【正文】 她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。桃花開了，月季花開了。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線！蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、悄然、瞬間、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語。在學(xué)習(xí)課文語言的過程中，體會安靜對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛。具體的教學(xué)環(huán)節(jié)：(一)、讀課題，質(zhì)疑激趣。）(二)、初讀課文，整體感知。（12 分鐘），就要先過字詞關(guān)。，我們要讀出詞語的感情來，聽老師讀一遍，你也來學(xué)一學(xué)。（全班一起書空，自己選最難寫的書空）（在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師讓學(xué)生用了 12 分鐘的時(shí)間學(xué)習(xí)生字新詞。）(四)、正確、流利朗讀課文。（此環(huán)節(jié)，給了 15 分鐘的時(shí)間讓學(xué)生讀課文，做到讀正確、讀流利。請同學(xué)們看大屏幕，齊讀第一自然段。）（對比朗讀領(lǐng)悟逗號在這里的妙處。感受安靜對美的熱愛,對生活的熱愛。最后讓學(xué)生結(jié)合自己的生活積累談?wù)剬θ松π腋５睦斫夂透形?從而使“熱愛生活、熱愛生命”的價(jià)值觀浸入了學(xué)生的心靈深處。而在齊讀過程中，學(xué)生將注意和思維集中在了音量和速度上，融于沸沸揚(yáng)揚(yáng)的聲浪里，無法讀出感情，無法運(yùn)用多種感官體會課文真義，采取唱讀，從而失去了閱讀的意義；因?yàn)橐R，對于遇到的問題，不能停下來思考，只能一帶而過；不利于學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣培養(yǎng)；而且也不利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗朗書聲背后的錯(cuò)誤，”不利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合“思考練習(xí)題”重點(diǎn)來體會?！币暳φ５娜艘宦牳右苫蟛唤饬?。今天我們學(xué)習(xí)的課文也是講述一個(gè)雙目失明的人的故事的，題目叫――17 觸摸春天（板書課題，生讀課題）讀了課題，你們頭腦中也許產(chǎn)生了一些疑問，請說一說你們的疑問。讀后說說誰在什么時(shí)候什么地點(diǎn)因?yàn)槭裁从|摸春天的。三、評價(jià)初讀課文中的生字詞讀準(zhǔn)記住了嗎？（投影出示）盲童 小徑 流暢 權(quán)利 磕磕絆絆一瞬間 弧線 飛翔 繽紛 清香 裊裊（1）先自由地讀一讀，不會讀的字詞可以看看課文里的拼音。等一會兒和楊老師比賽讀書，好不好？（1）自讀（2）比賽哪些同學(xué)想和我比試比試？請舉手的同學(xué)都站起來讀。（投影出示詞語）還認(rèn)識這些詞語嗎？齊讀?！盎　弊笳覍挕⒂野氩糠帧肮稀钡摹柏Q提”中的豎是這個(gè)字的主筆，要寫得垂直。聽寫生字詞。這堂課我們抓住描寫安靜觸摸春天的語句好好讀一讀，體會體會，和安靜及作者來一次心靈對話二、讀書感悟（一）請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文哪些語句具體描寫盲童――安靜用手和心觸摸春天的請看屏幕：這就是課文描寫安靜用手和心觸摸春天的語句。安靜在一株月季花前停下來。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。（二）假想閱讀，體情悟道。（板書：伸向）指名讀第二語段。（板書：張望）她雙目失明卻整天在花香中流連，在花叢中穿梭，還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶，但又放飛了蝴蝶，明明眼睛看不見蝴蝶，還要張望蝴蝶，你們說安靜的“神奇的靈性”到底是什么呢？讓我們連起來讀讀這三個(gè)語段體會體會。我靜靜地站在一旁，看著安靜。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。同學(xué)們還記得我第一堂課給你們講的故事嗎，請你學(xué)習(xí)本篇課文的寫法，試著給這個(gè)故事寫一個(gè)點(diǎn)明中心的結(jié)尾走路的啟示一個(gè)視力正常的人與一個(gè)雙目失明的人一起走在崎嶇的山路上，視力正常的人接連摔了幾跤，而雙目失明的人走起路來四平八穩(wěn)。而我與你相反，因?yàn)榭床坏铰?，所以我全神貫注，將腳下的路探清楚后再踏出每一步，因此才走得很平穩(wěn)，不會摔跤”。多美的課文，好好讀讀，把自己喜歡的段落背下來?！