【正文】 件結(jié)構(gòu) 教學(xué)方法：講解加演示“雙主”教學(xué)法 教學(xué)過程：第一課時電腦的發(fā)展歷史及趨勢一、引入：電腦是20世紀最偉大的發(fā)明之一，它的普及和迅速發(fā)展對人類傳統(tǒng)的生活方式、工作方式、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及教育模式產(chǎn)生了及其深刻的影響。隨著數(shù)字科技的革新，計算機差不多每10年就更新?lián)Q代一次。1954年，貝爾實驗室制成了第一臺晶體管計算機——TRADIC，使計算機體積大大縮小。、第三代計算機用集成電路作為邏輯元件，使用范圍更廣，尤其是一些小型計算機在程序設(shè)計技術(shù)方面形成了三個獨立的系統(tǒng)：操作系統(tǒng)、編譯系統(tǒng)和應(yīng)用程序，總稱為軟件。緊隨8086之后，又研制成功了80286。第六代：生物計算機半導(dǎo)體硅晶片的電路密集，散熱問題難以徹底解決，大大影響了計算機性能的進一步發(fā)揮與突破。但從理解計算機的角度來看，計算機可以按用途和規(guī)模進行劃分。第三節(jié) 計算機的硬件和軟件一個完整的計算機系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分，他們的關(guān)系如圖：PPT展示一、計算機的硬件組成：計算機硬件的組成有五個部分，即控制器、運算器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。二、軟件的概念：軟件是相對于硬件而言的，軟件由程序、數(shù)據(jù)、文檔這三部分組成。通過“課件”中的圖片、影像等資料的演示及教師的必要解說，學(xué)生們在一堂課內(nèi)完成了六個問題的學(xué)習(xí)。了解計算機病毒感染后的常見癥狀。到底,病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!(啟發(fā))學(xué)生匯報:學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍)。計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作? 計算機病毒出現(xiàn)時有何“征兆”呢? (層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計算機突然不能使用了。e、破壞整個硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。作業(yè):給學(xué)生提供“病毒知識網(wǎng)站”,讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。解疑難:上節(jié)我們學(xué)習(xí)了窗口的相關(guān)知識，復(fù)習(xí)窗口的組成，通過文件菜單我們可實現(xiàn)文件建立、保存等，然后演示給同學(xué)們看。練習(xí)指導(dǎo)：下列哪些文件名是不合法的DOCADOC aW?W資料(五)文件的類型提問：凡是由計算機處理的對象都視為文件，文件不亂套了嗎？引題：為了便于查找，文件按內(nèi)容的不同分成不同的類型，用擴展名加以區(qū)分。四年級學(xué)生都在10歲左右，對身邊的新事物感興趣、積極性高，模仿及創(chuàng)作力強，但個別學(xué)生也存在馬虎和膽怯的弱點。這些都是我們身邊的表格，表格也給我們的日常生活帶來了極大的方便。好嗎？生練習(xí)認識表格同學(xué)們，你們都已掌握了插入表格的方法。學(xué)生對表格的作用及其制作有一定學(xué)習(xí)欲望，所以我選取了重溫雅典奧運會劉翔奪冠的精彩一幕為切入點。教師適時表揚與鼓勵，更能激發(fā)學(xué)生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達到熟練、全面地運用電腦。如：插入藝術(shù)字、插入圖片、修飾文字等。修飾表格教學(xué)目標(biāo)1．總結(jié)表格工具欄的命令按鈕的作用 2．表格外邊框設(shè)置、行列設(shè)置的不同； 3．表格底圖和表元底圖的不同操作 4．運用于實際操作中 重點難點1．相似結(jié)果，找出不同操作 2．運用于實際操作中 教法演示操作、講練結(jié)合 課前準(zhǔn)備 教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)過程 [引導(dǎo)課題] [講授新課]一、使用表格工具 1．顯示表格工具欄(1)顯示命令：（講、演示）(2)可以手動調(diào)整(3)何時自動顯示2．表格工具欄的命令按鈕(1)工具按鈕的分類(2)只讀的作用和設(shè)置(3)表線顯示和刪除表線不同，如何判斷提出任務(wù)二的要求，展示圖片，相關(guān)操作與以下內(nèi)容有關(guān)二、制作表格框架（講、演示）1．合并表元 2．表框特征：對表格整體的設(shè)置，例如： 表格外邊框的寬度，線型設(shè)置。