【正文】 者的工作情況，現(xiàn)在就在小組里交流一下吧。（匯報交流自己的采訪感受或體驗情況，體會他們工作的艱辛。，體會他們工作的艱辛。樹立對職業(yè)、勞動的正確看法。生：各抒己見。雖然我們的爸爸媽媽從事的職業(yè)不同，但是他們同樣都是為我們生活提供服務(wù)的人。我一生病就會去找醫(yī)生的?！顒佣航涣鲄R報，感悟艱辛。師：真是一群熱愛生活的孩子?！墩n件2》假如沒有了農(nóng)民伯伯……假如沒有了醫(yī)生……假如沒有了教師……假如沒有了警察…… 生：各抒己見?！?、師總結(jié)。能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受活動準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。二、自主學(xué)習(xí)(一）出示自學(xué)提綱：請學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個組寫得多（一定時間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對社會中的各行各業(yè)有一個基本的感性的認(rèn)識，同時擴(kuò)大學(xué)生的知識面?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入回顧上一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫自己生活需要的人，使學(xué)生從自己體會到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？二、自主學(xué)習(xí)(一）出示自學(xué)提綱：了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生活怎樣。總結(jié)延伸?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時注意安全。對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。）師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲??，你為什么表演完了要說謝謝呢？（學(xué)生回答）師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼?？師：是呀，?dāng)別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）（老師適時引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù) 幫助——需要謝謝）播放“感謝”畫面。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。四、拓展訓(xùn)練用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認(rèn)識或不認(rèn)識的人表示感謝。課前準(zhǔn)備：，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。（二）學(xué)生自學(xué)三、探究交流（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師），結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖四、拓展訓(xùn)練（并配有二個小朋友的對話） 五、堂清檢測【教學(xué)后記】第二課 校外探路 教學(xué)目標(biāo)：、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務(wù) ，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，3.“探路特別小隊”出發(fā)(帶上紙、筆)延伸活動：各小組可根據(jù)實際情況，利用課作時間繼續(xù)進(jìn)行活動。：這是什么地方？你是怎么知道的？：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。、畫一畫自己“探路”路線圖?！疤铰沸￡牎敝朴喛磮D尋路方案。備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。一、激趣導(dǎo)入（模擬活動：和小隊去旅行）①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。我們演一演①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認(rèn)識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計不同的情境，再表演出來。二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：試一試制訂一份出行計劃①師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧?、趯W(xué)生制訂計劃。四、拓展訓(xùn)練當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？五、堂清檢測【教學(xué)后記】第四課 馬路不是游戲場 教學(xué)目標(biāo)：，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。：這樣的故事，你聽過或見過嗎？ 。五、堂清檢測【教學(xué)后記】第二課時 活動過程：一、游戲?qū)?玩“紅燈停，綠燈行”的游戲，讓學(xué)生體會要遵守交通規(guī)則)二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：(依據(jù)P74表格記錄)(二）學(xué)生自學(xué)三、探究交流展示“交通安全”公益廣告，并評出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊在行動（1）學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動。瞭望臺——汽車的眼睛四、拓展訓(xùn)練根據(jù)你的生活積累，搜集交通警示語?！稙槲覀兩罘?wù)的人》的主題頁中，教材選取了六張不同行業(yè)工作者工作時的情景照片，旨在引導(dǎo)學(xué)生思索，我們的生活是由許許多多的人勞動支撐的。但是由于學(xué)生平時的生活所需基本上都是家長代為包辦的，所以，他們對于“為我們生活服務(wù)的人”了解僅限于知道一些具體的與自己生活緊密相關(guān)的行業(yè)。活動中以“貼近兒童生活，反應(yīng)兒童需要”為基本設(shè)計理念，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究體驗社會。本課的設(shè)計努力踐行教學(xué)生活化，從生活中來，將生活中有意義的素材提煉為教學(xué)內(nèi)容，從熟視無睹的現(xiàn)象到心靈震撼，再到行動。親自體驗或了解為人們服務(wù)的人的工作情況，體會和感受他們的艱辛，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)?！净顒訙?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：平時閑暇時間注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、修鞋、醫(yī)生等勞動者的勞動過程。同學(xué)們，老師今天為你們準(zhǔn)備了一段視頻，請欣賞吧？（播放視頻歌曲《為了誰》）說一說《為了誰》歌唱的人物并簡述。初識“他們”。老師也感受了，我們的“生活中不能沒有他們”。”讓學(xué)生欣賞視頻，引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中走進(jìn)抗洪搶險場面，去感受戰(zhàn)士壯舉，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，與此同時，在暢談自己所了解的職業(yè)的人，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣也盡快到位。①看一看（課本69頁畫面），想象體驗：假如沒有他們?? ②議一議(四人小組進(jìn)行交流)，假如沒有他們?? ③說一說，假如沒有他們??④聯(lián)系生活說一說：假如沒有身邊的人??信息交流，感受需要他們。（2）我的理由是什么。請大家亮開嗓子大聲說：生活中不能沒有他們。因此，我們要熱愛他們，尊重他們，珍惜他們的勞動果實，并學(xué)會感恩，這樣，小從一個家庭、集體，大到社會才能夠和諧發(fā)展。接著，再從正面入手，交流課前收集的信息卡——進(jìn)一步體驗生活中不能沒有他們的理由。①導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道嗎？他們的工作雖然平凡，但他們卻有著不平凡的事跡。③說一說：從故事中，你感受什么？敘述故事，歌頌他們。活動的難點就是讓學(xué)生充分體驗、感受勞動者的艱辛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重、熱愛勞動者的意識和態(tài)度。小組合作，實踐感謝?！炕顒游?、暢談理想，做做“他們”。孩子們，勞動是快樂的。歌曲《勞動最光榮》的播放，既贊美了“他們”這些光榮的勞動者，又讓學(xué)生為自己將來成為一個光榮的勞動者而自豪，從而更加堅定了孩子們?yōu)樽约旱睦硐攵鴬^斗的決心。把你知道的平凡中不平凡人的故事講給你的朋友聽。活：課堂過程中教師的處理靈活，及時抓住學(xué)生的反饋信息，適時進(jìn)行點撥，讓學(xué)生的情感一步步得以完