《甘灑熱血寫春秋》教案1-預(yù)覽頁
【正文】 、第二句。③ 聽錄音范唱第一部分。學(xué)唱第二部分（1）聆聽選段第二部分。（2）學(xué)唱最后一句。師：結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對作品的理解，作品表達(dá)的意思，可以在演唱時值、速度上有所變化。（1）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。三、課堂小結(jié)《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險勇于獻(xiàn)身的英雄形象?！吨侨⊥⑸健返墓适虑楣?jié)。教材分析京劇選段《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。整個選段分為兩部分。第二部分運用了長拖腔，如：“秋”，演唱鏗鏘有力，流暢自如。（出示課題）師：京劇分幾個行當(dāng)？（生旦凈丑）二、感受體驗視頻欣賞現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》師：今天我們要學(xué)習(xí)的京劇唱段中的人物屬于哪個行當(dāng)？ 哪部戲？ 生：是生行的演員唱的。）師：1946年，解放戰(zhàn)爭后期，解放軍某團參謀長少劍波率小分隊進(jìn)剿盤踞于威虎山的座山雕匪幫。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候，楊子榮所唱的一段。師：同學(xué)們回答得非常好。一板一眼的擊拍手勢教師示范，“有板無眼”怎么擊拍？師：京劇的傳唱一般是以“口傳心授”的方式，就是老師教唱同學(xué)們學(xué)唱，今天咱們也采用這種方式學(xué)唱。師：演唱時咬字要有字頭，字尾，歸韻。教師提問：最后一句“秋”字樂譜共應(yīng)該唱幾拍？范唱中還是十拍嗎？ 學(xué)生回答：樂譜共唱十拍，范唱中僅第一個音就唱了十拍。（1）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。咱們再一起欣賞《智取威虎山》的經(jīng)典唱段—《穿林?？缪┰啡?、課堂小結(jié)《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險勇于獻(xiàn)身的英雄形象?！具^程與方法】復(fù)習(xí)京劇臉譜的有關(guān)知識；了解和學(xué)唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》；體會京劇的唱腔。（三）教學(xué)方法：對比法、情景體驗法、合作探究法。探究與討論第一環(huán)節(jié)：傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。通過教師的引導(dǎo)和講解讓同學(xué)們了解這個唱段的劇情，對劇中人物進(jìn)行了分析，從而了解京劇生行的表演特點。從而達(dá)到分散難點突破重點的目的。通過學(xué)生們的表演直接體會京劇的樂趣。第四篇：《甘灑熱血寫春秋》教案2《甘灑熱血寫春秋》教案一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》。三、教具準(zhǔn)備：影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。是旦行花衫。凈行俗稱大花臉?，F(xiàn)代京劇，又叫樣板戲，是經(jīng)過改革了的京劇，所以對于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴(yán)格。1946年，我軍某部團參謀長率部隊進(jìn)山，發(fā)動群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候，楊子榮所唱的一段。你感覺哪一句不好掌握？指導(dǎo)演唱。觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼。（四）課后延伸： 今天我們一起認(rèn)識了京劇的幾個著名演員并學(xué)習(xí)了《甘灑熱血寫春秋》唱段，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個唱段，并扮演一下楊子榮。繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。等四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場的方式進(jìn)教室。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞《赤桑鎮(zhèn)》片斷。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。你感覺哪一句不好掌握？指導(dǎo)演唱①分句演唱，并進(jìn)行初步糾正。③添入戲詞演唱最后一
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