【正文】 中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)。組織農(nóng)村中小學(xué)骨干教師到高水平院校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行為期1020天的集中培訓(xùn)，圍繞新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，著力解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)能力發(fā)展。各地要進(jìn)一步細(xì)化參 訓(xùn)學(xué)員遴選條件，選派具有良好發(fā)展?jié)摿Φ霓r(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校中青年骨干教師參訓(xùn)，年齡原則上不超過(guò)45歲。完善訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)機(jī)制，鞏固培訓(xùn)效果。要優(yōu)化課程設(shè)置，設(shè)定核心培訓(xùn)課程模塊，強(qiáng)化案例運(yùn)用，提高案例教學(xué)的有效性。各地要做好教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的“課程資源開(kāi)發(fā)、平臺(tái)支持服務(wù)、骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)、專家教學(xué)引領(lǐng)、地方培訓(xùn)者輔導(dǎo)、組織管理體系完善”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理工作。根據(jù)教育部制定的“中西部項(xiàng)目”課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地農(nóng)村教師需求，優(yōu)化課程內(nèi)容。組織農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師到師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范?？茖W(xué)校和具備資質(zhì)條件的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行1020天的集中培訓(xùn)。項(xiàng)目以院校集中培訓(xùn)與優(yōu)質(zhì)幼兒園實(shí)踐為主，可根據(jù)需要輔以遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)時(shí)原則上不超過(guò)1／3。項(xiàng)目采取集中研修與“影子教師” 實(shí)踐（時(shí)間不少于1／3）相結(jié)合的方式，全面提高教師的教育水平、專業(yè)能力和教師培訓(xùn)能力，為中西部農(nóng)村培養(yǎng)一批在促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展、開(kāi)展幼兒園教師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”。要兼顧農(nóng)村公辦幼兒園（含部門、集體辦幼兒園）和普惠性民辦幼兒園教師培訓(xùn)。要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出培訓(xùn)重點(diǎn)，設(shè)定核心課程模塊，優(yōu)選典型案例，增加實(shí)踐類課程，務(wù)求培訓(xùn)實(shí)效。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新幼兒園教師培訓(xùn)模式，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)建設(shè)和整合利用，加強(qiáng)訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量全面提升。對(duì)全國(guó)18000名中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行為期15天的研修 1培訓(xùn)，采取集中研修、課題研究和跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平，為各地培訓(xùn)一批“種子”教師，使他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用。對(duì)3000名骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的研修培訓(xùn)。主要采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程手段，對(duì)30萬(wàn)名高中教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)專題培訓(xùn)，購(gòu)買和開(kāi)發(fā)一批新課程教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，供各地免費(fèi)共享，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平?！皣?guó)培計(jì)劃”專家委員會(huì)負(fù)責(zé)研究制訂“國(guó)培計(jì)劃”相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行項(xiàng)目咨詢、評(píng)估和檢查工作，為教師培訓(xùn)項(xiàng)目的順利開(kāi)展提供專業(yè)支持。“示范性項(xiàng)目”實(shí)行首席項(xiàng)目專家制度，首席專家主持培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、資源開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)教學(xué)?！