教案編寫規(guī)范-免費(fèi)閱讀
【正文】 10．對(duì)于采用多媒體教學(xué)的課程，必須制作多媒體課件，紙質(zhì)教案的首頁(yè)必須完整、詳細(xì)填寫，教學(xué)過(guò)程可以采取簡(jiǎn)案，但必須突出對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的教學(xué)方法、時(shí)間安排、教學(xué)組織等方面的設(shè)計(jì)。5．教案中建議附有課堂的板書設(shè)計(jì)。教案的編寫應(yīng)基于保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，一般以兩課時(shí)或三課時(shí)為一講，若一講不能完成的內(nèi)容，也可按照一個(gè)相對(duì)完整的內(nèi)容作為一個(gè)教學(xué)單元編寫教案。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教師至少應(yīng)寫出前四周的教案，對(duì)于開(kāi)新課的教師，開(kāi)課前應(yīng)初步完成全部教案，開(kāi)學(xué)初由教研室主任進(jìn)行檢查。教案的一般編寫格式：1．教案的編寫一律采用WORD2000以上版本，格式A4豎面板式編排。教師應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，吸納學(xué)生的意見(jiàn)和建議，制定出適合不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的教案，以確保教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作。學(xué)校每學(xué)期對(duì)任課教師教案進(jìn)行隨機(jī)抽查，并將抽查結(jié)果將在全體大會(huì)上通報(bào)。（三）編寫教案必須以課程教學(xué)大綱的學(xué)時(shí)分配為基礎(chǔ)，在章節(jié)表述、學(xué)時(shí)安排、授課內(nèi)容等方面應(yīng)與《教學(xué)進(jìn)度表》（教學(xué)日歷）一致。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料以及自身的經(jīng)驗(yàn)與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫(kù)；（三）教改課題源作用。（八）作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑。1）針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。（七）講授內(nèi)容及過(guò)程設(shè)計(jì)。練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺(jué)的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。教案中，寫出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)主要用于課前的提示。以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。3．在形成思路上，教案受教學(xué)的管理邏輯支配，講義（講稿）受教學(xué)過(guò)程的知識(shí)邏輯支配。b）沖磨氣蝕Abrasionerosion damage：工程現(xiàn)象、產(chǎn)生原理、環(huán)境條件、后果(Abrasionerosion damage to the stilling basin of Kinzua Dam)c)硫酸鹽侵蝕 Sulfate attack：工程現(xiàn)象、產(chǎn)生原理、環(huán)境條件、后果(sulfate attack can significantly weaken the concrete)3)其他耐久性介紹：抗?jié)B性、抗凍性、氯離子等化學(xué)侵蝕、徐變、老化、蟲(chóng)蛀、耐火、耐熱等。要求學(xué)生掌握材料的力學(xué)性質(zhì)性能、耐久性的含義、表示方法和計(jì)算測(cè)試原理，需重點(diǎn)幫助學(xué)生建立材料組成與力學(xué)性質(zhì)性能、耐久性之間的關(guān)聯(lián)性思維、以及工程意義等。=1rV0V0VrD=039。教學(xué)時(shí)間：50分鐘 時(shí)間分配：（5 分鐘）（35 分鐘）（5 分鐘）（5 分鐘）教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課：（老師提問(wèn)讓學(xué)生回憶，同時(shí)老師提示和補(bǔ)充）：（1）材料的潤(rùn)濕角θ多大時(shí)稱為親水材料(hydrophilic)？（2）材料的耐水性、抗凍性、抗?jié)B性和導(dǎo)熱性分別用什么指標(biāo)表示？講授新課：一、材料的組成、結(jié)構(gòu)及其對(duì)性能的影響 1）相關(guān)性構(gòu)架介紹2）材料的化學(xué)組成、礦物組成、相組成定義3）微觀、亞觀、宏觀介紹4）宏觀結(jié)構(gòu) Macrostructure類型介紹： 纖維結(jié)構(gòu)Fiber structure 層狀結(jié)構(gòu)Layer structure 散粒結(jié)構(gòu)Particulate structure 聚集結(jié)構(gòu) Aggregation structure二、材料的物理性質(zhì)Physical properties 1）熟悉不同密度的含義、計(jì)算方法以及測(cè)試方法：密度(ρ): Specific density，表觀密度(ρ0): Apparent density，堆積密度(ρ0’): Bulk density。第二篇：規(guī)范教案編寫格式（武漢工程大學(xué)教師教案規(guī)范格式）《綠色建筑材料》課程教案課程名稱綠色建筑材料/Green Construction Materials 學(xué) 時(shí) 數(shù) 32 本章名稱 12章 學(xué) 時(shí) 數(shù) 4 授課對(duì)象 14級(jí)無(wú)機(jī)非34 授課學(xué)期 16/17學(xué)年第2學(xué)期 授課教研室 無(wú)機(jī)非金屬材料 授課教師 肖蓮珍第1章 材料的基本性能Fundamentals of Materials ——組成結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)本章主要內(nèi)容：介紹材料組成、結(jié)構(gòu)和性能 Composition, Structure and Properties、物理性質(zhì) Physical Properties以及結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系。編寫教案要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力和水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理安排，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑。一個(gè)單元或課題的重點(diǎn)即教學(xué)目標(biāo)。以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。為進(jìn)一步規(guī)范課程教學(xué)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)院要求教師上課（所有的理論課和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課）必須有教案，并且為了確保教案的編寫質(zhì)量，特制定本規(guī)范和要求。其次要注意廣泛閱讀本門課程相關(guān)資料，了解本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方向，對(duì)課程有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程設(shè)計(jì)。三、教案編寫的基本要求教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無(wú)教案或借他人教案進(jìn)行授課；授課教案應(yīng)根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展、教學(xué)要求變化、學(xué)生實(shí)際水平，以及教師以往教學(xué)的課后小結(jié)、批注等進(jìn)行補(bǔ)充、修改或重寫，以保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補(bǔ)充、修改的陳舊教案進(jìn)行授課。一門課程的教案應(yīng)前后統(tǒng)一格式。教學(xué)方法及手段：
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