【正文】 性認(rèn)識，提高訓(xùn)練效果。經(jīng)過多年工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在多次修改和完善的基礎(chǔ)上，制定了比較完善、科學(xué)和切實(shí)可行的《南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國防教育工作制度》，內(nèi)容包括：日常生活制度、教育培訓(xùn)制度、學(xué)生請銷假制度、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度、考核檢查制度、獎(jiǎng)懲制度、安全工作規(guī)定、教官管理規(guī)定、參訓(xùn)學(xué)生須知等，為軍訓(xùn)工作提供了制度保障。軍訓(xùn)結(jié)束以后，綜合各方面的情況，給每個(gè)學(xué)生打出成績并評定學(xué)分，并記入檔案。在軍訓(xùn)過程中，由學(xué)院學(xué)生軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對每個(gè)軍訓(xùn)排進(jìn)行考評，評出先進(jìn)排，同時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。我院在實(shí)施國防教育的同時(shí)，充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，有機(jī)實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)結(jié)合”，即將學(xué)生的國防教育和思想教育相結(jié)合、軍事訓(xùn)練和實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合、國防教育和學(xué)生的成才教育相結(jié)合、國防教育和人性化的娛樂活動(dòng)相結(jié)合。認(rèn)真編寫《軍訓(xùn)理論》課教學(xué)大綱和計(jì)劃。嚴(yán)格選聘任課教師，確保教學(xué)質(zhì)量?！盾娛吕碚摗氛n教材的選用正式納入學(xué)院教材科選用計(jì)劃。任課教師上課時(shí)，必須備齊各種教學(xué)文件，如：教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、講稿、教材、學(xué)生名單和平時(shí)成績單等?？荚囀墙虒W(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和教師教學(xué)效果的重要措施之一，通過對學(xué)生考試成績的分析，促使任課教師從中吸取教學(xué)反饋信息，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。鼓勵(lì)學(xué)生參軍，以實(shí)際行動(dòng)投身國防建設(shè)。國防教育活動(dòng)成果：近年來，我院學(xué)生國防教育工作在省廳體衛(wèi)處和省國防教育協(xié)會(huì)的正確指導(dǎo)下，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)廣大師生的共同努力，取得了顯著的成果，得到了全省各兄弟院校的好評和教育廳的肯定。培養(yǎng)方案基本能反映專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和德、智、體、美全面發(fā)展的要求，實(shí)踐教學(xué)得到有效加強(qiáng)。但是，與評估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)要求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求，在專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面還有一定的差距，存在一些亟待解決的問題和困難。2002年學(xué)校升本以來，我系根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和上級教育行政部門有關(guān)文件精神，結(jié)合自身實(shí)際，不失時(shí)機(jī)的做好學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局的調(diào)整工作，加快本科專業(yè)建設(shè)步伐。歷史學(xué)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容為建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化與素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，積極實(shí)施教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)建設(shè)，改善教學(xué)條件建設(shè)與教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)與教學(xué)管理。目前歷史學(xué)專業(yè)主干課程群省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)建設(shè)正按照規(guī)劃有條不紊地開展，獲得上級主管部門的認(rèn)可。目前旅游管理特色專業(yè)的建設(shè)正穩(wěn)步進(jìn)行，其中2011年進(jìn)展情況獲得了校級檢查組對好評，2012年9月又得到省專家檢查組高度評價(jià)，總評結(jié)果為優(yōu)秀?！