發(fā)掘后進(jìn)生的學(xué)習(xí)潛力-預(yù)覽頁
【正文】 任教的農(nóng)村中學(xué)里，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，農(nóng)村的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長的重視程度和認(rèn)識(shí)水平更是直接影響著學(xué)生成長。下面談?wù)劰P者的幾點(diǎn)見解和做法。了解每一位學(xué)困生的背景后，接下來就是和他們正面接觸——聊天，避開成績，聊生活瑣事、聊興趣愛好、聊心中愿望。這些準(zhǔn)備工作做好了，接著才是培養(yǎng)興趣，樹立信心，傳授學(xué)習(xí)方法和知識(shí)?！逼鋵?shí)，長期被冷落的后進(jìn)生內(nèi)心是脆弱的，他們渴望得到老師關(guān)注，一旦他們重新被關(guān)注，心中的希望之火將再次燃起。選擇后進(jìn)生做科代表是我拉近人心的一個(gè)做法，培養(yǎng)優(yōu)秀“后勁生”黑馬是我轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)拳頭產(chǎn)品，它們轉(zhuǎn)化的目標(biāo)是中考“優(yōu)秀”。以情育情，以情感人，我們應(yīng)該充分發(fā)揮情感在教學(xué)中的正確導(dǎo)向與感染激勵(lì)作用。二、靈活教學(xué)，努力找回失去的信心和興趣習(xí)慣了失敗，習(xí)慣了冷落，初三的后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)是興味索然了，他們認(rèn)定了一切已成“定局”。1．上好第一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣俗話說：良好的開端是成功的一半。有趣的學(xué)科再加上一個(gè)風(fēng)趣的老師，化學(xué)簡直是“單調(diào)”初三的一抹亮色。因此筆者在授課過程中會(huì)刻意放慢速度，并盡量用通俗易懂的語言來進(jìn)行教學(xué)。又例如，排空氣法收集氣體的瓶口朝向選擇是學(xué)生是很容易混淆的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。３. 讓后進(jìn)生充當(dāng)小老師，當(dāng)堂測試當(dāng)堂改為了讓課堂更加有趣，更具活力，我經(jīng)常在課堂上設(shè)置比賽環(huán)節(jié)，如書寫化學(xué)方程式，氧氣、二氧化碳的制取等，每天幾個(gè)，反復(fù)練習(xí)。當(dāng)然，為了自己以后不被找出問題，他們也會(huì)很小心地回避這些問題。這種方法同樣可以運(yùn)用在計(jì)算題解題格式的訓(xùn)練上。這樣一來，幫扶的人有動(dòng)力，被幫扶的人也有壓力，自然而然就形成了一種良性循環(huán)。此外，我會(huì)利用早讀、午休、或者放學(xué)后，額外為他們加餐，解決一些小組長解決不了的問題，同時(shí)也能起到“鞏固戰(zhàn)果”的作用。對(duì)于后進(jìn)生來說，題海戰(zhàn)術(shù)是行不通的，他們根本沒有能力接受。學(xué)習(xí)差的學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性總是比較差，幫他們歸納總結(jié)，整理重點(diǎn)知識(shí)是十分必要的。為了緩解學(xué)生們緊張、焦慮的心理，我經(jīng)常利用qq和學(xué)生們談心，鼓勵(lì)他們放下包袱，放松心態(tài)，坦然
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