做一個師德高尚的人（推薦5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 勞動者，都出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，研究者不真正的搞科研，一線教師也不再是以歷史使命去教書育人，反而當(dāng)成謀生的手段。作為教師，一個響亮的代名詞——人類靈魂的工程師，可以說“身不由己”。當(dāng)然，若真是遇到那種不聽任何管教的學(xué)生，也要斥以嚴(yán)肅的訓(xùn)教。每個人不是一生下就是壞小孩，只是在后天的教育中得到了不好的影響，那么這個不好的影響如何去除，本文作者根據(jù)所教學(xué)科（地理）知識，形象的比喻說要進(jìn)行“結(jié)構(gòu)調(diào)整，引進(jìn)高科技”等較為幽默的語言，讓學(xué)生感受到教師身上的智慧在閃光，感受到教師作為人類靈魂工程師所負(fù)有的現(xiàn)代氣息。這樣的思考、做法才是真正領(lǐng)會了新師德的內(nèi)涵，才是一個真正負(fù)有新的師德的人民教師。因此，“師德”、“師能”的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，成為現(xiàn)代教育健康發(fā)展的決定性因素。尤其我學(xué)習(xí)了《全國教育人才中長期規(guī)劃》《河南省教育人才規(guī)劃》，我更加明白了，經(jīng)濟(jì)要振興，需要科技發(fā)展，科技發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。湖北的鄧麗老師，不畏寂寞，進(jìn)入大山，表演式的教學(xué)，讓學(xué)生易懂易記，她感情豐厚，和學(xué)生融為一體。但是，如果教師本身能力不高，在學(xué)生心目中將會產(chǎn)生怎樣的影響？教師的工作是多么重要，它關(guān)系到千百個家庭幸福；它關(guān)系到祖國的未來。修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，教書育人，為人師表，是我不斷努力地方向。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。對違紀(jì)的同學(xué)要曉之以理、動之以情，給他們講道理，讓他們分辨是非。一切樸實(shí)無華，默默無聞奉獻(xiàn)，拋棄奢華，歸于寧靜、歸于平凡。第三篇：1做一個師德高尚的人永遠(yuǎn)做一個師德高尚的人從教數(shù)十載，我是這樣熱愛學(xué)生的。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。不挖苦學(xué)生。不心罰。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。”……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。第四篇：如何做一個師德高尚的人民教師如何做一個師德高尚的人民教師一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，此所謂的“學(xué)高為師，德高為范”。每個人都有犯錯誤的時候，特別是小學(xué)生，隨著年齡的增長，他們的個性和見識也隨之增長，如果我們一味對其行為加以否定，堅決打擊，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但成效不一定明顯。和諧的師生關(guān)系要想恢復(fù)就難了。在這件事的處理中，我沒有用我的“烈火”把學(xué)生燒焦，也沒有當(dāng)頭給學(xué)生一盆“冷水”，有時候沉住氣“不急不燥”的慢慢來也不失為上策。第五篇：如何做一個師德高尚的好老師如何做一個師德高尚的好老師教師是學(xué)生一生中最信賴、最崇敬的人，也常常是最能影響學(xué)生的人。身正為師，德高為范。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我完善。教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。愛心是教師走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生內(nèi)心世界，點(diǎn)燃孩子心底真情的火炬。，就要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否
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