【正文】 0002000米。：關(guān)于黃土高原的成因，科學(xué)家提出了很多假說，其中得到廣泛認同的是“ 說”。自主預(yù)習(xí)[宋體，小四，加粗，居中]:黃土高原的地表千溝萬壑、支離破碎，造成這種狀況的主要原因。分析黃土高原水土流失的自然原因和人為原因。②、_等活動破壞地表。(1)帶走地表肥沃的，破壞了 和，使得自然災(zāi)害加劇，惡化。（2）合理安排，如陡坡地退耕、過度放牧的地方等。(3)退耕還林、還草是國家保護生態(tài)環(huán)境的一項重大舉措:①陡坡地應(yīng)全部退耕的緩坡拼地應(yīng)修建______耕作。名師點睛[10號，黑體]黃土高原水土流失的原因分析：既然是“水土流失”，那就既有“水”的原因，也有“土”的原因。還有人為原因。初二地理復(fù)習(xí)地球的形狀地球是一個 兩極 部位略扁的、不規(guī)則的球體。地球的平均半徑是 6371 千 米。（3）緯線指示 東西 方向。高中低緯度的劃分：、高中低緯度的劃分： 0 0 為低緯度；（1）030 為低緯度；）為中緯度；（2）300600 為中緯度；）為高緯度。）經(jīng)度：、經(jīng)度：（1）地球上的零度經(jīng)線叫做 本初子午線 ；）（2）從本初子午線向東西各分 180 度；）表示；（3）以東的為東經(jīng)，用 E 表示；）以東的為東經(jīng)，表示；（4）以西的為西經(jīng)，用 W 表示；）以西的為西經(jīng)，（5）從本初子午線向東西，經(jīng)度數(shù)值）從本初子午線向東西，逐漸 增大。、把地球分為南北兩半球。的交角。.比例尺。面對地圖，； 上北下南左西右東 定方向，在有指向標(biāo)的地圖上，精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案要根據(jù) 定方向，指向標(biāo)的、在有指向標(biāo)的地圖上，指向標(biāo) 箭頭指向 方； 北方 技巧：先轉(zhuǎn)動地圖，使指向標(biāo)的箭頭朝上，技巧：先轉(zhuǎn)動地圖，使指向標(biāo)的箭頭朝上，然后再按照 北下南左西右東”來判斷方向； “上 北下南左西右東”來判斷方向；在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù) 定方向，、在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，定方向，經(jīng)線指 經(jīng)緯線 方向，方向。的地帶，地殼比較活躍，多火山、地震。天精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案氣： 是一個地方短時間里的陰晴、風(fēng)雨、冷熱的大氣狀況。、昆明四季如春。氣溫下降。世界降水的分布規(guī)律赤道附近地帶降水 多、兩極地區(qū)降水 少；，大陸東岸。 N 176。 30 176。 E 140176。 W 80176。20176。 140 oW W 176。N,85 176。乙:15176。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！第三篇：地理八年級課件學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 知道我國冬、夏氣溫分布特點，溫度帶的劃分能力目標(biāo) ： 氣溫對人們的生活和生產(chǎn)的影響知識目標(biāo) ：知道我國冬、夏氣溫分布特點，溫度帶的劃分教學(xué)重點 冬夏氣溫分布和溫度帶教學(xué)難點 我國冬夏氣溫分布特點的成因教學(xué)方法 小組合作探究教 學(xué) 過 程一、自主學(xué)習(xí)《我國1月平均氣溫圖》，讀圖思考并回答：①從圖中讀出海口、南京、北京、漠河的氣溫，由此可見，我國1月氣溫由南向北越來越_______。____________________________⑤在圖中找到0℃等溫線，0℃等溫線東部大致穿過________—__________一線，觀察此線在_________（地形區(qū)）發(fā)生突然變化，試分析原因。③與1月氣溫分布特點相比，7月等溫線分布的疏密程度_________,我國七月大部分地區(qū)平均氣溫在____℃，這說明我國夏季氣溫特點是：__________________________④我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)在_______,試分析原因_____________________二、小組合作《我國溫度帶的劃分圖》，讀圖回答：①在圖中找出我國自北向南劃分5個溫度帶，在我國西南部還有地高天寒、面積廣大的高原氣候區(qū)。溫度帶；寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、高原氣候區(qū)。