【正文】 文化[講述] 亞洲是三個(gè)人類文明的發(fā)祥地。[提問] 我的一個(gè)朋友要去新、馬、泰這三個(gè)國(guó)家游玩，在旅行的開始，導(dǎo)游小姐就向他和同行的游客介紹了很多當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，這是為什么？有這個(gè)必要嗎？ [學(xué)生討論] [承轉(zhuǎn)]在上學(xué)期，我們?cè)黄鹩懻撨^，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上的差異，我們可以劃分為發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家。[學(xué)生活動(dòng)]課本P16活動(dòng)2 [反饋練習(xí)]：收集有關(guān)亞洲各地區(qū)的建筑、服飾、音樂、舞蹈等資料舉辦一次手抄報(bào)展覽。小小說》、《小小說大世界》、《小小說選刊》、《微型小說選刊》等。《走眼》的創(chuàng)作靈感里面有成語“買櫝還珠”的影子。葛勁松：您的小說里寫到了鈞瓷，能簡(jiǎn)要說說嗎？王偉鋒：我是土生土長(zhǎng)的“鈞都”禹州人，大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘到“花都”鄢陵教書，兩地相距不過一百多里，都屬于河南省的許昌市。葛勁松：在您看來，《走眼》中的趙老板是一個(gè)怎樣的人？王偉鋒：趙老板是一個(gè)外圓內(nèi)方的人。葛勁松：能說說您在創(chuàng)作這篇小說時(shí)，想要表達(dá)一個(gè)怎樣的的主題好嗎？ 王偉鋒：正如前面所述，趙老板與人為善，卻惹禍上身，但他沉著應(yīng)對(duì)，擋住了別人射來的冷箭，而且得饒人處且饒人；李老板貪圖一己之私，蓄意想要害人，不想?yún)s害了自己，兩相對(duì)比，相信讀者都很聰明，能夠領(lǐng)悟到《走眼》想要表達(dá)的主題。二、我手寫我心，追夢(mèng)永無悔葛勁松：讓我驚訝的是，您是一位職業(yè)高中的電子技術(shù)專業(yè)課教師，您的文學(xué)作品卻入選浙江高考語文試題，有一種怎樣的感受？王偉鋒：確實(shí)感到很意外，這對(duì)我的鼓勵(lì)很大，感謝浙江的命題老師給我的這份榮譽(yù)。夢(mèng)想是一粒種子，是種子就得發(fā)芽。文學(xué)是我的精神家園與靈魂棲息地，是我生命的支點(diǎn)。初中一年級(jí)，在語文老師王彩霞的啟發(fā)下，我開始寫日記。讀到《人生》里高加林提出和劉巧珍分手，劉巧珍萬分痛苦地離去的那一刻，當(dāng)時(shí)就想找高加林打一架，使勁兒揍他一頓。那時(shí)候，《小小說選刊》和《微型小說選刊》，我?guī)缀趺科诒刭I。小小說》雜志上的《煙花》。舉個(gè)例子，2012年的一天，我偶然在當(dāng)?shù)貓?bào)紙上看到一則短文，介紹清末民初一位極富傳奇色彩的人物。當(dāng)晚，我把小說發(fā)給洛陽(yáng)的文友王玉紅，她看后連連說精彩，鼓勵(lì)我轉(zhuǎn)投別的刊物，畢竟每家刊物都有自己的用稿風(fēng)格。葛勁松：請(qǐng)您結(jié)合自己的創(chuàng)作體會(huì)，對(duì)中學(xué)生談?wù)剬懽鞣矫娴慕ㄗh好嗎？ 王偉鋒：要想寫好文章，我覺得沒有捷徑可走，關(guān)鍵是要多讀多寫。其實(shí)，生活之水浩瀚無邊，只要你愿意寫，深入去挖掘生活，始終保持對(duì)生活的高度興趣與無限熱愛，素材之河就永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。解析：人物心理，需要還原上下文人物的語言情景去仔細(xì)揣摩分析。(2)趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來的眼光，以及在收玉盒端詳良久的細(xì)節(jié)，這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。(2)自覺羞愧。（1）（2）兩點(diǎn)是從人物的心理角度說，第三點(diǎn)則深入一層揭示出實(shí)質(zhì)。解析：題目作用分析探究，當(dāng)從結(jié)構(gòu)形式內(nèi)容幾個(gè)方面作答，按照“線索+內(nèi)容概括+手法效果（深化了文章主旨等）”答題基本套路，一般能答到點(diǎn)子上。接著主要是通過兩次鑒賞古玩的事件刻劃人物的形象。有時(shí)從文章的第一個(gè)段落，甚至第一個(gè)句子即可得出文章的主旨要義。高考閱讀理解“主旨要義題”通常是考查考生選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題、能夠從全局的角度對(duì)文章括以總領(lǐng)，梳清脈絡(luò)。