怎樣管理后進生-后進生轉(zhuǎn)化[范文]-預覽頁
【正文】 了學生乃至成年人的心理特點。對待后進生不但要有愛心、細心，而且要有耐心。每個學生都有學習的權利，我們做老師的要尊重他們，不能詆毀他們，要幫助他們改正錯誤，讓他們也能健康成長。有8位同學學習底子很差，有二位是留級幾次，思維不太好使，是屬于跟班走的對象，我暫時沒有辦法提高他們的學業(yè)成績。她開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上總算答應了?！边B說了幾次。時間久了,讓她自己都以為自己已無藥可救了,對自己完全喪失了上進的信心.。有一次，小楊語文考試成績比以前略有進步。因此，我積極捕捉向新月的閃光點，在她取得進步時，在她獲得成功時，及時肯定，衷心祝賀。以后她在各方面逐漸有了進步。為此，我通過、家訪的形式，利用家?；悠脚_與家長相互交流，溝通信息。她違反紀律，被扣分了，我就開了一節(jié)班隊課，告訴她，她的行為影響了全班的榮譽，也讓她明白，要不打罵，與同學友好的相處，同時我也讓全班同學都關心她，安排最好的學生與她同坐，一有進步就表揚，使她對自己有自信心，使她在大家的善意幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方向發(fā)展。總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。那么，如何去轉(zhuǎn)化后進生呢？下面是我本人談談的一些粗淺的認識，以求指教。我班有一名女生，從小父母離異，她一直跟外婆生活。針對這樣的情況，我并不急于“施教”，而是先想方設法接近她，走進她的學習、生活中，從中關心、幫助她，彼此之間的隔閡逐漸清除。原來她的一個腳趾流血了，我仔細詢問才知道的，在上學的路上她不小心踢傷了腳。可見，要教育好后進生，教師不僅要做他們的良師，還要做他們的知心朋友。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點” 并給予肯定、強化、迂移、引導、贊賞，最終必得到升華。三、充分調(diào)動集體的力量個人的力量是有限的，而集體中的力量卻是無窮的。無論是班主任或任課教師，都應尊重和信任后進生，發(fā)揚民主，給予后進生同等的機會，班上自然會形成一股民主、平等的班風。他們正處于長知識、長身體階段，他們的人生觀、世界觀及道德觀念尚未定型，心理素質(zhì)具有不穩(wěn)定性。這就要求教師要保持耐心，認真分析反復的原因，采取相應的措施，繼續(xù)給后進生更多的關愛，鼓勵他們前進。后進生的轉(zhuǎn)變，是教師們永恒的話題，也是實施素質(zhì)教育中的一個重要環(huán)節(jié)。所以，我要說：把優(yōu)秀生教好的老師是“人”，把后進生教成優(yōu)秀生的老師是“神”。這里的任何學生當然包括后進生。雖然這樣的轉(zhuǎn)化十分困難，但只要教師給與他們更多的愛，講究“愛”的藝術，用我們的愛去教育、感化他們，這樣的轉(zhuǎn)化一定可以實現(xiàn)。尊重是教育的前提和基礎。教育和轉(zhuǎn)化后進生，首先要弄清造成落后的原因，了解他們的思想、智力、健康狀況、家庭背景、生活經(jīng)歷，把握內(nèi)在根源，以便找到轉(zhuǎn)變的突破口，做到因材施教、對癥下藥。這就需要老師們認真分析，該及時處理的問題就必須趁熱打鐵，處理在一邊，不留后患；該“冷處理”問題的就急不得，要“冷處理”，急了反而出現(xiàn)過激行為。五、持之以恒，反復教育?？傊瑢筮M生的轉(zhuǎn)化，是一項長期、復雜、艱巨，而又細致的工作。轉(zhuǎn)化后進生，我認為關鍵在摸準情況，對“癥”下“藥”。要消除這種隔閡和對立，重要的秘訣就在于尊重。教師尤其要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，充分肯定取得的點滴進步，以點燃心中的奮斗之火，使他們感到“我還行”，“我還有希望”。四、利用活動，樹立信
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