2．表格中只可插入背景圖片五、完成任務(wù)二 [課堂評價] 每一個小組推選一個作品，當(dāng)堂評比。很少有學(xué)生能夠注意到這一點。文本框的編輯對文本框的位置及大小進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。以前在幻燈片放映過程中，我們單擊鼠標(biāo)時就更換一張幻燈片；現(xiàn)在則是出現(xiàn)一段文字（這里“段”的概念與Word相同，即輸入一個回車為一段的結(jié)束。希望圖片的顏色深淺不一，以達到主題鮮明的特點。動畫效果設(shè)置在“自定義動畫”對話框中單擊“效果”選項卡?；脽羝部梢詫⑽淖诌M行縱向排列。了解與多媒體制作和應(yīng)用有關(guān)的設(shè)備。內(nèi)容可以是一個多媒體賀卡，也可以是一個多媒體的詩文朗讀。上述議論顯然帶有片面性，甚至是錯誤的。教案是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的主要表現(xiàn)。尤其是一些青年教師由于認識不到位，免不了要發(fā)點牢騷。第十、十一 課時教學(xué)內(nèi)容：多媒體綜合應(yīng)用（1）教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)實際任務(wù)綜合運用所學(xué)的圖像、聲音、視頻處理軟件處理多媒體信息，完成一個作品教學(xué)重點：各種多媒體軟件的綜合應(yīng)用時間：2課時教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)過程：一、布置任務(wù)利用前面所學(xué)的多媒體知識，選擇下面的一個任務(wù)，完成一個多媒體作品。直線工具繪圖工具中的直線、矩形工具。藝術(shù)字的形狀、旋轉(zhuǎn)、三維效果PowerPoint可以利用Office提供的藝術(shù)字來設(shè)計我們的幻燈片。多媒體設(shè)置在“自定義動畫”對話框中單擊“多媒體設(shè)置”選項卡。如通過鼠標(biāo)的拖動可以改變它的位置、大小。三、切換方式設(shè)置幻燈片在播放過程中，可以對切換方式進行設(shè)置，使幻燈片產(chǎn)生動畫效果。文本框的修飾對文字的修飾也可以通過對文本框的修飾來實現(xiàn)。（注意：全選表格內(nèi)容操作）(6)設(shè)置表格底圖；添加月歷表左側(cè)的圖片。學(xué)生嘗試操作回答：使用格式工具欄按鈕 回答：使用表格工具欄按鈕 2．全選表格文字四、填充背景1．比較操作方式不同：（講、演示）表格底圖：選定狀態(tài)，單擊右鍵，“對象屬性→表框?qū)傩浴?。由于我個人鉆研精神還不夠，整堂課設(shè)計與教學(xué)還未能盡善盡美，教學(xué)語言還需要進一步錘煉與提高，個人專業(yè)知識還要進一步加強學(xué)習(xí)。最后展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生躍躍欲試，爭先恐后。巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，讓學(xué)生邊看書、邊操作，學(xué)生興趣盎然。在設(shè)計教案過程中，我始終堅持以人為本，注重學(xué)生全面發(fā)展，力爭讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。誰愿意將自己的收獲與大家一起分享？生演示匯報師對學(xué)生操作步驟歸納細化剛才老師看到有些同學(xué)有不同的方法，來試試看。如：發(fā)票、車票、課程表、電話繳費單等 教學(xué)內(nèi)程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題同學(xué)們，這節(jié)課首先讓我們一起重溫雅典奧運會110米欄的決賽場景（請看大屏）。學(xué)生分析小學(xué)四年級學(xué)生對Word字處理軟件的基本操作較為熟練。諾依曼。好，接下來就請同學(xué)們看10分鐘的書，然后我們一起來掌握這堂課的內(nèi)容。d、硬盤:安裝病毒防火墻。c、屏幕上顯示莫名的信息。(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發(fā)學(xué)生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序。[教學(xué)方法和手段] 教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)。[教學(xué)目標(biāo)] 認知目標(biāo): 了解什么是計算機病毒及病毒的來源。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）常見的輸出設(shè)備：顯示器是實現(xiàn)人機對話的重要工具，是不可缺少的輸出設(shè)備。