【正文】 單擊“恢復(fù)”按鈕，恢復(fù)成原來(lái)的樣子。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方法改變字的大小，改變字體和顏色，插入藝術(shù)字。第三步：打開(kāi)字號(hào)列表。讓生通過(guò)“改變字的大小”的步驟，試說(shuō)“改變文字的字體和顏色”的步驟，并上機(jī)調(diào)試練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生找到“插入”菜單中的“圖片”——“藝術(shù)字”選項(xiàng)，后面的步驟讓生自已探索。其實(shí)，用Word2003也能創(chuàng)作出精美的圖畫(huà)作品。師：想知道他們都是怎么做出來(lái)的嗎？word2003為我們提供了一個(gè)神奇的圖形工具百寶箱，有了它我們也能成為出色的小畫(huà)家！這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)板書(shū)—圖形工具百寶箱二、自主探究交流分享（一）我們的第一個(gè)任務(wù)是自主探究繪制多彩的線段顯示[繪圖]工具欄如果你的word還沒(méi)有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[視圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪 13圖]，在[繪圖]前面打鉤。下節(jié)課我們繼續(xù)研究更有趣的自選圖形，讓我們的作品錦上添花第7課 打印文章教學(xué)目的：讓生學(xué)會(huì)打印預(yù)覽的步驟。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何把板報(bào)打印出來(lái)。步驟1：打開(kāi)要打印的文件。如果你對(duì)版面感到滿意，就可以直接單擊打印啦！四、打印如果你對(duì)預(yù)覽結(jié)果感到滿意，就可以把這個(gè)板報(bào)打印出來(lái)了。打印前要預(yù)覽。：“插入/文本框”命令，可選項(xiàng)有“水平”與“垂直”兩種文本框。三、小結(jié): 教學(xué)后記 掌握好文本框的操作，可自行設(shè)計(jì)幻燈片版式。166。：我們可以給剪貼畫(huà)設(shè)置不同的顏色模式，可以任意調(diào)整它的亮度和對(duì)比度。：“格式”→“藝術(shù)字”，調(diào)出“設(shè)置藝術(shù)字格式”對(duì)話框。“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框，對(duì)剪貼畫(huà)的格式進(jìn)行設(shè)置。當(dāng)列寬合適后，松開(kāi)鼠標(biāo)；調(diào)整行高移動(dòng)指針到需要改變行高的單元格的上、下邊框線；上下拖動(dòng)，拖動(dòng)時(shí)有一水平的虛線，它表示當(dāng)前的位置，當(dāng)行高合適后，松開(kāi)鼠標(biāo)；四、調(diào)整單元格的寬度將指針指向單元格，當(dāng)指針呈箭頭形狀時(shí)，單擊；將指針指向單元格的左右邊框線，指針變成左右雙向箭頭形狀；左右拖動(dòng)，可以改變選定單元格的寬度。:。:多媒體輔助教學(xué) [教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]前言:(引課)教師點(diǎn)題:與計(jì)算機(jī)打交道,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這么一個(gè)名詞——病毒,許多同學(xué)是早有耳聞,因?yàn)樗炎屧S多用戶談“毒”色變,只不過(guò)有些同學(xué)和她碰過(guò)面,也有的同學(xué)還未曾“謀面”。究竟病毒是怎么回事?請(qǐng)看下面一段“計(jì)算機(jī)病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。?由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞能力故而形象稱之。:大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢?可怕不可怕?(接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時(shí)沒(méi)有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是 第一個(gè)直接攻擊、破壞硬件的病毒。d、部分文件被破壞或刪除。:這些病毒是從什么地方“進(jìn)口”來(lái)的呢?:可萬(wàn)一你的計(jì)算機(jī)染上“病毒”后,該怎么辦呢?a、軟盤(pán):對(duì)于來(lái)歷不明的外來(lái)軟盤(pán)要先查、殺病毒再使用。(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過(guò)電腦演示操作方法)總結(jié):我們要用安全防范的眼光來(lái)看待計(jì)算機(jī)病毒,時(shí)時(shí)處處關(guān)心計(jì)算機(jī)安全,并沒(méi)有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對(duì)付任何病毒的入侵,因?yàn)槊刻於伎赡苡行碌挠?jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時(shí)就更應(yīng)該樹(shù)立安全防范意識(shí),讓“病毒”遠(yuǎn)離我們。理解工作表、單元格、單元格地址等基本概念。主要任務(wù)：建立足球甲A聯(lián)賽積分表。利用函數(shù)計(jì)算測(cè)驗(yàn)成績(jī)數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在電子表格軟件可以幫助我們便捷地完成這些工作。問(wèn)題二：如何啟動(dòng)Excel?開(kāi)機(jī)進(jìn)入Windows系統(tǒng)后，單擊任務(wù)欄的“開(kāi)始”按鈕，然后選擇“程序”“Microsoft Office”“Microsoft Excel”菜單命令，稍等片刻，出現(xiàn)上圖所示的窗口，就進(jìn)入了Excel程序窗口環(huán)境。