【正文】 況，分析造成兩地降水量差異的原因? [小結(jié)]哈爾濱和烏蘭巴托所處的緯度位置大體相當(dāng)，但由于哈爾濱靠海較近，降水相對(duì)較豐富，而烏蘭巴托距離海洋比較遙遠(yuǎn)，所以降水稀少，從而造成哈爾濱和烏蘭巴托兩地氣候上的差異。9）[提問]亞洲有哪些主要的氣候類型？亞洲的氣候?yàn)槭裁磿?huì)如此的復(fù)雜多樣呢？也就是影響亞洲氣候的因素有哪些呢？[讀圖]6。運(yùn)用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)及其氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納出亞洲的氣候特點(diǎn)。10“亞洲四地年內(nèi)各月氣溫或降水量” [比較]雅庫次克和孟買年內(nèi)各月氣溫有何差異？[小結(jié)] 雅庫次克夏季涼爽，冬季十分寒冷，孟買終年高溫 [提問] 造成雅庫次克和孟買兩地氣溫差異的原因是什么？[小結(jié)]主要原因是緯度位置，孟買所處的緯度較低，因此氣溫較高；而雅庫次克所處的緯度較高，因此氣溫很低。所以，由于亞洲東西距離廣，海陸跨度大，亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形等因素的影響，干濕度差異懸殊，氣候復(fù)雜多樣。在世界各大洲中，亞洲東部和南部的季風(fēng)最強(qiáng)盛、最典型、影響范圍也最廣。所以溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是：夏季溫暖、冬季寒冷；降水集中在夏季?！?涓涓說得對(duì))[提問]亞洲的氣候?qū)喼薜霓r(nóng)業(yè)有什么影響？[歸納]亞洲的季風(fēng)氣候最顯著，它對(duì)亞洲的農(nóng)業(yè)影響最大，這種影響分為有利的一面和有害的一面，倘若季風(fēng)氣候的高溫和多雨時(shí)期基本一致即雨熱同期，雖然不免有悶熱難熬之苦，卻對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展十分有利，可使農(nóng)作物得以旺盛生長(zhǎng)，因?yàn)樵谧魑锷L(zhǎng)旺盛、最需水分的時(shí)候有充足的雨水供應(yīng)。因此，亞洲東部和南部，常受夏季風(fēng)的影響而易發(fā)生旱澇災(zāi)害。然后，再看看上一冊(cè)地理課本中氣候部分，了解各種氣候類型的氣溫和降水特點(diǎn)，還要看看哪種氣候類型分布最廣。[總結(jié)]學(xué)習(xí)一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境應(yīng)從哪些方面把握？————首先要了解本地區(qū)在世界上的位置及范圍，該地的緯度位置和海陸位置，本地區(qū)的地形、氣候和河流，以及相互之間的關(guān)系。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]:亞洲人口的數(shù)量和增長(zhǎng),亞洲眾多人口對(duì)資源和環(huán)境造成的壓力。亞洲不僅地廣而且人多。而亞洲的文化用一個(gè)詞來形容就是多樣。[學(xué)生活動(dòng)]“亞洲不同地區(qū)的住房、服飾等的差異”，并完成課本P14活動(dòng)1 [學(xué)生活動(dòng)] 讓學(xué)生們交流自己課外收集的亞洲不同國(guó)家有特色的文化風(fēng)情的資料。[活動(dòng)]與學(xué)生共同探討部分國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的原因。擅長(zhǎng)小小說、散文、詩歌以及教育隨筆等文體的寫作，作品散見于各類報(bào)刊，如《中國(guó)教育報(bào)》、《北京青年報(bào)》、《北京文學(xué)》、《遼河》、《天池寫作首先需要靈感，尤其是小小說，要抓住腦海里瞬間一閃而過的靈感，把它記錄下來，然后巧妙構(gòu)思成文，經(jīng)過不斷修改提煉，最后定稿。小小說》雜志上，2013年第13期《格言》、2013年9月上《小小說月刊》等雜志先后轉(zhuǎn)載，并入選花城出版社《2013中國(guó)小小說年選》。小說里寫到的鈞瓷，是我的老家河南禹州的驕傲，我也想通過小說讓更多的人了解鈞瓷這一國(guó)寶，也算是為宣傳家鄉(xiāng)做了點(diǎn)貢獻(xiàn)吧?，F(xiàn)在的社會(huì)，做生意的人，尤其是古玩圈子里，能夠像趙老板這樣堅(jiān)守底線的人不多了，社會(huì)浮躁，人心不古。小說寫出來，發(fā)表了，作者的任務(wù)就完成了，剩下的，需要讀者在思考和品位中對(duì)小說進(jìn)行二次創(chuàng)作，由于讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、所處環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等方面存在差異，也會(huì)看法不一，或許會(huì)品味出作者當(dāng)初完全沒有想到的層面上去，所謂仁者見仁，智者見智吧。