【正文】 ty，表觀密度(ρ0): Apparent density，堆積密度(ρ0’): Bulk density。D=rVr0==1(10)V0rr=139。=1rV0V0VrD=039。 moisture absorptivity：含義、計(jì)算方法含水率：m1mW=180。要求學(xué)生掌握材料的力學(xué)性質(zhì)性能、耐久性的含義、表示方法和計(jì)算測(cè)試原理，需重點(diǎn)幫助學(xué)生建立材料組成與力學(xué)性質(zhì)性能、耐久性之間的關(guān)聯(lián)性思維、以及工程意義等。課前以問題引入課程，講解完畢以提問題的方式，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并加深了對(duì)課程重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。b）沖磨氣蝕Abrasionerosion damage：工程現(xiàn)象、產(chǎn)生原理、環(huán)境條件、后果(Abrasionerosion damage to the stilling basin of Kinzua Dam)c)硫酸鹽侵蝕 Sulfate attack：工程現(xiàn)象、產(chǎn)生原理、環(huán)境條件、后果(sulfate attack can significantly weaken the concrete)3)其他耐久性介紹：抗?jié)B性、抗凍性、氯離子等化學(xué)侵蝕、徐變、老化、蟲蛀、耐火、耐熱等。一、教案的界定（一）教案是教師為實(shí)現(xiàn)具體的課程教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程教學(xué)大綱和教學(xué)過程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排；是教師在對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等進(jìn)行全面準(zhǔn)備和思考的基礎(chǔ)上而精心設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)施方案；是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法及教學(xué)組織能力的重要體現(xiàn)；是教師授課的重要依據(jù)；是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。3．在形成思路上，教案受教學(xué)的管理邏輯支配，講義（講稿）受教學(xué)過程的知識(shí)邏輯支配。講義（講稿）不能代替教案。以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)的目標(biāo)”、預(yù)期達(dá)到的效果。教案中，寫出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)主要用于課前的提示。常用的教學(xué)方法主要有以下幾類： 講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的教學(xué)方法。（七）講授內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)。一個(gè)完整的教學(xué)過程一般包括以下幾個(gè)步驟：。1）針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。（八）作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑。課后總結(jié)是教師對(duì)教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性和完整性評(píng)價(jià)；某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)重、難點(diǎn)的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)效果等教學(xué)過程的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材,也是教師提升自己專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料以及自身的經(jīng)驗(yàn)與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；（三）教改課題源作用。隨著學(xué)校各個(gè)教研組的成立，教案檢查工作會(huì)逐漸形成一套由教案檢查負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)下的各教研組長(zhǎng)檢查的監(jiān)督模式。（三）編寫教案必須以課程教學(xué)大綱的學(xué)時(shí)分配為基礎(chǔ)，在章節(jié)表述、學(xué)時(shí)安排、授課內(nèi)容等方面應(yīng)與《教學(xué)進(jìn)度表》（教學(xué)日歷）一致。（五）教師每講授一次課之后應(yīng)及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，做到教案常備常新。學(xué)校每學(xué)期對(duì)任課教師教案進(jìn)行隨機(jī)抽查，并將抽查結(jié)果將在全體大會(huì)上通報(bào)。一、教案的涵義教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱或?qū)嵺`教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)群，結(jié)合學(xué)生實(shí)際而進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，周密地組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)而編寫的具體教學(xué)方案。積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作。一般項(xiàng)目：主要包括教學(xué)單位、教師姓名、授課時(shí)間（應(yīng)注明學(xué)年學(xué)期）、授課內(nèi)容、專業(yè)及班級(jí)、授課學(xué)時(shí)（應(yīng)注明學(xué)時(shí)分配情況）、選用教材和參考書等。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。教學(xué)過程組織：是教案的總體設(shè)計(jì)，要對(duì)課堂每一環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，制定出具體方案，應(yīng)包含復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、作業(yè)的布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。教師應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，吸納學(xué)生的意見和建議，制定出適合不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的教案，以確保教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，應(yīng)在講授內(nèi)容的深度、廣度有適當(dāng)差別。教案的一般編寫格式：1．教案的編寫一律采用WORD2000以上版本，格式A4豎面板式編排。表格內(nèi)字用小四號(hào)仿宋體。每學(xué)期開學(xué)前，教師至少應(yīng)寫出前四周的教案，對(duì)于開新課的教師，開課前應(yīng)初步完成全部教案，開學(xué)初由教研室主任進(jìn)行檢查。第五篇：教案編寫規(guī)范教案編寫規(guī)范教案是教師依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)、編寫的授課實(shí)施方案，教案即課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，是教師授課的依據(jù)之一，教案質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到授課質(zhì)量。教案的編寫應(yīng)基于保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，一般以兩課時(shí)或三課時(shí)為一講，若一講不能完成的內(nèi)容，也可按照一個(gè)相對(duì)完整的內(nèi)容作為一個(gè)教學(xué)單元編寫教案。2．確定授課重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)恰當(dāng)、具體，保證授課詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，有效利用課堂教學(xué)時(shí)間。5．教案中建議附有課堂的板書設(shè)計(jì)。7．教案中應(yīng)有對(duì)本次課所授知識(shí)的概括性小結(jié)，使學(xué)生更加清晰掌握知識(shí)點(diǎn)。10．對(duì)于采用多媒體教學(xué)的課程，必須制作多媒體課件，紙質(zhì)教案的首頁必須完整、詳細(xì)填寫，教學(xué)過程可以采取簡(jiǎn)案，但必須突出對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的教學(xué)方法、時(shí)間安排、教學(xué)組織等方