了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。教學(xué)準(zhǔn)備::閱讀法 講授法 提問(wèn)法討論法 比喻法 教學(xué)安排:一課時(shí)二、教學(xué)過(guò)程: 在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí)從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這門(mén)課請(qǐng)看(藍(lán)底白字投影)(教師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。信息是一種資源。不論你說(shuō)不說(shuō)話,睡不睡覺(jué),你都給別人一個(gè)信息?？偨Y(jié):信息的時(shí)效性要求及時(shí)獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價(jià)值。掌握了信息的定義和特征,對(duì)信息進(jìn)行觀察、了解和利用這就是信息活動(dòng),它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。講述此內(nèi)容4:多媒體計(jì)算機(jī)向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢?(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無(wú)到有出現(xiàn)同時(shí)配解說(shuō))計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強(qiáng)調(diào)一下)網(wǎng)絡(luò)及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個(gè)整體,“地球村”不再是夢(mèng),信息的交流及傳播沒(méi)有了時(shí)間和空間的限制。:電腦報(bào)、上網(wǎng)、十萬(wàn)個(gè)為什么之等信息學(xué)科,培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習(xí)的能力。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的濃厚興趣。自從1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問(wèn)世以來(lái)，已被 廣泛地應(yīng)用于科學(xué)計(jì)算、工程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理等方面。電腦的發(fā)展歷程：計(jì)算機(jī)從20世紀(jì)40年代誕生至今，已有50多年了。電子管計(jì)算機(jī)采用磁鼓作存儲(chǔ)器。第二代：晶體管計(jì)算機(jī)1947年，肖克利、巴丁、布拉頓三人發(fā)明的晶體管，比電子管功耗少、體積小、質(zhì)量輕、工作電壓低、工作可靠性好。第二代計(jì)算機(jī)的主要邏輯部件采用晶體管，內(nèi)存儲(chǔ)器主要采用磁芯，外存儲(chǔ)器主要采用磁盤(pán)，輸入和輸出方面有了很大的改進(jìn)，價(jià)格大幅度下降。1962年1月，IBM公司采用雙極型集成電路，生產(chǎn)了IBM360系列計(jì)算機(jī)。19721973年，8位微處理器相繼問(wèn)世，最先出現(xiàn)的是INTEL8008。INTEL公司不斷推進(jìn)著微處理器的革新。第四代計(jì)算機(jī)以大規(guī)模集成電路作為邏輯元件和存儲(chǔ)器，使計(jì)算機(jī)向著微型化和巨型化兩個(gè)方向發(fā)展。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)（也稱神經(jīng)計(jì)算機(jī)）是智能計(jì)算機(jī)的重要代表。基于此，利用蛋白質(zhì)分子制造出基因芯片，研制生物計(jì)算機(jī)（也稱分子計(jì)算機(jī)、基因計(jì)算機(jī)），已成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)的最前沿。（1）巨型化：高速度、大容量、功能強(qiáng)（2）微型化（3）網(wǎng)絡(luò)化（4）智能化第二課時(shí)計(jì)算機(jī)的分類特點(diǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域計(jì)算機(jī)的分類：由于計(jì)算機(jī)的發(fā)展太快，隨著時(shí)間的推移，分類的界線一直在不停地調(diào)整。我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈C(jī)就是通用計(jì)算機(jī)；專門(mén)與某些設(shè)備配套使用的計(jì)算機(jī)就是專用計(jì)算機(jī)。人們只有提高計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)水平，才能使計(jì)算機(jī)充分發(fā)揮作用。計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器可以分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器，內(nèi)存儲(chǔ)器又可分為只讀存儲(chǔ)器（ROM）和隨機(jī)存儲(chǔ)器（RAM）。打印機(jī)是將計(jì)算機(jī)處理結(jié)果打印在紙張上的輸出設(shè)。讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型“問(wèn)題”的驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由單一任務(wù)到綜合問(wèn)題，循序漸進(jìn)地了解一系列“問(wèn)題”。教師對(duì)教材進(jìn)行二次加工，將枯燥的知識(shí)運(yùn)用在一個(gè)個(gè)問(wèn)題中。