我想，夢(mèng)想應(yīng)該是一粒種子，它只要埋藏進(jìn)現(xiàn)實(shí)的富饒或者貧瘠的土地，哪怕經(jīng)受酷熱嚴(yán)寒的磨煉、冰凍霜雪的考驗(yàn)，依然會(huì)倔強(qiáng)地微笑著，在風(fēng)雨的洗禮中生根發(fā)芽，然后以頑強(qiáng)的姿態(tài)不斷向上生長(zhǎng)，直到根深葉茂、開花結(jié)果。我覺得僅僅只是說喜愛文學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該說，是文學(xué)讓我的生命豐盈了起來，像是暗夜的海里一盞不滅的航標(biāo)燈，文學(xué)給我指明了人生的方向，給與我人生的夢(mèng)想和希望。剛開始是連環(huán)畫、故事書，武松打虎，楊家將，三國(guó)演義等，喜聞樂見的故事形式，帶給了我最初的文學(xué)啟蒙。高中學(xué)習(xí)緊張，盡管如此，我還是閱讀了一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，最喜歡的是路遙的《人生》和《平凡的世界》，對(duì)我以后的寫作影響較大。我最喜歡小小說，并為這種短小精悍、言簡(jiǎn)義豐的文體形式所著迷。我發(fā)表的第一篇小小說，是《天池寫作之路上苦辣酸甜，感慨良多。誰料，稿件投出去的當(dāng)天，雜志就退了稿，我感覺心里一下子空落落的。文學(xué)將會(huì)是我一生的夢(mèng)想，生命不息，追夢(mèng)不止吧。常有同學(xué)說，自己寫不出來，感覺沒什么可寫。(3)對(duì)隔壁店主的疑惑微露不悅。12.“買玉”的情節(jié)中，作者使用了“歐亨利筆法”，試做簡(jiǎn)要分析（4分）參考答案：(1)以為趙老板會(huì)走眼，結(jié)果是李老板走了眼；以為價(jià)值在玉，其實(shí)價(jià)值在盒，造成出人意料的藝術(shù)效果。李老板為什么會(huì)悄悄摘牌走人？（3分）參考答案：(1)自感技不如人。同樣需要我們通過小說故事情節(jié)和人物活動(dòng)去分析。(3)“走眼”在文中具有正話反說的效果，較好地突出了主題。本篇小說人物形象并不復(fù)雜，小說開篇即已點(diǎn)出趙老板的經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)嫻熟。第三部分 古詩文閱讀第四篇：高三英語復(fù)習(xí)教案高三英語復(fù)習(xí)：閱讀理解解題技巧主講人 張賢琴湖北高考考試說明里閱讀理解的要求:(1)理解文章主旨要義(2)理解文中具體信息(3)根據(jù)上下文推斷生詞的詞義(4)作出簡(jiǎn)單判斷和推測(cè)(5)理解文章的基本結(jié)構(gòu)(6)理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度任何一篇文章都有一個(gè)主旨要義。這類試題主要考查考生略讀文章、領(lǐng)會(huì)大意的能力，它對(duì)考生的歸納、概括能力(如確定文章的標(biāo)題)有一定的要求。所謂主旨大意題指針對(duì)段落或短文的subject(主題)、main idea(主題思想)、title(題目)或purpose(目的)擬題。2．再看文章首尾和各段開頭，找出主題句或通過瀏覽全文，抓住關(guān)鍵字眼，把握主旨。如：2006天津高考E篇 5 說理性細(xì)節(jié) 為了使主題思想為讀者所接受，往往需要陳述理由。詞義猜測(cè)題型旨在考查學(xué)生的英語詞匯量, 以及對(duì)文章中生詞的理解能力。我們要學(xué)會(huì)“順藤摸瓜”，通過構(gòu)詞，語法，定義，同位，對(duì)比，因果，常識(shí)，上下文等線索確定詞義。有時(shí)通過全文的敘述，考生可以從文章中領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)；有時(shí)可以通過對(duì)作者使用的詞匯(多為形容詞和副詞)的分析，來推斷出作者的態(tài)度和感情，例如作者對(duì)某一觀點(diǎn)是贊成還是反對(duì)，是主觀批評(píng)還是客觀陳述?？忌鷳?yīng)注意，有的題目只要求找出相關(guān)的數(shù)字，有些題目則要做簡(jiǎn)單的計(jì)算。④對(duì)文中細(xì)節(jié)的推斷。對(duì)《考試大綱》中提出的理解文章的基本結(jié)構(gòu)的要求，往往通過篇章結(jié)構(gòu)題來考查。段與段之間常用詞語連接，承上啟下，使文章行文連貫，邏輯嚴(yán)密。②XXX是一個(gè)怎樣的人物？ ③XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？★思考角度：篩選人物貌、言、行、心?/作者對(duì)人物的介紹與評(píng)價(jià)/人物的具體生活背景→概括特點(diǎn)→結(jié)合人物身份。②針對(duì)小說首尾：首尾呼應(yīng)式 作用：結(jié)構(gòu)緊密、完整?！锝獯鸾嵌龋孩俳淮适掳l(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)； ②暗示社會(huì)環(huán)境，暗示人物的前途命運(yùn)；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；④渲染氣氛、奠定基調(diào)；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線