【正文】 者的工作情況，現(xiàn)在就在小組里交流一下吧。（匯報(bào)交流自己的采訪感受或體驗(yàn)情況，體會(huì)他們工作的艱辛。，體會(huì)他們工作的艱辛。樹立對(duì)職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。生：各抒己見。雖然我們的爸爸媽媽從事的職業(yè)不同，但是他們同樣都是為我們生活提供服務(wù)的人。我一生病就會(huì)去找醫(yī)生的?！顒?dòng)二：交流匯報(bào)，感悟艱辛。師：真是一群熱愛生活的孩子?！墩n件2》假如沒有了農(nóng)民伯伯……假如沒有了醫(yī)生……假如沒有了教師……假如沒有了警察…… 生：各抒己見?！?、師總結(jié)。能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受活動(dòng)準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。二、自主學(xué)習(xí)(一）出示自學(xué)提綱：請(qǐng)學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入回顧上一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫自己生活需要的人，使學(xué)生從自己體會(huì)到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者小組探討：他們（各種勞動(dòng)者）之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說一說生活中沒有他們會(huì)是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？二、自主學(xué)習(xí)(一）出示自學(xué)提綱：了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場(chǎng)面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場(chǎng)景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。總結(jié)延伸?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。）師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲??，你為什么表演完了要說謝謝呢？（學(xué)生回答）師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼?？師：是呀，?dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說謝謝呢？（出示課題）（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù) 幫助——需要謝謝）播放“感謝”畫面。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。四、拓展訓(xùn)練用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。課前準(zhǔn)備：，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。（二）學(xué)生自學(xué)三、探究交流（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問小組同學(xué)，或者問老師），結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖四、拓展訓(xùn)練（并配有二個(gè)小朋友的對(duì)話） 五、堂清檢測(cè)【教學(xué)后記】第二課 校外探路 教學(xué)目標(biāo)：、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：，確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向及任務(wù) ，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，3.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)延伸活動(dòng)：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。：這是什么地方？你是怎么知道的？：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評(píng)一評(píng)。、畫一畫自己“探路”路線圖?！疤铰沸￡?duì)”制訂看圖尋路方案。備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。一、激趣導(dǎo)入（模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行）①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。我們演一演①以小組為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來。二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：試一試制訂一份出行計(jì)劃①師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧?、趯W(xué)生制訂計(jì)劃。四、拓展訓(xùn)練當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？五、堂清檢測(cè)【教學(xué)后記】第四課 馬路不是游戲場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)：，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。：這樣的故事，你聽過或見過嗎？ 。五、堂清檢測(cè)【教學(xué)后記】第二課時(shí) 活動(dòng)過程：一、游戲?qū)?玩“紅燈停，綠燈行”的游戲，讓學(xué)生體會(huì)要遵守交通規(guī)則)二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：(依據(jù)P74表格記錄)(二）學(xué)生自學(xué)三、探究交流展示“交通安全”公益廣告，并評(píng)出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊(duì)在行動(dòng)（1）學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。瞭望臺(tái)——汽車的眼睛四、拓展訓(xùn)練根據(jù)你的生活積累，搜集交通警示語?！稙槲覀兩罘?wù)的人》的主題頁中，教材選取了六張不同行業(yè)工作者工作時(shí)的情景照片，旨在引導(dǎo)學(xué)生思索，我們的生活是由許許多多的人勞動(dòng)支撐的。但是由于學(xué)生平時(shí)的生活所需基本上都是家長代為包辦的，所以，他們對(duì)于“為我們生活服務(wù)的人”了解僅限于知道一些具體的與自己生活緊密相關(guān)的行業(yè)。活動(dòng)中以“貼近兒童生活，反應(yīng)兒童需要”為基本設(shè)計(jì)理念，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究體驗(yàn)社會(huì)。本課的設(shè)計(jì)努力踐行教學(xué)生活化，從生活中來，將生活中有意義的素材提煉為教學(xué)內(nèi)容，從熟視無睹的現(xiàn)象到心靈震撼，再到行動(dòng)。親自體驗(yàn)或了解為人們服務(wù)的人的工作情況，體會(huì)和感受他們的艱辛，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：平時(shí)閑暇時(shí)間注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、修鞋、醫(yī)生等勞動(dòng)者的勞動(dòng)過程。同學(xué)們，老師今天為你們準(zhǔn)備了一段視頻，請(qǐng)欣賞吧？（播放視頻歌曲《為了誰》）說一說《為了誰》歌唱的人物并簡述。初識(shí)“他們”。老師也感受了，我們的“生活中不能沒有他們”。”讓學(xué)生欣賞視頻，引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中走進(jìn)抗洪搶險(xiǎn)場(chǎng)面，去感受戰(zhàn)士壯舉，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，與此同時(shí)，在暢談自己所了解的職業(yè)的人，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣也盡快到位。①看一看（課本69頁畫面），想象體驗(yàn)：假如沒有他們?? ②議一議(四人小組進(jìn)行交流)，假如沒有他們?? ③說一說，假如沒有他們??④聯(lián)系生活說一說：假如沒有身邊的人??信息交流，感受需要他們。（2）我的理由是什么。請(qǐng)大家亮開嗓子大聲說：生活中不能沒有他們。因此，我們要熱愛他們，尊重他們，珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)，并學(xué)會(huì)感恩，這樣，小從一個(gè)家庭、集體，大到社會(huì)才能夠和諧發(fā)展。接著，再從正面入手，交流課前收集的信息卡——進(jìn)一步體驗(yàn)生活中不能沒有他們的理由。①導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道嗎？他們的工作雖然平凡，但他們卻有著不平凡的事跡。③說一說：從故事中，你感受什么？敘述故事，歌頌他們?；顒?dòng)的難點(diǎn)就是讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者的艱辛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重、熱愛勞動(dòng)者的意識(shí)和態(tài)度。小組合作，實(shí)踐感謝?！炕顒?dòng)五、暢談理想，做做“他們”。孩子們，勞動(dòng)是快樂的。歌曲《勞動(dòng)最光榮》的播放，既贊美了“他們”這些光榮的勞動(dòng)者，又讓學(xué)生為自己將來成為一個(gè)光榮的勞動(dòng)者而自豪，從而更加堅(jiān)定了孩子們?yōu)樽约旱睦硐攵鴬^斗的決心。把你知道的平凡中不平凡人的故事講給你的朋友聽?；睿赫n堂過程中教師的處理靈活，及時(shí)抓住學(xué)生的反饋信息，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生的情感一步步得以完