雕塑教案-展示頁
2024-10-14 04:45本頁面
【正文】 力。雕塑的“影像”效果，就是作品形體大的起伏呈現(xiàn)的總體輪廓。、雕塑的藝術(shù)特征雕塑的形體雕塑作為三維空間的實(shí)體，給予人的感覺，首先來自它的形體，形體美是雕塑形式美的靈魂。(一件作品，它的形體與它形體的空間變化構(gòu)成了它獨(dú)特的意味。(舉例步行街的墻雕壁畫）、雕塑的種類按其功能科分為宗教、陵墓、紀(jì)念碑、裝飾性、園林、民間、架上、功能性、卡通造型雕塑等。（積極向上）導(dǎo)入課本內(nèi)容，學(xué)習(xí)雕塑的相關(guān)知識 、雕塑的概述：以雕刻、塑等手段創(chuàng)作的具有實(shí)在體積的三維空間美術(shù)作品。難點(diǎn)：通過感受形體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活細(xì)節(jié)的觀察能力，陶冶良好的藝術(shù)情操。第一篇：雕塑教案形體、匠心、材質(zhì)——雕塑一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過對雕塑作品的欣賞，學(xué)生能夠體驗(yàn)和感受雕塑美。方法目標(biāo)：通過圖片舉例演示法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生感受雕塑的形體美，體會作品構(gòu)思和掌握雕塑的材質(zhì)。三、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，上課前請你們認(rèn)真回憶一下有沒有見過印象特別深刻的雕塑作品呢？說出來給大家分享一下如何？那么，它們又是如何吸引你的？ 學(xué)生反應(yīng)??教師舉例校園雕塑，要求學(xué)生說出感受，做簡單評述。隨著經(jīng)濟(jì)的騰飛發(fā)展，城市建筑規(guī)模的不斷擴(kuò)大何改造，雕塑被納入藝術(shù)美化生活的設(shè)計(jì)體系中來，并融入人們的生活當(dāng)中，外面常見于城市建筑的主干道、步行街、公園以及是內(nèi)外環(huán)境中。（于學(xué)生互動舉例：洛陽龍門石窟、秦陵兵馬俑、人民英雄紀(jì)念碑、民間的木雕多與家具相結(jié)合、架上室內(nèi)陳列??)、雕塑語言體積感與空間感。）提問并嘗試讓學(xué)生做出某人物雕塑作品的姿勢，如自由女神像、思想者、擲鐵餅者等。雕塑的形體要比例勻稱，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通過形體展示形象的動勢、情緒與生命力。這個(gè)“影像”可能給人以或是宏偉崇高，或是寧靜沉重，或是升騰飛躍，或是一種形體結(jié)構(gòu)的美，這是形體“影像”傳達(dá)出的作品內(nèi)容信息之一，也給人們帶來各種感受。雕塑的體積有一種量感。五、雕塑藝術(shù)鑒賞欣賞它的立體造型美，體會作品所傳達(dá)的情感。體會雕塑“象征、裝飾”的美：一事它本身的藝術(shù)美，二是它與城市、建筑、環(huán)境的和諧統(tǒng)一的環(huán)境美。我們中華民族自古對藝術(shù)的品位有很多鑒賞標(biāo)準(zhǔn)，即要求作品反映現(xiàn)實(shí)又要表現(xiàn)思想，故裝飾手法、裝飾風(fēng)格就自然地為我們對雕塑表現(xiàn)得追求目標(biāo)。認(rèn)識造型、體塊、色彩等紙雕塑因素。，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，提高對形的藝術(shù)概括力、創(chuàng)造力及學(xué)生的環(huán)保意識。二．教學(xué)時(shí)間安排 2課時(shí)三．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生了解紙雕塑的特
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