【正文】 有重要意義，而且對(duì)于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用，他們是人類共同的文化財(cái)富；（板書）（3）聯(lián)合國(guó)教科文組織決定以名錄的方式確立世界文化與自然遺產(chǎn)，并給予保護(hù)。老師：德國(guó)，俄羅斯，印度在各自民歌中體現(xiàn)了怎樣的人文情懷。不同的曲調(diào)、旋律及不同的內(nèi)容和演唱風(fēng)格構(gòu)成民歌的文化多樣性。（板書）教師：郵票是一個(gè)國(guó)家的“藝術(shù)名片”，羊、狗、雞、虎等作為人民群眾喜愛的吉祥動(dòng)物，也一次次躋身于方寸之間。這就是文化的個(gè)性與共性。文化是民族的，也是世界的。（文化具有民族性）（板書）（4）文化多樣性的重要作用：對(duì)人類社會(huì)來說，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對(duì)于維持生態(tài)平衡那樣必不可少的。大家知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的名稱和內(nèi)涵嗎？（多媒體展示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）學(xué)生：北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽──“中國(guó)印因?yàn)樽鹬匚幕亩鄻有圆粌H是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求，而且是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。（板書）②意義：只有在民族平等的基礎(chǔ)上，世界各國(guó)人民才能互相尊重、共同發(fā)展；只有保持世界文化的多樣性，世界才能更加豐富多彩，充滿生機(jī)與活力。（板書）課堂總結(jié)，內(nèi)容提綱第一框世界文化的多樣性一、異彩紛呈，交相輝映民族節(jié)日——民族文化的集中展示民族遺產(chǎn)的地位和意義，以及聯(lián)各國(guó)對(duì)民族遺產(chǎn)的態(tài)度二、透視文化的多樣性文化多樣性的含義文化多樣性的表現(xiàn)文化是民族的，也是世界的（文化的個(gè)性與共性）三、尊重文化的多樣性怎樣對(duì)待文化的多樣性？（正確態(tài)度、首要要求和原則）尊重文化多樣性的必要性（對(duì)本民族而言和對(duì)世界而言）（5）課后作業(yè)學(xué)習(xí)開展《世界民族文化遺產(chǎn)保護(hù)》小調(diào)查活動(dòng)，主要是培養(yǎng)對(duì)世界文化遺產(chǎn)的濃厚興趣，并具形成保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)，了解科學(xué)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的方式方法。教師必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過創(chuàng)設(shè)探究活動(dòng)環(huán)節(jié)和問題情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為開放互動(dòng)教學(xué)與學(xué)生的自主合作探究式學(xué)習(xí)留下盡可能大的空間，讓他們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)中得到啟發(fā)，知識(shí)、能力和情感價(jià)值觀得到提升。堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采用靈活多樣的教學(xué)方法。“異彩紛呈，交相輝映”是導(dǎo)引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解豐富的文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對(duì)民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣。二、學(xué)情分析：經(jīng)過《文化生活》前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了什么是文化、文化對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解不同民族文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值能力目標(biāo)；（1）從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。五、教學(xué)環(huán)境與教具準(zhǔn)備：多媒體六、教學(xué)思想和方法：情景導(dǎo)入法、合作探究、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、講授法等。巴黎的埃菲爾鐵塔，劍橋的校園。下面，我們共同來探討第三課第一框《世界文化的多樣性》。第二小組的同學(xué)介紹外國(guó)的一些民族節(jié)日。（2）作用：慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。第二小組的同學(xué)介紹外國(guó)的一些文化遺產(chǎn)。學(xué)生思考、討論、發(fā)言： 教師總結(jié)：文化遺產(chǎn)（板書）（1）地位：是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。（孔子學(xué)院走向世界）全球首家孔子學(xué)院2004年11月21日在韓國(guó)首爾成立，截至2014年底，中國(guó)國(guó)家漢辦已在全國(guó)127國(guó)合作開辦了476所孔子學(xué)院和851個(gè)孔子學(xué)堂，成為漢語(yǔ)教學(xué)推廣與中國(guó)文化傳播的全國(guó)品牌和平臺(tái)。文化多樣性的地位、意義：文化多樣性是人類社會(huì)的基本特征，也是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。