【正文】 話，其他成員各司其職抓好工作，做到組織到位、領(lǐng)導到位、人員到位，確保整個作風效能建設(shè)活動按要求順利開展。二是加強集體領(lǐng)導，實行民主決策。二、重視學習，提高認識縣委黨校嚴格按照縣效能辦的要求，認真制定本單位作風效能建設(shè)活動方案和活動計劃表，對活動的指導思想、目的、意義、步驟、要求都作明確規(guī)定，把方案計劃表和學習資料印發(fā)到每位教職工手中，做到人手一冊。積極組織干部旁聽校內(nèi)主體班的相關(guān)課程；充分利用中央黨校、省委黨校、清華大學遠程教育網(wǎng)絡(luò)，鼓勵黨員干部根據(jù)自己的實際和工作選學相關(guān)課程；二是從抓好教師隊伍的政治理論學習入手，進一步提高教師的政治理論水平。同時結(jié)合工作實際，通過深入調(diào)查研究和廣泛征求意見、建議，認真查找因分工職責不清、措施不力造成效能低下；因為政不廉、律己不嚴、從政不勤、處事不公造成損害黨委、政府形象的突出問題。全年共舉辦12期主體班，其中科級干部培訓班2期200人，村干培訓班4期350人，“村大工程”2期84人，紀檢監(jiān)察干部培訓班1期77人，全縣綜治專干培訓班2期217人，共青團干部培訓班1期56人，黨外代表人士培訓班1期186人，婦女干部培訓班1期109人。今年以來，大力開展調(diào)研活動，為縣委縣政府決策服務(wù)是黨校的特色品牌。（三）簡化辦事流程，提高工作效率。四是認真完成各主體班培訓任務(wù)，提高辦班工作效率。一是制定了活動實施方案，根據(jù)縣委黨校工作職責和任務(wù)，提出了需要著重從10個方面查擺問題的具體要求；二是主動向群眾征求意見，查找問題。組織教職工認真學習中央“八項規(guī)定”、省委“三十條”、省紀委“十條禁令”、市委“二十六條”和縣委二十八條規(guī)定，以“完善辦事制度、強化內(nèi)部管理、優(yōu)化機關(guān)服務(wù)、提高工作效率”為主要內(nèi)容，認真開展效能建設(shè)活動。進一步完善《校委會議事規(guī)則》等會議制度，規(guī)范會議的組織工作，校長辦公會議、校委會會議提前發(fā)出通知，使得領(lǐng)導干部提前做好準備工作，提高會議質(zhì)量。三是加強校務(wù)管理制度建設(shè)。四是加大對扶貧聯(lián)系村和選派干部村幫扶力度。利用村級業(yè)余黨校，積極向縣農(nóng)廣校、縣農(nóng)委、縣畜牧獸醫(yī)局等單位爭取，在幫扶村陸續(xù)開展現(xiàn)代種植、養(yǎng)殖技術(shù)培訓等，提高農(nóng)民專業(yè)技術(shù)水平。除給予一定的資金支持外，多次與縣相關(guān)單位聯(lián)系幫助爭取村級道路維修、安全飲用水項目、中心村亮化工程、美好鄉(xiāng)村建設(shè)項目等，共幫助爭取項目到位資金50余萬元。干部職工的資源意識和節(jié)約意識顯著增強，從小事做起，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一分錢、每一粒米，資源浪費現(xiàn)象得到有效遏制；三是在日常業(yè)務(wù)方面，認真抓好教學科研和中專體制規(guī)格申報工作，完成了市委黨校下達的調(diào)研課題任務(wù)，圓滿完成了縣委、縣人民政府交給的各項培訓任務(wù)，單位各項日常業(yè)務(wù)工作都按規(guī)定正常開展，真正做到言必責實、行必責實、功必責實，為建設(shè)“三個太湖”作出應(yīng)有的貢獻。二、自查評估情況（一）總體實施效果評估消防安全社區(qū)建設(shè)工作開展一年來，居委成立了專項工作組，開展了居民社區(qū)消防“網(wǎng)格化”管理、火災(zāi)隱患排查整治、消防宣傳教育培訓、微型消防站建設(shè)等項目。（2）個別物業(yè)管理公司消防設(shè)施維護管理不到位。（2）加強居民小區(qū)消防安全排查，責令物業(yè)管理公司定期對消防設(shè)施進行維護保養(yǎng)?，F(xiàn)對照《XXX特色學校評估實施細則》，對我校的特色學校創(chuàng)建工作，自評如下：一、辦學思想思想是行動的先導。在《實施方案》的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念，紛紛利用各種渠道鉆研學習，學校課改氛圍濃厚，逐步打造出一支具有較高專研能力和反思能力的教師隊伍，形成了具有自我特色的快樂課堂?四步教學法?。學校特色建設(shè)將這一理念引入到學校的管理中，讓學校?事事有人做?、?人人有事做?，讓學校領(lǐng)導、教師、學生全員參與到學校的課堂教學改革中，把課改作為學校的頭等大事，切切實實做好每一個環(huán)節(jié)。二是通過各種方式讓教師們掌握相關(guān)的理論，理解掌握杜郎口教學改革的實質(zhì)，掌握杜郎口各科各種課型的基本教學模式，并能在自己的課堂中實踐，使教師們能逐步適應(yīng)這種全新的教學模式。總結(jié)深化階段：經(jīng)歷了這一階段的總結(jié)深化，老師和學生都能適應(yīng)這種新的教學模式，部分老師形成了自己的教學風格。學校制訂課改檢查制度，對教師和學生進行考評，納入班級和教師考評。經(jīng)過一年的努力，課改初顯成效； 2009年9月，各年級全部采用杜郎口課堂教學模式； 2011年，經(jīng)過近三年的模仿、探索、總結(jié)，形成了具有我校特色的快樂課堂?四步教學法?。在課堂教學改革的影響下，在?事事有人做，人人有事做?的思想指導下，選拔學生干部和成員，讓學生主動參與，管理班級和學校事務(wù)，整個過程中，教師不干涉，只起到監(jiān)督的作用。教師撰寫的課改論文，在市、縣論文評選中，先后多人獲得一二三等獎。四、建設(shè)成效通過近三年的不斷探索和努力，課堂教學改革已初具規(guī)模，形成了?快樂課堂四步教學法?，在?學生主動健康發(fā)展?辦學理念的指導下，學校、教師、學生都得到了發(fā)展。學生發(fā)展在?四步教學法?的課堂影響下，形成了?誠實友愛，博學多思?的學風，學生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展，成績有大幅度的提高。