【正文】 后，翻一下課本，這周學了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分數(shù)的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。其實這話是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。老師問他你是怎么復習英語的。開始念課文很拗口，一天訓練一篇，念個幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。我問他，你現(xiàn)在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什么語法嗎?他說，語法基本不認識，看到題就憑感覺做，感覺這個答案代進去念的很順利，就對了。這個同學認為他做題的最大障礙是單詞不認識，希望在大量做題的過程中吃透英語單詞。他們懂句子結(jié)構(gòu)分析嗎?不懂。當你還停留于死記硬背，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候。如英語完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。在日常學習上，定期歸納、總結(jié)等，只要適合自己的，就是好方法。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內(nèi)容)，提升應用能力。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎(chǔ)知識題的分值不高，所以索性就放棄了。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。應該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在高三一年的復習中，我們應該注意合理安排每一天的復習時間。試想，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學習效率。從求知出發(fā)看高考，就會少點浮躁，少點急功近利。學英語，有的人專攻單詞、語法和習題。語文的復習，應分塊歸納。輕重分明，全力補弱在高三復習中執(zhí)行的方針是：輕重分明，全力補弱。數(shù)學重點應放在研究綜合題上，但不必過濫；由于平常學習總是按章節(jié)進行，綜合運用數(shù)學工具的能力就會不足，所以應重點彌補；外語，堅持語境中掌握知識的觀點，熟讀已陌生的課文，再做一定量習題，注意總結(jié)過去的錯誤；歷史，應該“書必?？?，題要精做”，不能扎到歷史科學的汪洋中，而應安守課本。因為真正的直面高考，當屬高三。復習是在以前學習的基礎(chǔ)上進行的，是站在全局高度上的一種綜合。要注意不光是對所學內(nèi)容進行溫習，還要對相近、相反、相關(guān)知識點進行比較和辨析。對我來說，這個方法十分有效，既全面又省時，同學們不妨一試。于是我把一些常見的名言警句都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場上水平能否正常發(fā)揮。面對難題，苦思真想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。我常常碰到有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單；看到那個知識點，認為已經(jīng)掌握了。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。但高考是在白天進行的，因此要有意識地調(diào)節(jié)生物鐘，使興奮點處于上、下午?？记暗膸滋烊菀拙o張，所以不宜多看書，應以調(diào)整心情為主，同時為考試做準備。第五篇：高三復習計劃高三復習計劃高三的復習備考任務重，沒有一個合理有效的計劃，復習會毫無目的，知識體系將支離破碎，應試能力根本無法提高，最終會導致高考的失敗。在復習中要做到將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為據(jù)，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點帶面，點面結(jié)合，有效地突破重合、難點，由淺入深，循序漸進，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，構(gòu)筑完整的英語知識體系；再以題型為線索掌握答題方法和技巧，目的在于完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。3．第三階段綜合模擬訓練。4．第四階段回歸課本，重溫基礎(chǔ)，查看錯題集，查漏補缺。（1）要打好詞匯基礎(chǔ)，詞匯的復習內(nèi)容包括：①基本詞匯，即考綱要求掌握的單詞量；②根據(jù)構(gòu)詞法：派生、轉(zhuǎn)化、合成后形成的詞匯；③學生在平時學過，但在新的語境中產(chǎn)生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”。（3）在拿下基礎(chǔ)詞匯和語法的同時，應穿插聽力和閱讀方面的練習，這兩大項在高考中占有相當大的比便，而且它們最能檢驗同學們的英語應用水平。各種時態(tài)以及主動、被動語態(tài)，在書面表達中必不可少，舉足輕重。近年來，高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。要做好這類題，重要的是要具有扎實的語言基礎(chǔ)。（3）進行限時訓練高三學生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。同學們應不時地做綜合練習，反思專項訓練中的得失，及時加以調(diào)整，以便能順利地進入最后的全面模擬訓練階段，在高考中取得令人滿意的成績。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對于這類試題，我們往往采取暫放棄的方法，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題。鑒于此，仔細審題，謹慎解答，堅信第一判斷十分重