【正文】 性。但學生對三位數加法、減法的計算不夠準確，運算速度慢，導致在連減計算中，會出現錯誤。過程與方法：通過組織學生進行小組討論，全班交流，分析比較，總結不同的計算方法，并能靈活運用這些方法解決一些生活中的實際問題。教學難點：是理解并靈活地選用不同算法。三、說教法和學法依據新的課程標準變注重知識獲得的結果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學生發(fā)展為立足點，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學，在教學過程中分別采用直觀演示、實踐探索、觀察比較、演繹概括等教學方法，引導學生小組合作、自主探究，充分調動學生的學習積極性。（二）自主探索,發(fā)現新知提出問題學生可會提出幾個有價值的問題：（1）兩車一共運走多少棵？（2）第一車運走以后，還剩多少棵？（問題（1）（2），是對舊知識的復習應用，可以讓學生獨立解答出來。（3）交流想法。（2）先算兩車一共運走多少棵，再算還剩多少棵。在此重要的思想指導下，這兩種算法會自然而然地產生。）（三）應用新知、解決問題計算方法的練習。①出示問題情境及第（1）問。教師適時點撥，鼓勵學生提出與第（1）問類似的連減問題，并試著解答出來，再與小伙伴交流。（可能性：很可能是小軍的爸爸休息了一天）第（2）問。〈1〉一般方法：把第（2）問中所求出的天天行駛的里程數相加。五、板書設計結束：以上，我僅從說教材，說學情，說教法，說學法，說教學程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。3．培養(yǎng)學生認真計算反復檢驗的好習慣。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。學習難點：認識和了解連減兩步計算應用題的結構及數量關系，并探索其解題方法。師：說出式子中各數各步所表示的意思？小結：生1和生2所提出850256280和850280256都表示從總棵數中去掉第一車后，再從剩下的棵數中再去掉第二車，得出最后的剩下棵數。三、練習： 試一試1000－207－168 436－179－36 456－278－132 930－（80＋480）368－（168＋127）1000－185－145四、今天你們都有什么收獲？誰愿意來說一說？五、作業(yè)設計淘氣和笑笑在菜地里學到了新知識，高高興興地往前走，他們來到池塘邊，飼養(yǎng)員告訴他們，這里養(yǎng)了800只鴨子，白鴨子有250只，花鴨子有350只，黑鴨子有多少只？離開了池塘，來到植物園，花農伯伯告訴他們這里種了1000枝玫瑰花，紅玫瑰和黃玫瑰的枝數都是320枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰有多少枝？（兩種方法計算）課后反思：運白菜（第二課時）學習目標在解決問題及計算的過程中，思考、體會擇優(yōu)方法的方便之處，從而能靈活地選擇最佳策略進行解題。學習過程一、情境導入 出示情境圖衣服 78元運動鞋 52元帽子35元褲子75元（一）根據上圖你能得到什么數學問題李阿姨買了一件上衣和一頂帽子，付給售貨員200元，應找回多少元？（1）獨立思考，并解決(2)小組之間討論交流請你自己再提一個可以用連減解決的問題，并試著解答。培養(yǎng)用畫圖的方法分析問題和解決問題的能力。出示教學情境圖今天我們來看看這一家人是如何節(jié)錢的。師：你會列式解答嗎? 學生先獨立列式計算800+185745或800745+185，再在小組里交流自己的計算方法，然后匯報。三．實踐應用，拓展延伸完成“練一練”的第2題。培養(yǎng)用畫圖的方法分析問題和解決問題的能力。小組間交流并嘗試解決三、當堂達標課本22頁，練一練第3題四、談談本節(jié)課你的收獲 課后反思：節(jié)余多少錢（第三課時）練習課學習目標提高計算能力能用所學的知識解決實際的數學問題培養(yǎng)提高發(fā)現問題和解決問題的能力。水上天地今天售出475張票；卡通世界今天售出395張票。結合“運白菜”的情境，發(fā)展提出問題，運用不同方法解決問題的能力。本節(jié)課的內容是萬以內數的連減計算。許多孩子對“連減問題”已有初步的了解，用兩種方法解決連減的問題，在二年級的時候就已經接觸過，現在學生可以把兩種方法都掌握，但學生對三位數加法、減法的計算不夠準確，運算速度慢，導致在連減計算中，會出現錯誤。教學重點： 認識和了解連減兩步計算應用題的結構及數量關系，并探索其解題方法。接下來，我再具體談一談這堂課的教學過程：四、說教學環(huán)節(jié)本節(jié)課的教學程序可以分為四個步驟：（一）課件導入,創(chuàng)設情境（二）自主探索,發(fā)現新知（三）應用新知、解決問題(四)作業(yè)布置、（一）課件導入，創(chuàng)新情境秋天是一個豐收的季節(jié)，我們走進小農場，看看這片白菜地，讓我們一起來找一找，圖上有哪些數學信息？數學：問題運走兩車后還剩多少顆白菜？二、嘗試探究，解決問題思路探究（1）教師啟發(fā)與引導：想要知道運走兩車后還剩多少棵，你打算先求什么，再求什么？試著列出綜合算式。（1）先運走第一車后還剩多少棵，再算運走第二車后還剩多少棵。（3）學生在小組內相互說一說這兩種方法的思路。850—255—245=595—245=350（棵）② 從總數里面減去兩個數的和方法?！哆\白菜》教學反思《運白菜》是北師大版小學數學三年級上冊千以內連減的運用，通過創(chuàng)設情境讓學生在特定情境中嘗試去發(fā)現問題和解決問題，重視學生獲取知識的過程，注重加強學生對數學知識的感受和體驗，同時關注孩子在數學學習活動中的情感體驗。在具體情境中學生的學習興趣濃厚、積極性高漲，課堂氣氛活躍。加強知識間的對比。通過嘗試計算、同桌互講等多種方式，逐步突破難點，幫助學生理解算理，從而更好地掌握計算