闭n后請同學(xué)們自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。2．個(gè)性化閱讀凸顯學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，生命活力的釋放，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮。這篇簡短的抒情散文真切描寫了一個(gè)盲童在花叢中用心靈來感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛生活，珍愛生命的強(qiáng)烈追求。一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識新字生詞，會寫9個(gè)生字。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會安靜神奇的靈性，多姿多彩的內(nèi)心世界，從而感受小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望。在《自主學(xué)習(xí)記錄本》寫兩遍(借助字典等學(xué)習(xí)工具了解詞語的意思)我能流利的讀通課文。提高練習(xí):課文中最令你驚奇的地方是哪里？并把這個(gè)語句劃出來。生：鳥兒在歌唱，人們在水上悠閑地劃船?? 師：你看到了一個(gè)________的春天？生：多姿多彩、五彩繽紛、生機(jī)盎然、生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇?? 師：你是一個(gè)善于積累詞語的孩子。讓我們和她一起去觸摸春天吧。我們還是利用《自主學(xué)習(xí)記錄本》，在小組內(nèi)進(jìn)行交流吧！小組長組織大家認(rèn)真傾聽，做好評價(jià)。要想把這個(gè)字寫正確寫美觀，你認(rèn)為要注意些什么呢？生：兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)字詞是為了更好讀通課文、理解課文，那么課文寫了一件什么事？昨天我們見面的時(shí)候老師給了一個(gè)好方法：誰來說一說？生：可以找出課文中表示時(shí)間、地點(diǎn)、還有誰干了件什么事的關(guān)鍵句子，再連起來說一說就概括出課文的主要內(nèi)容了。師評價(jià)：你能找準(zhǔn)句子，再加上自己的話串起來來講，真了不起！三、學(xué)習(xí)課文，品讀感悟。同學(xué)們，抓住重點(diǎn)詞語來讀書，是一種很好的讀書方法?！A(yù)設(shè)質(zhì)疑：（①什么是靈性？②安靜的靈性還表現(xiàn)在什么地方？③為什么說蝴蝶是安靜神奇的靈性抓住的？④為什么安靜有這樣神奇的靈性？⑤第一個(gè)用了“攏”字，而下一句則用了“抓”）解決第五個(gè)問題，師：請同學(xué)們伸出雙手做“攏”的動(dòng)作，再做“抓”的動(dòng)作。師：同學(xué)們都對“靈性”產(chǎn)生了疑問，引起了大家的共鳴就讓我們帶著這些疑問，到課文的字里行間去體會盲童安靜的靈性吧?！鄙赫劯惺?，睜著眼睛的我們走路的時(shí)候，偶爾還會跌倒，而安靜是一個(gè)盲人，卻走得很流暢。）（2）師：哪個(gè)小組還找到了不同的句子體現(xiàn)了安靜的靈性？生讀“她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地。）師：讓我們一起讀這個(gè)句子，感受安靜的靈性?！保?）師：從這兩句話中你感受到了什么？生：我感受到安靜非常喜歡花兒。（點(diǎn)擊PPT 1：變紅“整天、流連”）整天：早晨，安靜在花香中流連；中午??下午??，（點(diǎn)擊PPT 2變紅 “流連”）流連，理解嗎？（流連：留戀不止，舍不得離去。這個(gè)小女孩，整天在______中流連。這個(gè)小女孩，整天在______中流連。師：雖然安靜的眼睛看不見，但她是在用他那顆熱愛春天、熱愛生活的心去觸摸春天??！這就是安靜神奇的靈性。）體會安靜多姿多彩的內(nèi)心世界?；ɡ锷l(fā)出濃濃的香味?！保ㄍｎD片刻）你體會到了什么？，（2）（學(xué)生談感受）安靜，蝴蝶就在你的手指間撲騰，你有什么感受？太好了，我抓住蝴蝶了！——老師看到了一個(gè)高興的安靜。四、總結(jié)收獲，升華情感。這是（），安靜的心靈來到了一個(gè)（）的地方。2分鐘后，生談。1．從文中找出自己喜歡的語句或段落，讀一讀，寫一寫。本組教材，就是圍繞“生命”這一專題展開的。在體驗(yàn)中感知，在想象中感悟。在對比中體會安靜對生活充滿熱愛的可嘆之處。著名語言學(xué)家張志公說：閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀。整堂課書聲瑯瑯，學(xué)生入情入境、有層次的朗讀是這堂課的亮點(diǎn)。但在該課的教學(xué)中，也存在很多不足，如：教學(xué)中關(guān)注預(yù)設(shè)過多，有牽制的痕跡。