我的教育小故事doc(20xx7)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 他，有一回指導(dǎo)感情朗讀，他把手舉得高高的，我立馬請(qǐng)他讀，之后他聲音洪亮而又聲情并茂地讀了課文，我馬上抓住這一難得的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了他一番，他特別開心，自此上課他都投入了不少，我又及時(shí)地給予了鼓勵(lì)，之后他變得積極了，我一見趁熱打鐵，表?yè)P(yáng)了他做得好的方面，他的學(xué)習(xí)興趣更濃了，作業(yè)也偶爾能交上，對(duì)此我并沒(méi)有心急，而是在操場(chǎng)上偶然遇到他時(shí)，和他自然地聊了起來(lái)，從而得知他有時(shí)不能寫作業(yè)的原因是因?yàn)樗粫?huì)寫，看著他苦惱的樣子，我真誠(chéng)地說(shuō)：“老師能感受到你的努力，所以特別想幫你，這樣吧，以后你有任何不會(huì)的都可以來(lái)請(qǐng)教我，我十分樂(lè)意指導(dǎo)你，無(wú)論是何時(shí)何地都行！許是感覺(jué)到了我的真誠(chéng)，他之后一有不會(huì)的就來(lái)問(wèn)我，作業(yè)在這之后從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)不完成的現(xiàn)象第四篇：我的教育小故事我的教育教學(xué)小故事如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他會(huì)學(xué)會(huì)了自信。今年我班里有個(gè)學(xué)生叫馬翔宇，他經(jīng)常跟同學(xué)開玩笑，甚至有時(shí)玩笑開過(guò)了火，學(xué)生經(jīng)常打他的小報(bào)告，我找他談了幾次話教育他。因此，態(tài)度粗暴教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生就鼓勵(lì)他們特別在課堂上，比如：“請(qǐng)不要緊張，老師相信你一定能行的?！边@些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足，體驗(yàn)到了成功的喜悅。有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。任何一種方法，只要我們使用得當(dāng)，都會(huì)有好的效果。在這一年的時(shí)間里，我的教育生涯里又點(diǎn)綴上了許多新的感人的故事。而上第一節(jié)課的時(shí)候，我簡(jiǎn)直震撼了，因?yàn)槲迥昙?jí)的學(xué)生竟然連基本的交際用語(yǔ)都不會(huì)。因?yàn)?，只有你?jiān)持，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得：就算我在家里能逃掉作業(yè)，到學(xué)校后還是要補(bǔ)回來(lái)的。剛開始的教學(xué)真的很苦很累，每天上課前不厭其煩地制作卡片，準(zhǔn)備教具，提前走進(jìn)教室里了解學(xué)生，畫好四線格，但我卻樂(lè)在其中。每天早讀鈴聲一響，我就能聽見學(xué)生們讀英語(yǔ)的聲音；每節(jié)課我還在去教室的路上又聽見了朗朗的讀書聲。而我，也將繼續(xù)堅(jiān)守在這里，見證你們的快樂(lè)，見證你們的成長(zhǎng)！因?yàn)槟銈儗?huì)是我永遠(yuǎn)的驕傲！
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