（1）科學(xué)計算（2）數(shù)據(jù)處理（信息處理）（3）實時控制（過程控制）（4）計算機輔助工程（5）計算機通信（6）人工智能總之，計算機的應(yīng)用范圍非常廣泛，從人造衛(wèi)星到日常生活，從科學(xué)計算到兒單玩具都有計算機的蹤影。目前，計算機正向巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方向發(fā)展。智能計算機的主要特征是具備人工智能，能像人一樣思維，并且運算速度極快，其硬件系統(tǒng)支持高度并行和快速推理，其軟件系統(tǒng)能夠處理知識信息。1978年以后，16位微處理器相繼出現(xiàn)，微型計算機達到一個新的高峰。隨后，集成電路的集成度以每34年提高一個數(shù)量級的速度增長。本階段，計算機軟件尚處于初始發(fā)展期，符號語言已經(jīng)出現(xiàn)并被使用，主要用于科學(xué)計算方面。真是個令人望而生畏的龐然大物。簡單了解計算機的工作原理，了解計算機的軟硬件結(jié)構(gòu)。3:計算機網(wǎng)絡(luò)請看(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有同時配解說)可通過作圖加比喻法。C:信息也會過時(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。它能夠產(chǎn)生巨大的社會或經(jīng)濟效益。理解信息技術(shù)及計算機與信息技術(shù)的關(guān)系。過去制作這些表格，必須先在紙上打上橫、豎的表格線，然后往這些表格中填入文字性標(biāo)題和數(shù)字，再用算盤或計算器進行計算，最后把結(jié)果填入表格中。學(xué)會建立統(tǒng)計圖表。d、硬盤:安裝病毒防火墻。c、屏幕上顯示莫名的信息。(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發(fā)學(xué)生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序。:啟發(fā)式教學(xué)。三、調(diào)整行高和列寬調(diào)整列寬將指針指向需要改變列寬的單元格的左、右邊框線；左右拖動，拖動時有一垂直的虛線，它表示當(dāng)前列寬的位置。： 插入藝術(shù)字我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)藝術(shù)字的相關(guān)操作。下面我們主要來學(xué)習(xí)一些具有對象自身特點的操作。：單擊文本框區(qū)域，這時文本框會顯示一個矩形區(qū)域，移動鼠標(biāo)指針到矩形邊框上，點右鍵選“剪切”命令。步驟3：如果你對版面不滿意，可以單擊預(yù)覽窗口中的關(guān)閉，關(guān)閉打印預(yù)覽窗口，返回到編輯窗口繼續(xù)修改或進行頁面設(shè)置。教學(xué)工具： 多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過程：同學(xué)們，通過前段時間的學(xué)習(xí)，我們終于學(xué)會了基本排版和文字處理，你想不想把他打印到紙，拿給你的親朋好友看。生：長方形、圓形、線段、橢圓形。插入多姿多彩的藝術(shù)字任務(wù)：給“校園的早晨”文檔做一個漂亮的標(biāo)題。二．新授改變字的大小第一步：出示問題，WORD默認的字號是多大？第二步：選定文字。四、撤銷與恢復(fù)單擊常用工具欄上的“撤銷按鈕”，撤銷剛才的操作。）（1）、方法：把鼠標(biāo)指針移到“火紅的雞冠花”這句話的前面，按左鍵向后拖動，拖到這句話的后面時松開左鍵，這句話就被選定了。在“小花”的前面輸入“路旁的”三個字把光標(biāo)定位到“亮晶晶”的前面，敲一下鍵盤上Del鍵，“亮晶晶”就刪除了。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word2003中，輸入一文章，并保存起來，還可以再打開。四、教學(xué)思考利用Word編排文章，有很多很好的效果，前面章節(jié)各有所述。對話框中選項不多，且有預(yù)覽樣式，較易掌握。有條件的學(xué)校可利用投影儀或局域網(wǎng)廣播系統(tǒng)，評價學(xué)生作品或練習(xí)完成情況。元旦聯(lián)歡晚會節(jié)目單班主任王老師致開幕詞獨唱：好大一棵樹，王曉舞蹈：小河彎彎，李輝等小品：喜迎新年，何琳等第五題：將上題中編號設(shè)為三號字，楷體。習(xí)題分析（1）、教材習(xí)題分析課后練習(xí)為1題。信息意識和態(tài)度提高審美能力，能靈活運用知識突出主體，醒目文字。友情難忘：記同學(xué)或師生之間相互勉勵、共同進步的情誼?！