盡管題型或用詞不盡相同，但所針對(duì)的都是段落（或短文）的主旨大意。3．以掌握主旨為前提，處理推斷作者語氣或意圖等其他深層次問題。解答此類題時(shí)，考生需要先抓住問題中的關(guān)鍵詞，然后迅速回到原文中找到這一細(xì)節(jié)，再把細(xì)節(jié)所在段落仔細(xì)閱讀一遍，與所給選項(xiàng)核對(duì)，分析，判斷，得出答案。針對(duì)這種情況, 學(xué)生解題時(shí), 應(yīng)該通過生詞上下文的語言環(huán)境進(jìn)行詞義猜測(cè)。推理型問題主要包括以下幾大類：對(duì)作者態(tài)度、語氣、風(fēng)格、傾向的推理，對(duì)作者意圖、主題思想的推理，對(duì)數(shù)字的推斷，對(duì)文中細(xì)節(jié)的推斷等。②對(duì)作者意圖、主題思想的推理。Come and see the Indian elephants and the new tigers from bears are waiting to meet you, and the monkeys from China are waiting to throw things at lovely dogs from Australia are waiting to laugh at you, and the giraffes from Zambia are waiting to look down on Opening time Grownups: $ 3 9:00 am4:00 pm Children: Over 12:$2 except Friday Under 12: Free 10:00 am3:00 pm How much does Mr Smith have to pay if he visits the zoo with his sons of fourteen and ten? A.$ b.$ C.$ D.$ of the following is the visiting time? :30 am, Wed :30 am, Fri :00 pm, Sun :00 pm, Tue 通過閱讀我們發(fā)現(xiàn)布告中的所有數(shù)據(jù)都是有用的，那么關(guān)鍵詞是：grownups, children, over 12, under 12, opening time, except Friday。作者為了說明一個(gè)主題或者觀點(diǎn)，肯定會(huì)做出一系列論述或解釋，采用方式可能是舉例、論證、擺事實(shí)或講道理、提出問題或者指出事件的原因等?？忌獙W(xué)會(huì)把握文章的脈絡(luò)，理解段落層次之間的關(guān)系，弄清作者的寫作方法。為突出主題作者可能采用不同的寫作手法來組織文章，通過舉例、比較、類比等手法來透徹闡明主題觀點(diǎn)。★分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。③針對(duì)小說開頭：倒敘式（把結(jié)局放到開頭）作用：制造懸念，吸引讀者的閱讀興趣。主題★概念：即小說通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想?！镏黝}挖掘的基本切入點(diǎn)：? ⑴從小說的題目入手思考小說的主題。?④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。?②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。? ★基本表述模式： ? 概括小說主要內(nèi)容 + 聯(lián)系小說時(shí)代背景 + 揭露、批判、諷刺?? + 褒揚(yáng)、表達(dá)了??（精神、愿望、追求）5．表達(dá)技巧[表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭] 對(duì)表達(dá)技巧的評(píng)價(jià)鑒賞，就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。?第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由 ?②敘述順序安排作用題 ? 順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，?照應(yīng)得體。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果?！锝獯鸱绞剑狐c(diǎn)明術(shù)語 + 結(jié)合小說內(nèi)容加以分析 + 收到的藝術(shù)效果