教師充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力、年齡和興趣特點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)等原則，把教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)安排在“課件”中，學(xué)生通過(guò)自己的努力完成學(xué)習(xí)后，教師給予了表?yè)P(yáng)，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且還滿足了其成就感，這為本學(xué)科做了一個(gè)良好的開(kāi)端。了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及危害性。幫助學(xué)生樹(shù)立防范病毒意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念。教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)] 前言: (引課)教師點(diǎn)題:與計(jì)算機(jī)打交道,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這么一個(gè)名詞——病毒,許多同學(xué)是早有耳聞,因?yàn)樗炎屧S多用戶談“毒”色變,只不過(guò)有些同學(xué)和她碰過(guò)面,也有的同學(xué)還未曾“謀面”。究竟病毒是怎么回事?請(qǐng)看下面一段“計(jì)算機(jī)病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞能力故而形象稱之。師:大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢?可怕不可怕? (接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時(shí)沒(méi)有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是 第一個(gè)直接攻擊、破壞硬件的病毒。d、部分文件被破壞或刪除。師:這些病毒是從什么地方“進(jìn)口”來(lái)的呢? 軟盤(pán)、盜版光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)、硬盤(pán)師:可萬(wàn)一你的計(jì)算機(jī)染上“病毒”后,該怎么辦呢? ④如何防治病毒a、軟盤(pán):對(duì)于來(lái)歷不明的外來(lái)軟盤(pán)要先查、殺病毒再使用。(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過(guò)電腦演示操作方法)總結(jié):我們要用安全防范的眼光來(lái)看待計(jì)算機(jī)病毒,時(shí)時(shí)處處關(guān)心計(jì)算機(jī)安全,并沒(méi)有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對(duì)付任何病毒的入侵,因?yàn)槊刻於伎赡苡行碌挠?jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時(shí)就更應(yīng)該樹(shù)立安全防范意識(shí),讓“病毒”遠(yuǎn)離我們。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：文件的建立、保存、命名 難點(diǎn)：保存的方法、通配符的使用四、教學(xué)方式理論部分采用直接授課的方式；操作部分采用舉例演示與學(xué)生操作相結(jié)合的方式。（2）講授新課(一)文件的建立看完書(shū)之后請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答：我們?nèi)绾蝸?lái)建立一個(gè)文件呢？生答：操作過(guò)程（一、寫(xiě)字板，師解釋除了他還有記事本，今后要學(xué)習(xí)的word；二、畫(huà)圖；三、錄音機(jī)）?。。。。。?！重點(diǎn)：解講寫(xiě)字板的建立、保存。(三)文件的定義我剛才觀察了文件保存的界面，發(fā)現(xiàn)保存的類型有所區(qū)別，其他都差不多，因此說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：師：是什么問(wèn)題？生不能答師釋疑難：認(rèn)識(shí)了文件就知道了信息保存形式，比如：如果是文檔文件擴(kuò)展名一般是：doc，圖畫(huà)文件：bmp，聲音文件:wav。講解：文件的構(gòu)成文件的命名規(guī)則（共闡述3點(diǎn)）；；，當(dāng)擴(kuò)展名是空格時(shí)，中間的分隔符可省略。練習(xí)。能用智能ABC或全拼輸入法正確錄入漢字，也能基本對(duì)鍵盤(pán)與鼠標(biāo)進(jìn)行操作。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)表格中一些常用名詞，并學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的表格。這兩種結(jié)果的表達(dá)方式哪種更直觀、清楚呢？（生答）從這張表格中我們能清晰地看出誰(shuí)獲得了冠軍？（生答）其實(shí)，這樣的表格在我們的生活中隨處可見(jiàn)，你能說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到過(guò)的表格嗎？（生答）老師也收集了一些的表格，請(qǐng)同學(xué)們看。（一）、組織自學(xué)學(xué)生試做（相鄰?fù)瑢W(xué)可交流）。生1演示第二種插入表格的方法并說(shuō)操作步驟生2演示第三種插入表格的方法并說(shuō)操作步驟(你們是怎么知道這些插入表格的方法呢？)下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法插入一張表格。四、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)（1）這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（生答）那你們還想知道些什么呢？