叭蝿?wù)驅(qū)動”式教學(xué)模式的出發(fā)點是：抓住信息技術(shù)學(xué)科特點，以信息處理為核心，以學(xué)生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以完成和實現(xiàn)“任務(wù)”為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息于學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用中的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，帶動學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力的提高，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。情感目標(biāo)：a、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。這些都是對教材的深入挖掘和拓展。刪除：刪信息及單元格 ①清除：（全部、格式、內(nèi)容、批注）。窗口切換、重排： 拆分窗口：窗口 拆分。日期、時間格式也可更改。４、單元格數(shù)據(jù)輸入 ① 選定單元格。二、Excel 窗口的基本組成 標(biāo)題欄；菜單欄；單元格；顯示/隱藏工具欄。第一篇：《信息技術(shù)》教案3+1職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教案信息技術(shù)阮麗生 張麗2014年6月《信息技術(shù)》教案 第1課 Excel 2000教學(xué)目標(biāo) ：熟練掌握Excel2000的基本操作。一張工作薄中默認有三張工作表（sheetsheetsheet3）.單元格：存放具體內(nèi)容。３、單元格的移動：（ctrl＋Ｘ、ctrl＋Ｖ）注：移動時可試試Shift ①選定：左鍵單擊 ②按住之拖到目的地。所有內(nèi)容的對齊方式可通過格式操作進行更改。窗口操作。整列 ②插入 工作表清除和刪除：清除：清內(nèi)容。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在本課中還安排了對有無文本框下的不同圖文排版方式作綜合對比應(yīng)用練習(xí)；增添了運用“襯于文字下方”版式時對圖片的淡化處理，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力；另外還鼓勵學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載圖片,對圖片版式設(shè)置的分類進行置疑等等。d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)重點：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作 教學(xué)難點 ：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）五、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動）用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)信息技術(shù)課程的教學(xué)，我們會發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，很適合這一課程的教與學(xué)。丑聞一瞥：對校園內(nèi)不文明的人和事進行曝光。”——段落的特殊效果一、教學(xué)目標(biāo)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能讓學(xué)生了解基本排版完成后，可通過首字下沉，加入項目符號等方法，使版面設(shè)計層次分明，富于變化；學(xué)會通過對話框設(shè)置首字下沉效果；掌握項目符號的添加方法并能應(yīng)用于多級文檔中。對于“自定義”，書中僅有簡短提示和圖例，但可由學(xué)生自學(xué)或教師設(shè)計問題引導(dǎo)探索完成。）第四題：給元旦晚會節(jié)目單添上編號。多組織學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生自求自得。首字下沉效果，只需要定義文字后，選擇“格式”菜單中“首字下沉”命令，打開“首字下沉對話框”即可設(shè)置。評價時把握兩個尺度——適宜、創(chuàng)新。教學(xué)重點：本節(jié)課的重點是學(xué)生能將自己輸入的文章中的錯誤修改過來。文字的添加和刪除：把鼠標(biāo)指針移到“小花”字的前面，單擊，使插入點光標(biāo)出現(xiàn)在“小花”字的前面。及時表揚學(xué)生，如果正確，那么就讓此生將方法教給其他學(xué)生。第三步：單擊“全部替換”，則將“校園的早晨”文檔中的“校園”全部替換成“學(xué)?！?。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，自制課件 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入：出示漂亮的文本課件，激發(fā)學(xué)生的求知欲，導(dǎo)入新課。學(xué)生練習(xí)。咱們以第四幅為例，仔細觀察一下，它是由哪些圖形組成的。教學(xué)