【正文】 到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。）讀《聊齋志異》對文言作文有很大幫助④ 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。第二課時同學(xué)們：上節(jié)課了解了作者的讀書經(jīng)歷，明白了“多讀書”的好處。她是怎樣比較的呢？她愛看“精彩的《西游記》”，而丟下“煩瑣的《封神榜》”；愛看“人物如生的《水滸傳》”，不愛看“索然無味的《蕩寇志》”。三、解決思考與練習(xí)四、布置作業(yè)五、優(yōu)化設(shè)計PP7頁附：《蕩寇志》是我國古代小說史最自覺的反動小說之一，是在竭力詆毀《水滸傳》中所體現(xiàn)的，它指寫了梁山英雄被消滅的過程。用普通話正確、流利的朗讀課文，了解文章大意。課時安排：2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、名言導(dǎo)入莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。福建長樂人。曾陪桃李開時雨，仍伴梧桐落后風(fēng)?！庇谑悄伞稇涀x書》一文。誦讀要求：能準(zhǔn)確、清晰地讀文，盡量做到生動。）這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。（3）、作者八十多年讀書生涯的切身體會是什么？可用文中哪句話概括？ 明確：“讀書好，多讀書，讀好書。讀書，是人獲得人生經(jīng)驗的不竭的源泉。(可附圖)課外閱讀：選擇自己喜歡的冰心作品，向同學(xué)推薦，并附推薦意見。在字里行間體現(xiàn)作者“讀書好”體會的詞語：例如：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”； 《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”； 現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移，不能自已”； 《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。③錘煉思維，開闊視野，擴(kuò)大胸懷。(三)提高升華，總結(jié)歸納 1小結(jié)全文。）教師輔助策略：除關(guān)鍵詞語外，教師可提示文中的細(xì)節(jié)，如家庭環(huán)境的影響、讀《紅樓夢》不同年齡、閱歷的不同解讀等，引起學(xué)生的關(guān)注。希望同學(xué)們多讀書。附：板書設(shè)計憶讀書 冰心能感染人、陶冶人讀書好 能擴(kuò)大知識面有助于寫作讀書體會有助于提高人的品德修養(yǎng)多讀書：從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬卷書”讀好書：會挑選、比較第四篇：XX初一語文上第一單元第1課憶讀書教案XX初一語文上第一單元第1課憶讀書教案本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址教學(xué)目標(biāo).把握的內(nèi)容要點。教學(xué)重難點.把握的內(nèi)容要點。讀一本好書，就像和一個高尚的人談話。二、自主學(xué)習(xí)——預(yù)習(xí)與展示生字注音著（ｚｈｕ243。興亡盛衰：興盛和衰亡（多指國家）。心動神移：形容某處景色或某件作品特別能夠感染、打動人，使人心神為之移動。代表作有詩集《繁星》《春水》；小說集《南歸》《往事》；散文集《同情》《冰心游記》等。大量的閱讀積累奠定了冰心的文學(xué)基礎(chǔ)，從而造就了文壇上的一代名家。以下同）【點撥明確】讀書好，多讀書，讀好書。（3）讀書對寫作有很大的幫助。【點撥明確】首先回憶了自己幼時讀書的往事，主要有：（1）由一知半解到越來越能讀懂、越來越愛讀《三國演義》這件事，其間將《三國演義》與國文教科書在引人入勝方面做了比較。（5）回憶了自己11歲時接觸到《茶花女遺事》，對外國文學(xué)產(chǎn)生興趣的事。【點撥明確】作者認(rèn)為能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識面，有助于寫作的書，才能算好書。①書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。（2）多讀書?！睂δ切皾M帶著真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章”，讀起來就“心動神移，不能自已”?！闭垎枺骸白x書好，多讀書，讀好書”是哪個著名作家的讀書心得？（回憶冰心及作品，引出課文探究）在中國的文學(xué)史上，女作家寥若晨星，冰心是文學(xué)界的長青樹，從19歲成名到晚年仍在創(chuàng)作，她之所以能取得這么高的文學(xué)成就與她熱愛讀書是分不開的，這節(jié)課就讓我們更深入地學(xué)習(xí)她讀書的心得。2冰心奶奶告訴我們說要“多讀書”，你能從文中找出她讀了哪些書嗎？（喜歡讀哪些書，不喜歡讀哪些書？）