笆痉缎皂?xiàng)目”實(shí)行招標(biāo)或邀標(biāo)機(jī)制，按照“公開(kāi)、公平、公正”的原則，嚴(yán)格項(xiàng)目申報(bào)和審批程序，遴選符合條件的高等學(xué)校、具有資質(zhì)的公辦和民辦教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及中小學(xué)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，確保項(xiàng)目培訓(xùn)質(zhì)量。（五）加強(qiáng)項(xiàng)目資金管理。忙著聽(tīng)專家們的講座、在線輔導(dǎo)；忙著與老師之間的交流探討，忙著看優(yōu)秀的貼子，共享的資源……忙碌是苦的、累的，但收獲是甜的、樂(lè)的！我們收獲了專業(yè)的理論知識(shí)、全新的理念和豐富的經(jīng)驗(yàn)之談等，讓身心從里到外受到了一次洗禮，而這并不是終點(diǎn)，我們要把這些理論落實(shí)到我們的教育活動(dòng)中，讓幼兒成為最大的受益者！這個(gè)星期，我班的很多學(xué)員投入到了第二部分課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)，一部分的老師在逐步地完成作業(yè)、資源的推薦及問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)不同年齡設(shè)置不同環(huán)境，因地制宜。余莉老師：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：20121026 15:10[精華] 首先，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相契合，為教育目標(biāo)服務(wù)。其次，要從兒童的興趣和需要出發(fā)，重視幼兒的參與性和師幼的互動(dòng)性。在選擇畫的時(shí)候不能選擇太成人化的畫，盡量選擇一些孩子能夠接受和喜歡的圖片和素材。二、從色彩搭配的形式看，他們的布置也顯得很單一，我們可以盡量以亮色為主，比如在墻面上貼的認(rèn)字部分就顯得很單一化，可以加一些色彩在上面，比如在“國(guó)學(xué)”字上加一些小娃娃用手指著上面的字認(rèn)真讀的樣子，把上面的字還可以涂上一些顏色，這樣吸引幼兒眼球，便于幼兒更好的認(rèn)知。王致青園長(zhǎng)：關(guān)于空間的創(chuàng)設(shè)如果說(shuō)活動(dòng)區(qū)是個(gè)“讓孩子主動(dòng)活動(dòng)的舞臺(tái)”的話，那么，活動(dòng)區(qū)的環(huán)境設(shè)置分為“活動(dòng)前臺(tái)”和“裝備后臺(tái)”。方法二：“趣味名稱”命名。主要有常設(shè)區(qū)域和臨設(shè)區(qū)域；課室空間越大，常設(shè)區(qū)域越多，空間越小，常設(shè)區(qū)域越少，臨設(shè)區(qū)域越多。最好利用“走廊死角位置”，注意家具擺放、保留通道、陽(yáng)光不要直射孩子眼睛、風(fēng)雨的遮擋等問(wèn)題即可。該童話劇內(nèi)容生動(dòng)富有情趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)練易于接受，深受孩子們的喜歡。）（小螞蟻和小瓢蟲(chóng)出場(chǎng)。（音樂(lè)起 集體舞）小瓢蟲(chóng)：螞蟻姐姐，草為什么是綠的？小螞蟻：因?yàn)樗梢援?dāng)我們的城堡，還可以當(dāng)我們的糧食呢。你真聰明。小螞蟻：咦，這是個(gè)什么東西？綠綠的，彎彎的，讓我們一起來(lái)摸一摸。她什么都知道。）小蚱蜢：小螞蟻、小瓢蟲(chóng)，你們這么急匆匆的，是去干什么呀？(嘿喲嘿喲）小螞蟻：哦，小蚱蜢。小瓢蟲(chóng)、小螞蟻（合）：是不軟也不硬。這準(zhǔn)是一座彎彎的橋。她一定知道是什么東西。小螳螂，你可真會(huì)想?。ㄘQ大拇指）小螞蟻：既然大家都覺(jué)得這是一座滑梯，那我們就在滑梯上玩?zhèn)€痛快吧?。ㄒ魳?lè)起）眾昆蟲(chóng)圍滑梯繞圈走。小螞蟻：時(shí)間不早了，我們回家吧。嗚~~！（邊做動(dòng)作邊念）小蚱蜢（指著滑梯說(shuō)）：快看，今天滑梯好像有點(diǎn)不一樣。小螳螂：哎呀，快看。小瓢蟲(chóng)：它硬硬的、綠綠的 小蚱蜢：后來(lái)又變成黃黃的小螳螂：它是彎彎的，好像一座橋小螞蟻：它倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，好像一座滑梯。你去看了就會(huì)明白了。這不就是一根好吃的大香蕉嗎？ 快叫你們的好伙伴們來(lái)吃吧。另外，第四次在線集中輔導(dǎo)的時(shí)間擬定于10月30日。萬(wàn)事都不能擺著老資格，啃著老本，只有內(nèi)在充實(shí)，知識(shí)豐實(shí)才能應(yīng)對(duì)新時(shí)期的挑戰(zhàn)！于是，我滿懷激情跟著年輕老師一起走進(jìn)了全國(guó)繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)，參加了本次“國(guó)培計(jì)劃（2012）”示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。要想成為一名合格加優(yōu)秀的教育工作者，我們必須擁有發(fā)展的眼光，現(xiàn)代的思想，不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者、研究者，更要是一名富有愛(ài)心的關(guān)注者、教育者。這里集聚了人才，這里充滿了智慧！從她們博弈的眼光、聰慧的才智、勤懇的鉆研、細(xì)膩的講解到高明的決策、有效的方法、前沿的引領(lǐng)及開(kāi)放的心態(tài)中，我深深感悟到了當(dāng)一名現(xiàn)代孩子家長(zhǎng)都認(rèn)同的幼兒教師是多么的不容易，又多么的驕傲與自豪！特別是作為一名幼教的老前輩，在虔誠(chéng)、謙卑的耐心學(xué)習(xí)過(guò)程中，我更加深刻地理解了當(dāng)好行政、當(dāng)好孩子及教師們的領(lǐng)航者的真正價(jià)值體現(xiàn)，也更加明確了自己努力追求地教育更高的境界及志向。人就是在這樣環(huán)境氛圍中激勵(lì)進(jìn)取的，人也是在這樣的不斷學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)與發(fā)展的！這不僅是一次學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，更是一次思想的洗禮，我要繼續(xù)努力，以這為起點(diǎn)，在其他更多元化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中不斷提升自我，超越自我！