一年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化教案-預(yù)覽頁
【正文】 齊讀，讀正確流利。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。老師先總結(jié)詩句意思?！短照摺方虒W(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。⑵ 指名讀，正音。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說?！额}畫》教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。⑵ 指名讀，正音。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)出示古詩《畫鴨》讀一讀，背一背四、拓展延伸，布置作業(yè) 收集描寫圖畫的古詩。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“不解藏蹤跡，浮萍一道開。二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意出示古詩：多種形式朗讀詩句。引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩句的理解。二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意出示古詩：多種形式朗讀詩句。引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。能用自己的話說說詩句的意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首詩詩名是《棉花》,作者 是清代詩人馬蘇臣。⑶ 齊讀，讀正確流利。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。能用自己的話說說詩句的意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首詩詩名是《小松》,作 者是唐代詩人王建。⑶ 齊讀，讀正確流利。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“別人懷寶劍，我有筆如刀 教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。⑵ 指名讀，正音。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。17《神童詩》（二）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。⑵ 指名讀，正音。（引導(dǎo)學(xué)生說完 整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)出示古詩《清明》讀一讀，背一背四、拓展延伸，布置作業(yè) 收集清明節(jié)的有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《繞口令》, 《繞口令》是 勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一種口頭游藝形式，富有生活氣息。⑶ 齊讀，讀正確流利。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，朗讀繞口令。搜集繞口令，比一比哪個(gè)小組搜集的多。一年級(jí)的每個(gè)孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。首先應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，使他們覺得《傳統(tǒng)文化》是一門趣味性很濃的學(xué)科，豐富多彩的畫面，和膾炙人口的兒歌，使他們喜歡統(tǒng)文化。三、教學(xué)目標(biāo)能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。五、教學(xué)措施根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的傳統(tǒng)文化教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：要關(guān)注學(xué)生的主體性。要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。受識(shí)字少的限制不愿讀書，更不愿背誦?！敖?jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛。學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。能夠理解這些名篇名段的意思。六、教學(xué)措施教學(xué)形式多樣化。注重面向全體和個(gè)別差異。要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。知道《笠翁對(duì)韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱。下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指
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