【點撥明確】在2~10段，有《三國演義》《聊齋志異》《水滸傳》《精忠岳飛》《茶花女遺事》《紅樓夢》等。它激起我們閱讀下文的強(qiáng)烈興趣。文中最后一句話說明讀書是自己人生最大的樂趣，是其他東西所無法比擬的?！跋病币辉~本義指“用自己感受愉快的事來度過空閑的時間”，在這里指作者傷腿期間愉快的讀書。即使這樣，大部分內(nèi)容是看得懂的，隨著自己知識越來越多，也就“越看越懂”了。（2）形象地表現(xiàn)了作者對閱讀大著作的渴望?！耙Я搜馈北砻髯髡呦铝撕艽蟮臎Q心，那時作者只有幾歲。（四）走進(jìn)寫法貼近現(xiàn)實生活，有真情實感。2語言準(zhǔn)確、平實，讀來感覺親切、自然。2名言警句交流。（5）我們自己的名言。蜀國，吳國。（1）為什么要把握詳寫和略寫？【點撥明確】確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題，它對表現(xiàn)中心思想起保證作用。（2）如何把握詳寫和略寫？【點撥明確】處理詳寫和略寫，首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。第五篇：七年級語文上冊 第一單元 1《憶讀書》教案 語文版課前請同學(xué)們猜一個謎語：千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代往事它記載，知識沒它傳不開。深入理解作者的讀書體會。）力 無聊（ｌｉ225。索然無味：沒有一點趣味。3作者名片冰心（1900—1999），現(xiàn)代女作家，兒童文學(xué)家。4背景追溯本文選自《冰心選集》（人民文學(xué)出版社2000年版）。作者畢生致力于兒童文學(xué)的創(chuàng)作，十分關(guān)心少年兒童的成長。2冰心老人回憶自己讀書生涯的體會時，為什么會認(rèn)為“讀書好”呢？ 學(xué)生思考；指定學(xué)生回答；師生交流。（4）讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。（2）回憶了幼時讀文言文小說《聊齋志異》及其對自己作文很有幫助的事。（6）回憶了自己十二三歲時看《紅樓夢》與中年時看此書不同的感受。這樣的書，首先必須人物個性鮮明、故事情節(jié)感人。②讀書能擴(kuò)大知識面。作者從七歲開始讀《三國演義》，直到晚年仍在“讀萬卷書”，而且所讀的書古今中外俱全。四、板書設(shè)計第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入書是人類進(jìn)步的階梯。二、合作學(xué)習(xí)——討論與展示（一）精讀課文1冰心奶奶在讀書中有許多感受，這些描寫她感受的詞語你在文中找出來了嗎？ 【點撥明確】例如：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，3 “哭了一場”。這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。4“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的。5“‘讀萬卷書’更是我唯一的消遣”一句中“更”和“唯一”用得是否恰當(dāng)？怎樣理解“消遣”一詞？【點撥明確】“更”和“唯一”用得恰當(dāng)。（二）走進(jìn)語言1“一知半解地讀了下去，居然越看越懂……”一句中“越看越懂”的含義是什么？ 【點撥明確】讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強(qiáng)。）2解釋加點詞語在句中的表達(dá)作用。（答此類題要理解加點詞的意思，也要結(jié)合文意、句意進(jìn)一步理解其深層的含義。）（三）走進(jìn)主旨通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納。寫文章貴在以情感人，這一點充分體現(xiàn)在本文之中。如：作者小時候把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”，對于這樣的事情我們也似曾相識；“總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子……”中“總而言之”“統(tǒng)而言之”連用，看似重復(fù)、啰嗦，但仔細(xì)品味就會恍然大悟，作者這樣寫是想通過這種方式來強(qiáng)調(diào)讀書對自己的重要性；“物怕比，人怕比，書也怕比”，僅用了十個字，就由淺入深、層層深入地道出了選擇的必要性，讓我們自然而然地認(rèn)同了作者的看法和主張。為了更好地指導(dǎo)我們讀書，請同學(xué)們交流有關(guān)讀書的名言警句，自己總結(jié)的也可以。3名著考查交流。4.《封神榜》。詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體、詳盡；略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括、簡略。文章的中心事件或中心議題要詳寫，其他事件和問題要略寫；有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略