（生答）（2）課后作業(yè)（網(wǎng)頁(yè)展示）今天我們學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的表格，課后請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查閱“五。這節(jié)課中我主要做到：一、精心設(shè)計(jì)情境，巧妙導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容《制作課程表》這課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了在WORD文檔中一些菜單操作與常用工具使用。學(xué)生自然會(huì)得出表格的優(yōu)越，進(jìn)而讓學(xué)生回憶再現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)、生活中見(jiàn)過(guò)哪些類似的表格，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生初步了解了如何插入表格、輸入文字、調(diào)整行高列寬及單元格大小等知識(shí)點(diǎn)后，組織全班學(xué)生交流，讓學(xué)生再現(xiàn)自學(xué)收獲，學(xué)生能積極主動(dòng)地說(shuō)，并且能有與眾不同的方法。學(xué)生對(duì)課程表非常熟悉，也非常有感情，與他們每天的學(xué)習(xí)生活密不可分，大家都想親自動(dòng)手制作一份課程表。還有些同學(xué)利用以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)課程表進(jìn)行了簡(jiǎn)單的美化。使幫助學(xué)生學(xué)“有用的知識(shí)”這一理念在課堂教學(xué)中得以充分體現(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到上好信息技術(shù)課的重要性，且能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。任務(wù)一：(1)觀察表格工具欄按鈕，并總結(jié)分類。表元底圖：編輯狀態(tài)，選中表元，單擊右鍵，“對(duì)象屬性”。(3)制作表格,并做初步處理：①加寬第2行下邊線，；②，并設(shè)置花邊線型；③設(shè)置第1行高度為15，其余行高度為10；④設(shè)置所有列寬度為15。課堂練習(xí)任務(wù)一、任務(wù)二 板書(shū)設(shè)計(jì)課后回憶制作美觀的月歷表，應(yīng)注意色彩的搭配，協(xié)調(diào)、色彩有對(duì)比度。但是，一提到PowerPoint可能大家還對(duì)它比較陌生，其實(shí)如果您經(jīng)?？匆恍╇娨暯虒W(xué)節(jié)目，其中的動(dòng)畫(huà)效果就有很多是使用PowerPoint制作的。注意文本框的編輯狀態(tài)與選定狀態(tài)的區(qū)別。背景的填充效果設(shè)置PowerPoint給我們提供了更多的背景設(shè)置方案?；脽羝袚Q方式通過(guò)菜單、“幻燈片切換列表框”進(jìn)行設(shè)置 燈片主體文本動(dòng)畫(huà)設(shè)置文字在出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果。把它們加入到你的幻燈片中。將圖片的周圍有一個(gè)線條來(lái)包圍。插入音樂(lè)雙擊小喇叭圖標(biāo)可以試聽(tīng)聲音效果。循環(huán)播放在“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框中單擊“其它選項(xiàng)”按扭。繪制簡(jiǎn)單的圖形單擊繪圖工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)繪圖，通過(guò)“顏色填充” 工具設(shè)置填充色，通過(guò)“線條顏色”工具設(shè)置的邊框線條顏色。七、文本的垂直排列古人寫(xiě)詩(shī)時(shí)，文字都是縱向排列。更改文字方向“更改文字方向”按扭。八、鏈接與表格 文字的浮凸效果 設(shè)置文本框邊框顏色 幻燈片的鏈接 插入動(dòng)作按扭 插入表格 背景設(shè)置 線條的設(shè)置 單元格合并第四篇：信息技術(shù)教案九年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精彩的多媒體世界教學(xué)目標(biāo)：了解多媒體計(jì)算機(jī)的組成。多媒體計(jì)算機(jī)配有聲卡、音箱、麥克風(fēng)、光驅(qū)等處理聲音、圖像的硬件設(shè)備，并裝有相應(yīng)的多媒體處理軟件。用powerpoint制作一個(gè)有聲音有視頻的幻燈片，要求使用的聲音是自己在電腦中錄音完成的。常用的實(shí)時(shí)交流軟件有：、PP、MSN二、MSN的安裝和使用下載安裝MSN 下載地點(diǎn)： 教室服務(wù)器地址：hcroom4Dsoftware參照課本2829面完成申請(qǐng)MSN用戶，登錄MSN添加聯(lián)系人，與小組成員在MSN上進(jìn)行聯(lián)系對(duì)照課本3133面練習(xí)文字交流、語(yǔ)音交流、傳送文件等操作了解用MSN進(jìn)行視頻交流、白板、共享程序等功能的使用。比如，教案寫(xiě)得好不等于課講得好；編寫(xiě)教案是搞形式主義，擺花架子；教案是用來(lái)應(yīng)付檢查和考核的，既耗時(shí)又費(fèi)神，是教師的一大負(fù)擔(dān)，等等。教案在教師全部教學(xué)工作中有著十分重要的地位，突出體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：教案是實(shí)現(xiàn)教材及課標(biāo)要求，向課堂教學(xué)過(guò)渡的必經(jīng)環(huán)節(jié)，它上承教材研究和教學(xué)設(shè)計(jì)，是其必然發(fā)展結(jié)果；下接課堂教學(xué)，是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案，因此它也是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案是一個(gè)把科學(xué)知識(shí)因素、情意心理因素、已往組織課