【正文】 （2）拉力區(qū)：拉力球、拉力器。活動(dòng)準(zhǔn)備：皮筋、平衡凳、輪胎、音樂等。，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳?；顒?dòng)小結(jié)：兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號向前走。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。大膽用語言表達(dá)自己心中的寶貝是什么。（3）出示松鼠圖片師：看看這是誰？它眼中的寶貝和我們大家想的可不太一樣哦！瞧?。ā熬驮谶@時(shí)松鼠回答”）圖4圖5師：松鼠的寶貝是什么？（一堆松果，冬天的食物，在松鼠看來，是最重要的寶貝。給猜對的幼兒鼓勵(lì)。（7）圖13（“雨停了沒有看見?；顒?dòng)過程：熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣。今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！①騎馬。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。⑤走腳印。如果幼兒行走有困難，可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。）教學(xué)反思：“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。大班教案 篇6重點(diǎn)難點(diǎn)、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律、比較和初步的推斷、判斷力。組織形式集體教學(xué)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊(duì)？大班教案 篇7“奧特曼，出擊！”說完，銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。如果將拳擊這一活動(dòng)作為游戲題材，正可謂一舉多得，一來可以發(fā)展幼兒的爆發(fā)力；二來符合孩子的心理特點(diǎn)，滿足他們的需要；同時(shí)，在活動(dòng)中可以融入團(tuán)結(jié)合作的觀念，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。俗話說：“興趣是最好的老師。林林說：“我要用鉤拳打怪獸。活動(dòng)中我注重幼兒的個(gè)體差異，對能力強(qiáng)、動(dòng)作好的幼兒不僅要求上肢動(dòng)作到位，進(jìn)一步要求腳下靈活，移動(dòng)迅速，對能力差的幼兒，引導(dǎo)他們掌握出拳動(dòng)作即可。結(jié)果有的戰(zhàn)士回來說，自己打中了怪獸，可是怪獸沒有叫，而其他小朋友打它時(shí)，它叫了。練好本領(lǐng)的戰(zhàn)士終于戰(zhàn)勝了怪獸，戰(zhàn)士們歡呼不已。激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。“今天森林里的小動(dòng)物邀請我們到森林里去郊游，每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。（3）、請幼兒自編動(dòng)作來表演歌曲（先請一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《我的皮鞋噠噠響》出場。體驗(yàn)合作的快樂資源準(zhǔn)備：背景知識：給幼兒滲透有關(guān)制作服裝的知識：做的大小、長短，肥瘦合體，樣式要適合穿衣者。關(guān)注點(diǎn)：幼兒在制作過程中，能否互相商量合作解決制作中的問題。家園互動(dòng)：請爸爸媽媽來參加“服裝展示會(huì)”。教學(xué)準(zhǔn)備：用井字結(jié)變成的各種形狀的花、彩色紙條若干。2．教師肯定幼兒的變法。3．如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條穿插的不一樣就行了。五、展示交流1．展臺：“我們的小花園”孩子將自己的作品編上學(xué)號放在展臺上。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。學(xué)具：幼兒操作材料?！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁矗坑惺裁床煌?？它們各有幾朵？”（引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等）“誰誰能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序？”“請把分合式讀一遍。為解決難點(diǎn)問題。教師進(jìn)行點(diǎn)評。大班教案 篇5一、活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒探索自然的興趣。三、活動(dòng)過程：幼兒在小組中自由選擇材料進(jìn)行嘗試?！袄蠋焺偛乓餐媪?，但是為什么我拿著的紙條它一動(dòng)也不動(dòng)，一點(diǎn)也不好玩呢？”請幼兒再玩玩具，和風(fēng)做游戲，體驗(yàn)風(fēng)的存在。他們的想法大膽而且充滿挑戰(zhàn)，于是我順應(yīng)了孩子們的年齡特點(diǎn)，和孩子們一起開始了自編棋活動(dòng)。師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。活動(dòng)過程：活動(dòng)一嘗試自編棋在活動(dòng)區(qū)中投放教師自編的棋類游戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣?！澳銈冊谕嫫宓倪^程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問孩子們。幼兒：我們編的棋太簡單了，剛走幾下，就結(jié)束了。怎樣用自己喜歡的方式寫一個(gè)游戲規(guī)則。于是我不失時(shí)機(jī)地問周圍的小朋友：“你們有什么好辦法，能讓大家看清楚他們設(shè)置的問題呢?”馬在飛想了想：“說可以畫得簡單一點(diǎn)，就像音樂課上學(xué)過的小人記錄的方法畫，大家都能看明白?；顒?dòng)四同伴玩自己創(chuàng)編的棋同伴之間相互交換玩棋。教師：你喜歡哪種自編棋的內(nèi)容?幼兒討論：什么內(nèi)容可以編成自編棋?幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋。個(gè)人反思：只要你給孩子一個(gè)適合他們發(fā)展的舞臺，他一定會(huì)展示最好的自己?；顒?dòng)中每一名幼兒都能積極主動(dòng)地參與，師幼形成有效互動(dòng)。第二次創(chuàng)編棋是在第一次失敗的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒提出問題，并思考解決策略?；顒?dòng)過程，幼兒興趣高漲，一次次編棋并體會(huì)其中的快樂。這是一個(gè)幼兒喜愛，并促進(jìn)其思維發(fā)展的活動(dòng)。綜合評析：對活動(dòng)的評析：(1)“幼兒自編棋”活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，在編棋的過程中，引導(dǎo)幼兒觀察棋的特點(diǎn)、思考編棋的方式，解決編棋過程中遇到的困難，教師注重對個(gè)體指導(dǎo)，使教育指向的內(nèi)容更豐富、多元。無疑，教師從幼兒的自編旗中感受到職業(yè)的快樂