A 帕米爾高原 Bx疆北部 C青藏高原 D漠河，正確的是（）A青藏高原是我國夏季最高氣溫區(qū) B青藏高原是我國冬季最低氣溫區(qū)C我國冬季氣溫南北差別大 D我國夏季氣溫南北差別大A東北平原 ①香蕉 a一年一熟B黃河中下游地區(qū) ②蘋果 b一年兩熟C長江中下游地區(qū) ③柑橘 c一年三熟D海南島 ④大豆 d兩年三熟讀下圖，回答問題（1）①⑤⑥⑦四地一月均溫最高的是，最低是，七月均溫最高的是，最低是。（大于、小于）教師課前準(zhǔn)備一、查閱資料。我們平時聽公開課作的聽課記錄、自己上課的課后記錄，也是很有價值的參考資料。要備好課，就必須根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材的特點，結(jié)合學(xué)生實際，選擇合適的教育教學(xué)方法，對教材進行梳理以達到最佳的教學(xué)效果。三、準(zhǔn)備教具。如果是運用電化教學(xué)手段，必須在課前檢查一下電器是否正常，所要用到的軟硬件是否已安裝并可正常運行。在這里著重要說的是，我們平時說的教師的“三備”，說起來較容易，從我聽的所有的數(shù)學(xué)課來看，老師操作起來確有困難，有的老教師在操作過程中，不僅沒有起到提高課堂效率的作用，反而浪費了很多時間，致使課堂效率低下，違背了我們改革的初衷。：因課堂上，我們一般的做法就是直接利用學(xué)生的課前準(zhǔn)備引入新課，從這個意義上來講，它不但是一個課前準(zhǔn)備，更是一個導(dǎo)入新課的一個情境。且不說這個活動的實際生活意義，課堂上老師僅讓學(xué)生交流一下答案之后，就開始總結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的一點趣味性沒有，何談效率？再如四年級《可能性大小》課前活動設(shè)計：某商場搞促銷活動，轉(zhuǎn)動指針（有圖），如果指針停在紅色區(qū)域為中獎，如果停在黃色區(qū)域則未中獎。還如上例《可能性大小》，在學(xué)生調(diào)查結(jié)束后，隨即讓學(xué)生思考：這是為什么？這樣就有了深度，引導(dǎo)學(xué)生自己探究，與新課程理念完全吻合。在教師的合理正確的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，我們的數(shù)學(xué)課堂一定會煥發(fā)出勃勃生機?！局v授】工業(yè)及其重要性自主學(xué)習(xí)，閱讀課文，思考問題：（1）什么是工業(yè)？（2）工業(yè)在我們的生產(chǎn)生活中有什么重要作用？（3）我國的工業(yè)分布情況如何？帶著這幾個問題快速瀏覽課文100—103頁。小組討論：請同學(xué)說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。設(shè)計意圖：從學(xué)生的身邊入手，貼近生活，學(xué)生思路易于打開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小試身手：教師展示《2010年我國各省級行政區(qū)域人均工業(yè)總產(chǎn)值圖》，學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。設(shè)計意圖：通過競猜的方法調(diào)動學(xué)生的積極性。（學(xué)生）讀圖回答分布特點：主要分布在沿海和大中城市?！緦W(xué)習(xí)重點】我國人口的數(shù)量及增長趨勢。按要求積極互動，積極思考，展示規(guī)范，點評到位，大膽質(zhì)疑。據(jù)2010年第五次人口普查結(jié)果統(tǒng)計，我國平均人口密度為每平方千米 人，是世界平均人口密度的 倍多。我國人口的突出特點是（）A、城鎮(zhèn)人口比重大，農(nóng)村人口比重小B、人口基數(shù)大、人口增長快C、我國人口平均密度小于世界人口平均密度D、我國東部人口密度小于西部人口密度我國把實行計劃生育作為基本國策的原因是（）A、東部人口密度大，西部人口密度小B、農(nóng)村人口多，城市人口少C、我國是世界上人口最多的國家D、人口增長過快，同經(jīng)濟發(fā)展不相適應(yīng)我國人口分布的特點是（）A、盆地多，高原少 B、東南多，西北少C、西南多，東北少 D、城市多，農(nóng)村少我國東部人口稠密的自然原因是（）A、地形多種多樣 B、氣溫高、適合人們生存C、城鎮(zhèn)多，交通便利 D、耕地多，氣候適宜教師如何備課作為新教師，剛剛登上三尺講臺，面對新的工作和生活，我們可能會有一些興奮和緊張，很多以前看來很簡單的問題此時也許會讓我們有些“招架不住”，如：維持良好的課堂紀(jì)律、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、花費大量的時間備課、上課時不敢偏離預(yù)定的方案、不能根據(jù)學(xué)生的需要和興趣靈活地做出反應(yīng)、不知道怎樣融入到教師群體中……所有這些問題在教師新入職伊始都擺在了我們的面前。人們常說，教學(xué)相長，即教師在培養(yǎng)、教育學(xué)生的同時，實際上也促進了自己成長。