稓v史旅游文化系關(guān)于修訂2011年師范本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的安排》和《歷史旅游文化系歷史學(xué)專業(yè)2011年本科人才培養(yǎng)方案修訂的實(shí)施方法》則要求，依據(jù)教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展和歷史基礎(chǔ)教育課程改革對教師素質(zhì)的新要求，全面落實(shí)以綜合為基本取向，知識、能力和綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的歷史學(xué)專業(yè)師范專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。歷史學(xué)專業(yè)開設(shè)大量的文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等課程，旅游管理專業(yè)開設(shè)大量的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等課程。進(jìn)行課程重組和整合，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加專業(yè)技能證書考試；設(shè)立課外學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)（1）制訂實(shí)施課程建設(shè)規(guī)劃，課程建設(shè)初顯成效制訂了《歷史旅游文化系十二五課程建設(shè)規(guī)劃》、《歷史旅游文化系精品課程建設(shè)實(shí)施辦法》、《歷史旅游文化系優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)實(shí)施辦法》、《歷史旅游文化系網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程建設(shè)管理辦法》和《歷史旅游文化系課程教學(xué)大綱管理辦法》等制度，對課程建設(shè)的目標(biāo)、要求、措施等作了具體規(guī)定。（2）教學(xué)內(nèi)容基本符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，力求反映本學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要制訂了《歷史旅游文化系十二五教學(xué)改革整體方案》，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，穩(wěn)步推進(jìn)歷史學(xué)與旅游管理專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，刪除陳舊過時(shí)和過深過難的內(nèi)容，吸收前沿科技成果，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，合并內(nèi)容相同或相近的課程。%，%。經(jīng)常舉辦或參加多媒體課件評比活動(dòng)，近3學(xué)年共有5件作品獲獎(jiǎng)。教研活動(dòng)制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?，促進(jìn)了教學(xué)改革的深入推進(jìn)。二是通過教學(xué)改革立項(xiàng)，推動(dòng)教學(xué)方法改革。通過教研室集體備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)獎(jiǎng)評選、教學(xué)名師和教壇新秀評選、青年教師教學(xué)基本功競賽等活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)方法改革。目前，我系考試方式方法有口試、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力測試、專業(yè)技能測試、撰寫課程論文、讀書報(bào)告、學(xué)習(xí)筆記、開卷筆試、閉卷筆試以及若干形式相結(jié)合的方式。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與產(chǎn)學(xué)研合作（1）與企事業(yè)單位緊密合作開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)歷史旅游文化系旅游管理專業(yè)與旅游企業(yè)合作建立了比較穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；近三年旅游管理本科專業(yè)共有近500人次到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)；為3家合作單位培訓(xùn)技術(shù)人員100人次。6（2）合理安排實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，時(shí)間、經(jīng)費(fèi)有保證嚴(yán)格按本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間。（3）校內(nèi)外實(shí)習(xí)指導(dǎo)到位，考核嚴(yán)格，效果較好歷史旅游文化系在安排實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)時(shí)，要求各專業(yè)選派實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，采取筆試、口試（答辯）、評閱實(shí)習(xí)報(bào)告等方式考核實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果，并規(guī)定校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)應(yīng)履行審批手續(xù)，從而有效地完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)監(jiān)控體系。