⊥FD，AB⊥FD，CD⊥FD，EF=，AB=，F(xiàn)B= BD=，求CD的長。2．三角形一邊平行線的性質(zhì)定理（即平行線分線段成比例定理的推論）：平行于 三角形一邊的直線截其他兩邊（或兩邊的延長線），所得的對應(yīng)線段成比例。7x=x DC333314xBD14∴==EG3x9∵例3分析BC//FE例4 E，DB點評（1（3）最后只須證明這兩條邊上對應(yīng)線段成比例即可例5 如圖9，A162。//BB162。CC162。CC162。//BB162。C162。+AC162。BB162。
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1