20xx北京版數(shù)學(xué)三上《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 7 x 8= 9 x 9= 8 x 4= 6 x 7= 5 x 3= 3 x 9= 7 x 7= 6 x 8= 3 x 6= ：53表示（）或（）4個(gè)8的和可以用（）表示二、新授，學(xué)生自編應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和歸納概括能力。小精靈帶我們來(lái)到游樂(lè)園，看看游樂(lè)園里都有哪些好玩的游樂(lè)項(xiàng)目？（引導(dǎo)學(xué)生觀察）你們喜歡那些游樂(lè)項(xiàng)目？根據(jù)價(jià)格表你能提出用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？【設(shè)計(jì)意圖】出示這個(gè)情境圖，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知出示：教學(xué)例1（1）。（2）思考算法：列式后獨(dú)立計(jì)算，然后在小組里交流自己的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生的自主探索、合作交流，使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的形成過(guò)程，不但體現(xiàn)了算法多樣化的理念，而且開(kāi)拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的口算乘法。導(dǎo)語(yǔ)：下面我們?cè)倩氐接螛?lè)場(chǎng)去邊玩邊算，大家說(shuō)好嗎提一提，看誰(shuí)回答得又對(duì)又快！（1）成激流勇進(jìn)每人6元，10人要多少錢？20人呢？（2）乘登月火箭每人8元，30人要多少錢？（3）坐過(guò)山車要10元，10人要多少錢？（讓學(xué)生1人提問(wèn)，師指名回答，師生訂正）幫一幫，幫售貨員阿姨解決問(wèn)題。導(dǎo)語(yǔ)：活動(dòng)快結(jié)束了，小精靈就要與我們告別了，在分別以前，咱們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？（略）教師講解游戲規(guī)則后，師生一起找朋友。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，只讓學(xué)生做了幾道口算題，就讓學(xué)生進(jìn)行口算比賽，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生所做的口算題僅20幾道。這樣，如何讓學(xué)生在計(jì)算課里學(xué)得扎實(shí)，又如何提高我們的課堂效率呢？關(guān)注練習(xí)量，讓課堂扎實(shí)有效、提高效率，這樣的話好像人人會(huì)說(shuō)，但是卻都不得要領(lǐng)，關(guān)鍵就是如何去關(guān)注課堂練習(xí)的量，如何讓它去扎實(shí)，讓它去有效，使每一節(jié)課落到實(shí)處，教學(xué)反思《三上口算乘法教學(xué)反思》。練習(xí)要做到人人參與，才能做到把知識(shí)落到實(shí)處。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)漸變的過(guò)程，學(xué)生有了足夠的練習(xí)量，才能真正提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力，使我們的課堂扎實(shí)有效。體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】二、合作探究，學(xué)習(xí)新知觀察主題圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。坐旋轉(zhuǎn)木馬第人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？ 29=18（元）210=20（元）探究10乘幾。生：也可以把210看成2個(gè)10就是20。出示例1的第（2）題坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？ 203=60（元）互動(dòng)探究：師：203=60，你們是怎么算出得數(shù)的，有幾種算法？大家以四人為一小組討論一下，并說(shuō)一說(shuō)你的口算方法，好，開(kāi)始。師：三種方法都可以算，但老師認(rèn)為第三種方法最好，因?yàn)樗奖?、好算！板?shū)課題師：這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是——口算乘法，板書(shū)課題。師：總結(jié)口算的簡(jiǎn)便算法（課件出示簡(jiǎn)便算法），那么以后我們口算時(shí)都可以用這種方法。師說(shuō)明：剛才的比賽只有兩組的同學(xué)參加，同學(xué)們覺(jué)得很不公平對(duì)嗎？好現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一個(gè)比賽，現(xiàn)在每個(gè)組臺(tái)面都有一份口算題（A4紙），比賽規(guī)則是每個(gè)小組通力合作完成這份口算題，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫答案，其他同學(xué)輪流口算看哪組完成得快又好，最快的拿上拿上前面來(lái)排好隊(duì)。師說(shuō)明：同學(xué)們有點(diǎn)累了，想玩游戲嗎？下面我們來(lái)進(jìn)行口算搶答，答錯(cuò)的其他同學(xué)補(bǔ)充?！课?、全課總結(jié)師：今天你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？口算乘法怎樣算最快？教學(xué)反思：本節(jié)課是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,教學(xué)過(guò)程中我注意以下兩點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，把計(jì)算教學(xué)與解決生活實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。二、注重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探究算理與算法的統(tǒng)一。對(duì)學(xué)生想出的口算方法，都給予了鼓勵(lì)
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