近三年，累計(jì)參加和指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的教師達(dá)150人次，累計(jì)參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生達(dá)到10000余人次，社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告上交率達(dá)到95%以上，先后獲得省級社會(huì)實(shí)踐集體榮譽(yù)14項(xiàng)，省級社會(huì)實(shí)踐個(gè)人榮譽(yù)19人次。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練（1）加強(qiáng)選題管理，難度和工作量適當(dāng)，充分體現(xiàn)專業(yè)綜合訓(xùn)練的要求 根據(jù)《歷史旅游文化系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作實(shí)施辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行選題程序，把好選題關(guān)。在工作開展上，我系制訂了詳盡的畢業(yè)論文工作計(jì)劃并予以具體落實(shí)，從下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書、選題、指導(dǎo)教師選派、中期檢查一直到畢業(yè)論文評閱、答辯和成績評定，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有序地開展畢業(yè)論文各項(xiàng)工作。但面向地方服務(wù)的旅游專業(yè)發(fā)展緩慢，專業(yè)單一，相關(guān)的酒店管理、會(huì)展服務(wù)、休閑旅游等專業(yè)尚沒有建立起來，沒有形成合理的學(xué)科專業(yè)群，服務(wù)地方的能力和水平受得了一定的限制。學(xué)校由專科層次師范學(xué)校升本而來，學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)差異較大，本科辦學(xué)時(shí)間較短，升本后基本辦學(xué)條件較差。（3）改進(jìn)措施一是積極申報(bào)旅游相關(guān)專業(yè)，建立合理學(xué)科專業(yè)群為適應(yīng)安徽旅游產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展，積極增設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān)，行業(yè)技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級中急需，又有良好發(fā)展前景的飯店管理、會(huì)展服務(wù)、休閑旅游等專業(yè)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色需進(jìn)一步打造（1）存在的問題一是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式尚未成型，專業(yè)人才培養(yǎng)的應(yīng)用性不夠突出。課程內(nèi)容需更好反映行業(yè)先進(jìn)水平，注重職業(yè)元素的融入；學(xué)生任選課程選修空間不夠大，難以充分適應(yīng)學(xué)生多元化個(gè)性發(fā)展要求，也難以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的需要；在學(xué)分制、彈性學(xué)制的實(shí)施過程中，教師、學(xué)生和教學(xué)管理人員的主動(dòng)性和參與熱情不夠高，推進(jìn)比較緩慢；教師教學(xué)方法改革滯后，一定程度上影響了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)條件的有效利用需進(jìn)一步加強(qiáng)和提高，校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地在設(shè)施和教師指導(dǎo)力量上還不能充分滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，特別是旅游管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場館建設(shè)嚴(yán)重滯后，制約了實(shí)踐教學(xué)的有效性。（2）原因分析一是應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路不夠清晰。應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，既是一個(gè)理論課題，更是一個(gè)實(shí)踐課題，需要邊探索邊實(shí)踐，在探索中作比較、找差距、定目標(biāo)、尋突破。三是區(qū)域環(huán)境和辦學(xué)條件制約應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。積極探索以學(xué)生為本的應(yīng)用型人才培養(yǎng)有效途徑，構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)立交橋。