【正文】 到一個氣球，讓不同的學(xué)生來表演模特兒，讓其余學(xué)生來猜他們的價格，以激發(fā)他們的興趣。多表揚(yáng)，少批評。承蒙大家厚愛，給我機(jī)會讓我站在這里向大家學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸?！庇腥苏f，這里所說的課堂是全日制學(xué)校的課堂，對，但是我們不得不承認(rèn)，我們校區(qū)的教學(xué)過程也是在課堂中進(jìn)行和完成的，只是學(xué)校做的是大課堂，我們校區(qū)做的是小課堂。如何向兩小時課堂要質(zhì)量，這個命題很傳統(tǒng)也很大，相信在坐的各位老師對于這個命題都是仁者見仁，智者見智，都有自己和一系列的好方法。我們校區(qū)教育號稱以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為大計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展，與其說新《課標(biāo)》的頒布是迎合了新時代教育發(fā)展的規(guī)律，不如說我們校區(qū)教育的辦學(xué)宗旨是新《課標(biāo)》和新教育理念的產(chǎn)物。它的核心問題就是：培養(yǎng)正確心態(tài)，樹立學(xué)習(xí)信心；建立情感溝通的正常渠道，融洽師生關(guān)系；營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，滿足學(xué)生的“成功欲”；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合。他父母離異，并且同父異母的弟弟就和他在同一個班上學(xué)，他不滿他弟弟學(xué)習(xí)好，長的好，吃的好，穿的好，用錢大方，而他什么也不是，他就在學(xué)校故意處處和老師同學(xué)做對。由于個人壞毛病多，同學(xué)們也不太愛理他，家里只有他和好媽媽兩個人生活，而他的媽媽因?yàn)楣ぷ鳑]有多少時間和他進(jìn)行交流，他感到大家都放棄了他，也就自暴自棄，故意上課不聽講，故意不認(rèn)真完成做業(yè)。我告訴他既然來到了校區(qū)，就要樹立學(xué)習(xí)的信心，基礎(chǔ)再差也沒有關(guān)系，每天進(jìn)一小步我們都是生活的強(qiáng)者。教師和學(xué)生之間能否建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。大量事實(shí)表明：如果學(xué)生對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，因而才會肯下功夫?qū)W好這門課，甚至“愛屋及烏”，對與之相關(guān)的東西也格外關(guān)注。從教這十多年來，我很重視與家長和學(xué)生的交流。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。批評的方式應(yīng)該是恩威并重，理解、尊重、寬容、善待，多管齊下，富有教育藝術(shù)。很不愛說話，不愿意讓老師問她話，不容易溝通。那天晚上放學(xué)后我一定要送到去地鐵，一直看著她進(jìn)了關(guān)閘上了電梯我才走。因?yàn)檫@個同學(xué)平常很和我聊的來，雖然我也常常的批評他，他也會把他不能給學(xué)校老師和家長講的“心理話”講給我聽。因此，我們教師要勤修師德，苦練基本功。營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)貫穿課堂教學(xué)的全過程。有則英語諺語說得好：“良好的開端，就是成功了一半(A good beginning is half done.)。有了情景，學(xué)生印象才深刻，聲、形、意才能有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。這樣學(xué)習(xí)才有樂趣，學(xué)生才會感興趣。記得那天站在后面聽林海蘭老師給一個小六年級男生講打電話那堂課。個性化的教案就要求我們教師在備課時注意因材備課，要根據(jù)我們所帶的每個學(xué)生的不同水平，不同年級，不同年齡，不同層次進(jìn)行難易設(shè)置。現(xiàn)在的學(xué)生對自己的進(jìn)步容易滿足，哪怕只是記住了五個單詞，他們也會情趣大振，熱情倍增，這就從而更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。其實(shí)學(xué)生都是有很強(qiáng)的成就感的，為了兩個小時的效益和學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，給予他們成就感是學(xué)生們能夠在校區(qū)一直學(xué)習(xí)下去的動力源泉，也是我們校區(qū)教師教師事業(yè)感和成就感的所在。實(shí)踐證明：單一的教學(xué)方法往往是乏味的，既便是一個好的方法，經(jīng)常用也會逐漸失去它的魅力。也有人把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)時字母排隊(duì)練習(xí)，教唱字母歌。結(jié)果兩個小時的枯燥的數(shù)字教學(xué)欏是讓我們的春苝教師給上活了。讓我們在發(fā)展和完善自我的同時讓我們校區(qū)教育在激烈的市場競爭中立于不敗之地！謝謝大家！第四篇：激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣“激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣”課題研究報(bào)告【內(nèi)容摘要】英語學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)的生命。古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。瑞士現(xiàn)代著名教育家皮亞杰說過：“所有智力方面的活動都要依賴于興趣。可見興趣是入門的階梯，興趣孕育愿望，興趣滋生動力。由此可見，在英語教學(xué)中，欲使學(xué)生學(xué)得積極主動，并達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。