【正文】 的水全干，小豬又想到了一個好主意！那么小豬到底想到了什么好主意？（變大象）（四）變大象 1．圖一①師：小豬變大象，那可得打扮打扮。2．圖二①師：小豬邊走邊甩著自己長長的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。（五）變袋鼠 1．圖一①師：這回小豬又變成了什么？他怎么變？（出示圖、生回答）②師：（出示文字）小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。”他從樹上爬下來。”“你不是鸚鵡！”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛！”（出示小豬遇見猴子圖）②師：你們說小豬插上翅膀會不會飛呢？（不會）猴子說對了。3．讀結(jié)尾①師：可最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧?、冢ǔ鍪荆盒∝i打滾圖）高聲齊讀文字。哦，原來呀，做自己，最快樂。當(dāng)它去學(xué)做別人的時候，他并沒有覺得快樂。：通過想象，師生共同閱讀，滲透閱讀方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本（包括聰明豆繪本系列中的其他幾本）、課件、圖片（長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡）、聲音特效（重物落地聲、噴水聲）教學(xué)過程： 課前游戲：小朋友們，大家都知道孫悟空嗎？孫悟空有一個很厲害的本領(lǐng)，那就是會72變？假如你也能像孫悟空一樣72變，你想變成什么？Page 1 of 9（暢所欲言）：假如我會變，我要變成＿＿＿＿。）：孩子們，當(dāng)你們搖身一變后，你覺得快樂嗎？好，我們就帶著快樂的心情進(jìn)入今天的課堂。這是一只怎樣的小豬？（生回答）：是啊，小豬長得胖嘟嘟的，特別可愛?！彼洁熘?，“煩、煩、煩、煩、煩！”）多可憐的小豬呀?你能幫它想個辦法，讓它快樂嗎？（學(xué)生議論：找點(diǎn)好玩的事干，找朋友玩，做游戲??）Page 2 of 9，（P3：有一天，小豬覺得特別特別的無聊。（1）變成什么。（2）怎么樣變（借助想像練習(xí)表達(dá)）過渡：小豬想變成長頸鹿，可怎么才能變高呢？誰愿意幫他想想辦法？生回答。）哪里不像了？（3）變后故事（閱讀原文欣賞表達(dá)）過渡：同學(xué)們不僅你們覺得不像，就連我們的斑馬也和你們一樣火眼金睛地看出來了。老師與1名“小豬”進(jìn)行對話。猜猜小豬發(fā)生了什么事？指名說5－6人。（1）變斑馬。小豬抓住了斑馬的特點(diǎn)來給自己畫了這樣一件奇妙的外套。：指名讀：小豬們加上動作來夸夸你自己吧！齊讀：小豬們來一起向我炫耀吧?。壕蜁趺礃幽?？（出示P1011）學(xué)生看圖說話。（出示P13）？同桌合作，想象設(shè)計(jì)小豬和袋鼠之間的對話。過渡：出示P15頁，好主意是什么？變袋鼠。指名說。不過，這樣一來，小豬又想到了一個絕妙的好主意！【出示P2021】師繼續(xù)講述。小豬說：“我是一只了不起的公雞！我能把大家叫醒。2.（出示：小豬P2425。過渡：原來做自己是最快樂的！五、拓展延伸。：我們從小豬的表情、動作中可以猜到小豬的心情以及他們的對話。板書：小豬——長頸鹿——斑馬——大象——袋鼠——鸚鵡——小豬 變Page 9 of 9第三篇：小豬變形記教案小豬變形記一、導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師要帶你們來認(rèn)識一個可愛的朋友（圖片）他是誰 幼：小豬。師：小豬咚咚的跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。師總結(jié)：小豬說，我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。師：他覺得長頸鹿的生活不適合他。師：小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套，出門向大象炫耀去了……你猜他會怎樣向大象炫耀呢？ 幼：大象聽了哈哈的笑了起來，他為什么要笑小豬呢？ 幼：因?yàn)樾∝i不是斑馬。師：他會怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？—鼻子長長的、耳朵大大的）幼：這次他又遇到誰啦？ 幼：袋鼠。師總結(jié)。怎么啦？ 幼：他打了一個大噴嚏，塑料管飛了。師：他們會說些什么呢？ 幼：師總結(jié):鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看，他越調(diào)越高，越調(diào)越高，結(jié)果，發(fā)生了什么？ 幼：倒掛起來了。小豬開心嗎？ 幼：不開心。師：因?yàn)樾∝i終于找到自己真正的快樂了，只有做自己才是最快樂、最幸福的。發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)！”（2）他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑馬呀！它想：斑馬真厲害。瞧，小豬真的覺得自己變成了斑馬了呢。瞧！小豬真的覺得自己變成了大象呢，它想：做大象真神氣！不過小豬突然感到鼻子好癢癢好難受，阿嚏把鼻子和耳朵都噴出來了1）你們猜小豬還會變成其他動物嗎？和你的朋友聊一聊 小豬在路上又遇到了袋鼠，小豬又想當(dāng)袋鼠一定很有趣．”他馬上又想到了一個好主意．小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。他越跳越高????他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊?！班耍　毙∝i跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)?！疤衾?！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”四、展示班里小朋友的照片，說說自己做的事情是不是最快樂的。會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 、剪刀、彩筆五、教學(xué)過程： 課前游戲：小朋友接下來這節(jié)課老師要給你們講故事，歡迎嗎？我們先來做個游戲好嗎？這個游戲叫做“超級變變變”，老師說出一種動物的名字，你就要變成這種動物，做做它們的動作。②看圖，問高蹺是什么樣子呢？ 3．圖三①師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。我們來幫幫他！②師：圖上的小豬是怎么裝扮的呢？（出示圖、文字）2．圖二①師：小豬邊走邊甩著自己長長的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。③師：孩子們這會小豬的心情如何呀？小豬為什么會覺得當(dāng)自己最快樂呀？ 四）課程小結(jié)是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖，更不會被倒掛在樹上。2．剪紙（給小朋友發(fā)剪刀，發(fā)揮想象剪出變形后的小豬）七、活動總結(jié)——自我評析1．在活動中，注重了孩子的主體地位，將鼓勵的目光投射給孩子，在和孩子對話的過程中，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。4．并且通過鼓勵方式激發(fā)幼兒講