（世界文化之旅，中西方文化之碰撞?014年6月起美國(guó)大學(xué)教授聯(lián)合會(huì)以違背學(xué)術(shù)自由為由呼吁近100所大學(xué)取消或重新談判與中國(guó)孔子學(xué)院之間的協(xié)議。學(xué)生思考、討論、發(fā)言： 教師總結(jié)：（三）、尊重文化多樣性？（1）文化多樣性是人類社會(huì)的基本特征，也是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α＃?）只有保持世界文化的多樣性，世界才能更加豐富多彩，充滿生機(jī)和活力。（要求）（四）課堂小結(jié)：（師生共同進(jìn)行）（五）課堂鞏固練習(xí)：（多媒體展示）備注：：（1）《文化生活教師教學(xué)用書》；（2）互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)反思：（1）、總體來說，這節(jié)課學(xué)生參與課堂活動(dòng)的態(tài)度較好，有一定的廣度和深度。（3）、教學(xué)不足：學(xué)生活動(dòng)時(shí)，有些地方環(huán)節(jié)連接不夠緊密，沒有能給學(xué)生更多的思考和發(fā)言時(shí)間?！巴敢曃幕亩鄻有浴敝攸c(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文化多樣性的理論分析和認(rèn)識(shí)。能自主搜集材料并加工，本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說，非常有趣，使他們有濃厚的自主學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，輔以教師有感情的講述，使學(xué)生能全方位、多角度的了解相關(guān)知識(shí)。豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等眾多方面。本課教學(xué)要抓住這一重點(diǎn)，講深講透。：根據(jù)教材內(nèi)容，分組查找世界文化多樣性資料，并選定重點(diǎn)發(fā)言人。我們今天先觀看北京申辦奧運(yùn)宣傳短片?！窘Y(jié)論】每個(gè)國(guó)家，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化。展示不同民族的節(jié)日?qǐng)D片（圖片略），并讓學(xué)生思考：設(shè)立這些民族節(jié)日有何意義？ 老師還可以要求學(xué)生在課外去探討中國(guó)春節(jié)與西方的圣誕節(jié)異同，還可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行其他節(jié)日的對(duì)比，比如中國(guó)的七夕節(jié)和西方的情人節(jié)，中國(guó)的鬼節(jié)和西方的萬圣節(jié)等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受中西民族文化的差異和領(lǐng)略不同民族文化的韻味。透過中外各民族的節(jié)日我們看到了世界文化的多樣性，下面再?gòu)奈幕z產(chǎn)角度看文化的多樣性。文化遺產(chǎn)既屬于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，也是全人類的共同財(cái)富。文化的多樣性首先是民族文化的多樣性，不同民族、不同國(guó)家文化內(nèi)容和形式各具特色。教師活動(dòng)：展示第2229屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?qǐng)D片。橄欖樹還是雅典市的市樹。（2）【引出觀點(diǎn)】文化是世界性與民族性的統(tǒng)一①世界文化是由不同民族、不同國(guó)家的文化共同構(gòu)成的，文化是世界性與民族性的統(tǒng)一?！靖惺芤暵牎坎シ盼覈?guó)的民歌《茉莉花》和外國(guó)名曲《貝多芬命運(yùn)第五號(hào)交響曲》片段，進(jìn)一步理解文化是民族性與世界性的統(tǒng)一，文化既是民族的又是世界的。（3）尊重文化多樣性 【總結(jié)】①原因（意義）：第一：發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求：，都是這個(gè)民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人民智慧的結(jié)晶 、維持社會(huì)穩(wěn)定的重要作用，是這個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基 ；第二：是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求：，不僅屬于這個(gè)民族，而且屬于整個(gè)世界。美國(guó)中文網(wǎng)綜合報(bào)道：佛羅里達(dá)一家教堂持反伊斯蘭理念的牧師瓊斯（Terry Jones）仍然在鼓動(dòng)9月11日焚燒可蘭經(jīng)，盡管白宮、宗教領(lǐng)袖和其它方面都施加壓力要他放棄焚燒計(jì)劃。各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，因此文化沖突論是錯(cuò)誤的。國(guó)家有大小、強(qiáng)弱、發(fā)達(dá)與不發(fā)達(dá)之分，那么各國(guó)的不同特色的有差異的文化有優(yōu)與劣、先進(jìn)與落后之分嗎？B．遵循的原則——承認(rèn)世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化一律平等的原則。第四篇：《世界文化的多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)《世界文化的多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)．教學(xué)內(nèi)容：《世界文化的多樣性》是人教版高中《文化生活》第二單元第三《文化的多樣性與文化傳播》第一框題的內(nèi)容。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。