英語作為一種交際工具，學(xué)會使用是最終目的，因此在英語教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能參與到英語教育過程中，使用進(jìn)而掌握英語就是我們英語教學(xué)的根本任務(wù)。（二）課題研究的意義學(xué)生因年齡特征的因素，學(xué)習(xí)興趣也不是穩(wěn)定的，持久不變的。”作為一名英語教師，不僅要引導(dǎo)學(xué)生 “學(xué)會”，更重要的是引導(dǎo)他們“會學(xué)”。其中情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。目前,中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,恐怕這是一個主要原因。在教學(xué)過程中適時使用情景教學(xué)是使知識與情感交流暢通無阻,直接提高學(xué)生積極健康的情緒體驗(yàn),引起學(xué)生,直接提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性,所以教師在教學(xué)中應(yīng)盡量與日常生活相關(guān)的語言來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,這樣能激發(fā)學(xué)生的積極性并促進(jìn)學(xué)生的潛能發(fā)展,從而使學(xué)生更好的利用自己已有的語法、詞匯、句型結(jié)構(gòu)和日常生活中語言的真實(shí)表達(dá)來對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行同類操練來認(rèn)知鞏固知識點(diǎn)，能起到事半功倍的效果。同學(xué)們只有在課堂上通過老師的引導(dǎo)和與同學(xué)們的配合，才能是自己的英語成績和使用英語的能力得到提高。因此，我們下大力氣結(jié)合學(xué)校提出的構(gòu)建高效課堂的要求，著力對“課堂導(dǎo)入，課堂操練和作業(yè)設(shè)置”進(jìn)行了研究和探討，從這三個環(huán)節(jié)入手，對這些環(huán)節(jié)中如何提高學(xué)生的興趣和參與度進(jìn)行了大膽的嘗試和創(chuàng)新，努力創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性提高學(xué)生聽、說、讀、寫技能和記憶的能力。語言學(xué)習(xí)要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流形成語感；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)模式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。（2）有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出“以人為本”的教育思想。心理學(xué)的研究和教育工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：采用生動適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。因此，在有限的四十五分鐘時間里，如何安排好教學(xué)步驟，調(diào)動學(xué)生的積極性，自始至終地把握學(xué)生的注意力，就顯得尤為重要了。（三）開展多種課外活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。特別是在活動中不斷克服困難，獲得成功，會使人的需要不斷得到滿足。傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。五、課題主要研究內(nèi)容（一）.我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀（二）.探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的途徑：——課內(nèi)：創(chuàng)設(shè)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)模式 ，穩(wěn)固提高學(xué)生英語寫作能力——課外：探索提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的多種活動形式 2.“英語脫口秀”比賽 5．圖解美文六、課題研究方法：教師運(yùn)用新的教學(xué)理念，通過嘗試改進(jìn)教育手段，改進(jìn)教學(xué)方法來促進(jìn)師生和諧關(guān)系的構(gòu)建，從而提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如，學(xué)習(xí)小組每天考兩個單詞，成績中等的學(xué)生人小組長，這樣調(diào)動了中等生的學(xué)習(xí)熱情。七、研究過程結(jié)合我校和英語課題組的實(shí)際情況，我們課題研究工作主要分為五個階段實(shí)施：：準(zhǔn)備階段（2008年3月2008年4月）本階段主要是進(jìn)行課題前期準(zhǔn)備和開題工作。：實(shí)踐研究階段（2008年10月2010年4月）(1)“課堂情景導(dǎo)入”小課題研究和舉辦手抄報(bào)比賽（2008年10月2009年4月）(2)“課堂活動設(shè)計(jì)”小課題研究和舉辦“英語脫口秀”比賽（2009年4月2009年12月）(3)“作業(yè)的有效設(shè)計(jì)”小課題研究和舉辦作文比賽（2009年12月2010年6月）（4）“圖解美文小課題”研究（2010年3月2010年5月）第五階段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，成果推廣（2010年8月10月）（1）教師撰寫課題研究體會。我管理后進(jìn)生，也有常用的三招，獻(xiàn)給大家。然后讓幸運(yùn)星收上來，裝在檔案袋里，由幸運(yùn)星封好，我在封口處鄭重地寫上：某某班全體同學(xué)于某某年元旦封，此封將于某某年元旦晚會上啟封宣讀。而總有幾個同學(xué)的預(yù)測很準(zhǔn)，比如前進(jìn)幾個名次，得到什么獎勵，在班里要成為一個自信或成功的人等等。簡評提綱和題目要在講之前寫在黑板上。我讓學(xué)生按學(xué)號順序每天一人自編一個笑話，在課外活動時講給大