《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。欣賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的。思考問(wèn)題：這些拼貼畫分別表現(xiàn)了什么主題？ 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)分析優(yōu)秀作品，初步學(xué)習(xí)拼貼畫的制作方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)資料的篩選能力。（2）小游戲：課件中提供一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協(xié)調(diào)。拼貼部分做好之后，還要根據(jù)畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。三、學(xué)生創(chuàng)作提出作業(yè)要求：（1）以個(gè)人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。教師及時(shí)給予學(xué)生輔導(dǎo)和肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。（2）有適當(dāng)?shù)奶懋媰?nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動(dòng)的開發(fā)及運(yùn)用，進(jìn)一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、課時(shí)：1課時(shí)四、教具：廢報(bào)紙、剪刀、膠棒五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：今天給你們帶來(lái)一幅西班牙注明藝術(shù)家畢加索的作品《吉他》，同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幅作品用什么材料做成的？生：舊報(bào)紙、卡紙等設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（出示課題。七、作品展評(píng)組織學(xué)生展示，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。教學(xué)難點(diǎn)：巧用紙材的自身特點(diǎn)，與創(chuàng)作的表現(xiàn)內(nèi)容相結(jié)合。毀滅快樂(lè)鳥兒的家。樹立起節(jié)能環(huán)保好思想。制作方法。（5分鐘）分析剪貼的方法、特征。分析添畫的方法。）回顧撕紙的正確方法。綜合的靜物畫面，保留了原有主題。請(qǐng)撕紙方法正確的學(xué)生講解、示范，師做適當(dāng)補(bǔ)充。師：勾畫出美麗的圖案，剪撕下來(lái)，拼貼在一起，用繪畫形式添加畫面（標(biāo)畫箭頭），就叫做拼貼添畫。我們就以：恢復(fù)綠色家園創(chuàng)想為主題，小組合作完成一幅拼貼添畫，動(dòng)手前，請(qǐng)你們協(xié)商如何合理分工？拿出收集的圖片和廢舊日歷，交流、篩選，試著、拼擺。發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)中的創(chuàng)造性因素，進(jìn)行過(guò)程激勵(lì)性評(píng)價(jià)。使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中能創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行質(zhì)疑和探索，并且通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)、提高審美創(chuàng)造能力。（自評(píng)、互評(píng)）如:節(jié)能減排、節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)環(huán)境、色彩的美、形狀的美、內(nèi)容的美、構(gòu)圖的美……（提供展示舞臺(tái)，提高學(xué)生積極性）五、課堂拓展師：“剩下的碎紙片，我們還能派什么用處？” “我們將其收集起來(lái)進(jìn)行再創(chuàng)造，它就不是垃圾了。通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。第三篇：《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。）（二）欣賞分析探究知識(shí)、欣賞我們欣賞一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，邊欣賞邊思考，這些作品分別由什么材料做成的？表現(xiàn)了什么主題？（木棍、廢報(bào)紙、卡紙等）選擇你喜歡的一幅作品，說(shuō)給大家聽(tīng)。九、板書設(shè)計(jì)拼貼添畫拼貼作品展示添畫第四篇：五年級(jí)《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課程是在課程領(lǐng)域的建模性能，教學(xué)內(nèi)容是生活中的廢紙材料，創(chuàng)意拼貼和蒂姆繪畫的學(xué)生的使用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：通過(guò)觀察，比較，思考，想象和討論，學(xué)生感受到繪畫和拼貼的不同效果，理解拼貼的藝術(shù)形式，提高美學(xué)的味道。難以教：聰明的使用紙，創(chuàng)新的性能主題。這些照片的表現(xiàn)是什么？（肖像）和我們通常顯示什么是肖像之間的區(qū)別？（變形，夸張，抽象）教師：動(dòng)物和臉的組合，臉的夸張變形，顛倒序列的原始形狀。（Courtesy of Juan Geisi在吉他的作品）但畢加索突破了內(nèi)在的概念，敢于使用圖案壁紙性能表，報(bào)紙性能吉他。然后拼貼Tim繪畫。張先生詳細(xì)介紹了富人。有些正在努力玩。（將生產(chǎn)過(guò)程變成一張照片，分解給學(xué)生看看）四，復(fù)習(xí)作業(yè)點(diǎn)，拼貼藝術(shù)創(chuàng)作（以團(tuán)體形式完成拼貼）1，選擇圖片建立主題：首先選擇較大的尺寸，打印清晰，色彩鮮艷的圖片，放在屏幕突出的位置，其次是其他圖片。3，背景可以用線條裝飾。感受普通生活的藝術(shù)靈感和藝術(shù)魅力。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。師：這是西班牙畫家畢加索的作品，他是立體主義繪畫派創(chuàng)始人之一。在一百多年前，一般畫家表現(xiàn)木質(zhì)樂(lè)器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。三、探究學(xué)習(xí)，摸索方法師：我們?cè)鯓永檬种兴夭倪M(jìn)行創(chuàng)作呢？比如老師手里有一些廣告宣傳單，你可以把它變成什么呢？（??）請(qǐng)看老師這里，變成了（一雙鞋、帽子、包、椅子）師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用許多甚至全部。（將制作過(guò)程拍成照片，分解給學(xué)生看）《找一找》請(qǐng)大家打開課本對(duì)照畫面主題找找看：哪張是不同時(shí)間、空間事物與人物的自由組合；哪張?zhí)懋嫾?xì)節(jié)豐富；哪張巧用色彩烘托心情。范作賞析范作6：給《動(dòng)物秀》添畫的背景（炫酷的黑貓，像我們打招呼的狗，愛(ài)歌唱的鳥，會(huì)玩雜技的藍(lán)猴??）范作7：《水果大餐》今天女主人和她的藍(lán)熊邀請(qǐng)了好多客人來(lái)參加這次水果大餐聚會(huì)，客人當(dāng)中有從遠(yuǎn)方趕來(lái)的幸福一家人及他們的寵物貓貓，看來(lái)這次的戶外聚餐一定會(huì)很熱鬧啊。(1)可添加具體的景物，完成畫面。學(xué)生互評(píng)
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