設(shè)計(jì)思想、啟發(fā)式教學(xué)原則的運(yùn)用：教學(xué)中設(shè)置問題讓學(xué)生自己思考，共同討論在老師的指導(dǎo)下分析、歸納，得出結(jié)論體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：了解不同民族文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值能力目標(biāo)；（1）從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。世界有許多輝煌的文化成就和著稱于世的文化遺產(chǎn)。本的難點(diǎn)學(xué)會(huì)用正確的方法對(duì)待不同的文化差異。另外，男生們介紹所選國(guó)家或民族最具影響力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。組織交流和分析。比如，法國(guó)在北京舉辦的音樂會(huì)、法國(guó)空軍的飛行表演。加深對(duì)不同文化的了解，正確對(duì)仗文化的差異，學(xué)習(xí)不同文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，我們的教學(xué)才能有生命力；另一方面，光有學(xué)生的活動(dòng)也不行，雖然學(xué)生能夠積極投入地利用互聯(lián)網(wǎng)搜集并動(dòng)手制作，在堂交流中能很好地進(jìn)行發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，但其集中思維和抽象性思維還存在一定的缺陷，主要體現(xiàn)在對(duì)搜集的材料的取舍是以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納和深化方面，所以在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時(shí)應(yīng)該重視老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生由形象到抽象、由發(fā)散到集中、由演繹到歸納的思維能力的逐步提高。（4）對(duì)待文化多樣性的態(tài)度。（3）通過對(duì)尊重不同民族文化的重要性的學(xué)習(xí)，樹立對(duì)待不同民族文化的正確態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：文化是民族的，又是世界的。這部片子介紹了北京的天壇、長(zhǎng)城、天安門等著名風(fēng)景，畫圖中有太極拳、腰鼓、風(fēng)箏、京劇及立交橋、國(guó)際貿(mào)易中心、火車站、飛機(jī)場(chǎng)、成千上萬的北京市市民。思考題：為什么要在宣傳片中拍攝中國(guó)傳統(tǒng)的建筑、傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目、中華民族服飾？ 教師提示：介紹中國(guó)傳統(tǒng)的建筑、傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目、中華民族服飾??其目的就是為了介紹古老的中華民族文化，讓世界對(duì)中國(guó)的文化感興趣，對(duì)中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)感興趣。請(qǐng)舉一兩個(gè)例子加以說明。在人類歷史的長(zhǎng)河中，生活在世界不同地區(qū)的不同民族創(chuàng)造出了形形色色，具有鮮明標(biāo)識(shí)的民族文化，構(gòu)成了多樣性的世界文明與文化。它反映了我國(guó)各族人民的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念等?！蔼?dú)存異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，每當(dāng)這些節(jié)日來臨的時(shí)候，無論身在何處的中國(guó)人都要采用相同或相似的方式來慶祝，許多客居他鄉(xiāng)的人還要趕回家中與親人團(tuán)聚。節(jié)日期間，各國(guó)基督教徒都舉行隆重的紀(jì)念儀式。從以上兩個(gè)節(jié)日，我們可以感知中西方民族的風(fēng)土人情、宗教信仰和倫理道德的差異，可以領(lǐng)略西方文化的不同韻味。(2)地位和意義：文化遺產(chǎn)，是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。我國(guó)于1978年加入世界遺產(chǎn)公約，至2004年7月，我國(guó)已有30處文化和自然遺產(chǎn)被列入名錄。如德國(guó)民歌純樸、嚴(yán)謹(jǐn)，反映出德國(guó)人堅(jiān)定、穩(wěn)定的性格。中國(guó)人進(jìn)餐習(xí)慣用筷子，而西方人則習(xí)慣于刀叉。而筷子帶來的合餐制，突出了老老少少坐一起的家庭單元，從而使中國(guó)人有了比較牢固的家庭觀念。2．文化是民族的，又是世界的（板書）(1)世界文化是由不同民族、不同國(guó)家的文化共同構(gòu)成的，文化是世界性與民族性的統(tǒng)一。沒有不同民族、不同國(guó)家各具特色的文化，就不會(huì)有世界文化百花園爭(zhēng)妍斗艷、五彩繽紛的景象。尊重文化的多樣性（板書）教師出示2229屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。不同民族之間，應(yīng)該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。四大發(fā)明改變了整個(gè)人類歷史進(jìn)程，是中國(guó)古代文明的集中體現(xiàn)。孔子把“仁”作為最高的道德思想，孟子注重仁義并舉，為了實(shí)現(xiàn)仁的理想，主張“舍生取義”。舉例：阿富汗塔利班政權(quán)炸毀舉世聞名的巴米揚(yáng)大佛。反對(duì)盲目自大、貶低、排斥異文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的錯(cuò)誤傾向。尊重民族文化多樣性的原因是()①民族文化是至高無上的②尊重民族文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求③民族文化具有與其他文化不同的特點(diǎn) ④尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求答案：b 解析：②④體現(xiàn)了尊重民族多樣性的正確原因。認(rèn)同功能、凝聚力的功能、調(diào)節(jié)情感