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與管理，提高實(shí)踐教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭能力。二是更新內(nèi)容，改進(jìn)方法，確保培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要在優(yōu)先選用優(yōu)秀教材和推薦教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件編寫校本特色、優(yōu)勢教材，不斷吸取學(xué)科前沿理論知識和實(shí)踐創(chuàng)新成果，更新教學(xué)內(nèi)容。直接依托合作單位完成部分課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)，聘請合作單位的技術(shù)和管理人員參與教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)。專業(yè)發(fā)展與條件建設(shè)還不能完全同步（1）存在問題一是旅游管理專業(yè)條件建設(shè)有待加強(qiáng)。歷史學(xué)專業(yè)存在不太重視應(yīng)用知識與能力的培養(yǎng)，專業(yè)活力不強(qiáng)，生源和就業(yè)壓力較大。我系教師在科研方面成果明顯，近5年來已獲得省部級、市廳級、校級科研課題近50項(xiàng)，發(fā)表省級以上專業(yè)論文100多篇，CSSCI論文30多篇。但是，我系在精品課程建設(shè)上存在嚴(yán)重滯后的現(xiàn)象，迄今為止僅有一門課程建設(shè)成為校級精品課程，這與我系較強(qiáng)的師資力量的有利條件有很大的差距。（2）改進(jìn)措施一是從意識上入手，通過會(huì)議、討論、宣傳、對外交流等形式，使教師們提高對教研、精品課程、教材編寫等等重視程度，從而發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)室的開放程度還不夠高，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)量較少，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)還相對較少。（2）原因分析一是對實(shí)踐教學(xué)的作用和重要性認(rèn)識不夠。缺乏教學(xué)改革的緊迫感，因材施教、分類指導(dǎo)力度不夠大，人才培養(yǎng)模式改革研究不深。大多數(shù)教師特別是青年教師參與企業(yè)科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)較少，深入企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)也不多。同時(shí)也存在對學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的管理不夠規(guī)范，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理要求不嚴(yán)格，導(dǎo)致對實(shí)踐教學(xué)過程控制、效果評價(jià)與考核難以完全實(shí)施到位。二是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理。制定切實(shí)可行的技能訓(xùn)練實(shí)施方案，加強(qiáng)對技能訓(xùn)練的組織、指導(dǎo)和管理，努力探索既符合專業(yè)實(shí)際，又能促進(jìn)技能提高的訓(xùn)練模式。以互動(dòng)互利、產(chǎn)學(xué)互贏為出發(fā)點(diǎn)，保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行和穩(wěn)定發(fā)展，不斷提高基地的實(shí)際利用率和利用效果。系里鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)體驗(yàn)、“三下鄉(xiāng)”等各種活動(dòng)，以加深學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)的適應(yīng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是少數(shù)學(xué)生中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已流于形式。每年參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生多，而且多是在假期，因此指導(dǎo)教師由于時(shí)間或認(rèn)識的原因，不愿意參加實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，使得學(xué)生實(shí)踐處在一個(gè)盲目的狀態(tài)。通過與地方政府、行政企事業(yè)單位、社會(huì)公益組織聯(lián)手，開展了大量的志愿服務(wù)活動(dòng)，逐步形成了農(nóng)村信息化建設(shè)、巢湖濕地使者行動(dòng)、巢湖非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、旅游安全知識宣傳、無償獻(xiàn)血等志愿者活動(dòng)精品項(xiàng)目。達(dá)A級標(biāo)準(zhǔn)（4分）（二）教學(xué)水平。教師具有一定的教學(xué)改革和科研能力，申請西安市規(guī)劃課題2項(xiàng)，省級課題1項(xiàng)。堅(jiān)持集體備課、相互聽課，每人每學(xué)期聽課平均達(dá)10節(jié)以上。（一）教學(xué)大綱。