雕塑教案-預覽頁
【正文】 如何？那么，它們又是如何吸引你的？ 學生反應(yīng)??教師舉例校園雕塑，要求學生說出感受，做簡單評述。（于學生互動舉例：洛陽龍門石窟、秦陵兵馬俑、人民英雄紀念碑、民間的木雕多與家具相結(jié)合、架上室內(nèi)陳列??)、雕塑語言體積感與空間感。雕塑的形體要比例勻稱，結(jié)構(gòu)嚴謹，通過形體展示形象的動勢、情緒與生命力。雕塑的體積有一種量感。體會雕塑“象征、裝飾”的美：一事它本身的藝術(shù)美，二是它與城市、建筑、環(huán)境的和諧統(tǒng)一的環(huán)境美。認識造型、體塊、色彩等紙雕塑因素。二．教學時間安排 2課時三．教學重點難點重點：學生了解紙雕塑的特點，掌握紙雕塑的制作方法，學會利用各種紙材制作塑造作品。雕塑是造型藝術(shù)的一種。什么是紙雕塑？用紙材雕塑的作品就叫紙雕塑。欣賞各種紙雕塑作品、分析紙雕塑的特點。作業(yè)訓練每個學員根據(jù)自己的喜好制作一件紙雕塑作品。與紙浮雕相比，紙雕塑更強調(diào)紙的“擴張力”和形象空間的表現(xiàn)，含有更多的立體構(gòu)成知識因素，在某種意義上講是將立體構(gòu)成趣味化。所以本課教師應(yīng)引導學生注重造型構(gòu)思，大膽表現(xiàn)點、線、面、體的韻律組合。教學重點與教學難點教學重點：形成紙立體的多種構(gòu)成方法。教學過程設(shè)計一、探索新知1．檢查學生用具，穩(wěn)定學生情緒。介紹形成紙立體的多種構(gòu)成方法，如組合法、折疊法等。用游戲的方式讓學生輕松感受紙材的特質(zhì)及更多的造型方法。如：為學校設(shè)計一件校園內(nèi)的雕塑作品請學生分組討論設(shè)計形象，小組合作有分工地完成作品，并為作品命名，提詞或簡介。2．師點通過展覽、觀摩活動，讓學生有充分的空間欣賞，評價各自的作品，互相學習補充。教學難點：引導學生通過自主探究，討論交流的方式方法，在廣泛的生活中發(fā)現(xiàn)美、審視美、創(chuàng)造美。學生展示或列舉自己課前搜集的紙制品的實物或圖片資料。挑選部分有代表性的學生作品展示，說明自己運用的造型手法。點石成金：怎樣利用我們手中的這些材料，制成有立體效果的裝飾品？教師挑選幾件學 生做出來的有特色的造型，與學生討論并請幾位同學合作進行整理，做成裝飾品，粘貼在黑板上展示。折疊法:鷹的制作主要采用了切、挖、卷曲、折疊法。作品交流展示各小組展示作品，闡述自己的設(shè)計構(gòu)思，師生、學生之間評述作品的優(yōu)點，指出存在的問題，提出改進的方法。教學中突出了美術(shù)與生活的密切關(guān)系，體現(xiàn)了美術(shù)教育的創(chuàng)造性和人文性特點。雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活，表達審美理想的三維實體的造型藝術(shù)。形體美是雕塑的形式美的靈魂。他是舊時期（古典主義）的最后一位雕塑家，又是新時期（現(xiàn)代主義）最初一位雕刻家
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