選用高等教育出版社出版的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（2013修訂版）”作為教材，符合教學(xué)大綱、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生情況，適合教學(xué)使用，效果好，且比較成熟、使用相對穩(wěn)定。達(dá)A級標(biāo)準(zhǔn)(5分)（四）教學(xué)設(shè)備和手段。內(nèi)容單一，教學(xué)資源不豐富。教學(xué)大綱里有關(guān)于考試的說明，作為考試命題的依據(jù)。由教研室組織命題。成績分布合理。達(dá)B級標(biāo)準(zhǔn)（4分）（二）教學(xué)改革效果。根據(jù)思政部聽課及評價(jià)意見，認(rèn)為總體水平較好。達(dá)B級標(biāo)準(zhǔn)（3分）（三）教學(xué)獲獎(jiǎng)情況。達(dá)B級標(biāo)準(zhǔn)（3分）總評結(jié)果，二級評估指標(biāo)20個(gè)，其中10項(xiàng)達(dá)A級標(biāo)準(zhǔn)，8項(xiàng)達(dá)B級標(biāo)準(zhǔn)，2項(xiàng)達(dá)C級標(biāo)準(zhǔn)，總得分83分，屬于精品課程。針對這一問題，本課程建設(shè)的目標(biāo)，是能夠因材施教，分三種情況選用教材和授課，每種能夠配備合適的權(quán)威教材和完備的教學(xué)輔助材料，以滿足不同專業(yè)學(xué)生各種層次的知識需求；同時(shí)，在教學(xué)過程中，采取多種先進(jìn)的手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)效果：校內(nèi)外專家評價(jià)和聲譽(yù)，學(xué)生評價(jià)意見，課堂實(shí)錄。在國內(nèi)無引進(jìn)版權(quán)原版教材的情況下，提倡選用部委和名校統(tǒng)編獲獎(jiǎng)教材。在金融工程專業(yè)學(xué)生中使用CFA（注冊金融分析師）考試專用教材Eugene / Joel , “Fundamentals of Financial Management” Ninth Edition，中信出版社 2001年版,目前使用第十版，采用雙語授課（每屆60人），在其它修讀財(cái)務(wù)管理的學(xué)生中使用財(cái)政部注冊會(huì)計(jì)師考試委員會(huì)辦公室編寫的“財(cái)務(wù)成本管理”，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社（版本隨CPA考試的要求每年更新，建設(shè)期內(nèi)使用2005年版，07年使用2006年版，每年新版本在6月份出來），中文教學(xué)（每屆1700人）。教師進(jìn)修培訓(xùn)提高方面，2位教師由講師晉升為副教授，課程師資隊(duì)伍中3位教師參加了我校經(jīng)貿(mào)學(xué)院和加拿大IVY商學(xué)院合作舉辦的案例分析教學(xué)法培訓(xùn)，2位教師進(jìn)入博士后流動(dòng)站深造，1位教師赴英國杜倫大學(xué)訪問深造。以中外合作辦學(xué)的專業(yè)學(xué)生為例，財(cái)務(wù)管理的課程考核包括兩次小測驗(yàn)（Quiz）占10%，平時(shí)（出勤、課堂回答問題、作業(yè)等）占10%，期中考試占30%，期末考試占50%（前兩年為40%）。在教學(xué)方法的使用鼓勵(lì)采用案例分析輔助教學(xué)，同時(shí)重視第一課堂和第二課堂的結(jié)合：財(cái)務(wù)管理是一門管理類課程，管理類課程在知識傳授中通常需要受眾有相關(guān)的經(jīng)歷，這樣能夠達(dá)到較好的效果。為此我們在財(cái)務(wù)管理的教學(xué)中通過（1）知識講授和案例分析相結(jié)合的方法（2）課堂內(nèi)學(xué)習(xí)和課堂外—第二課堂（金融案例分析大賽）互補(bǔ)（3）證券投資模擬實(shí)踐提高來加以解決。綜合性的案例（較復(fù)雜的決策）采用事先布置、要點(diǎn)問題布置、學(xué)生小組準(zhǔn)備、課堂演示討論、教師分析講解相結(jié)合的形式。證券投資模擬采用集中輔導(dǎo)，分階段寫作投資分析報(bào)告（宏觀經(jīng)濟(jì)分析、產(chǎn)業(yè)分析、公司投資價(jià)值分析），模擬投資操作和投資結(jié)果報(bào)告組成。該模擬加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用財(cái)務(wù)分析知識、組合投資方面的知識和投資風(fēng)險(xiǎn)分析和管理的能力。目前財(cái)務(wù)管理教學(xué)隊(duì)伍共10人，其中具有博士學(xué)位教師5人，在讀博士1人，碩士4人，年齡構(gòu)成為4555歲3人，3545歲3人，35歲以下4人，教授1人，副教授5人，講師4人，團(tuán)隊(duì)教師能圍繞教學(xué)領(lǐng)域開展研究。全部教師具有講授2門以上相關(guān)課程的經(jīng)歷，自進(jìn)入外貿(mào)學(xué)院工作以來所有教師年終考核成績都為稱職以上。在教學(xué)條件上：選用了國外高水平原版教材，國內(nèi)統(tǒng)編優(yōu)秀教材。教學(xué)效果上：教學(xué)學(xué)生面廣，學(xué)生反映總體良好。校內(nèi)督導(dǎo)組的聽課有一定隨機(jī)性，目前尚未收到校內(nèi)督導(dǎo)組關(guān)于該課程的問題通報(bào)。3）配合有金融模擬（SIMULATION GAME），ERP實(shí)踐環(huán)節(jié)和金融案例分析大賽等第二課堂。六、后一階段工作計(jì)劃繼續(xù)做好教材版本的更新工作和相應(yīng)的教學(xué)材料的調(diào)整完善，尤其是對教案內(nèi)容的