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正文內(nèi)容

校本教研活動(dòng)記錄-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 總之,運(yùn)用聽課、評(píng)課手段,引導(dǎo)教師更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、掌握新的教學(xué)方法,仍然是推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵因素之一。在教學(xué)時(shí)提醒學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生一次把字寫規(guī)范的習(xí)慣,不依賴橡皮,盡量不用橡皮。對(duì)學(xué)生的書寫教育從思想上入手,“字乃人之臉面,字如其人”,讓其明白寫規(guī)范字的重要性。英語(yǔ)老師(趙國(guó)真):讓學(xué)生牢記字母,書寫好的同學(xué)做示范,老師提醒,在班級(jí)展示優(yōu)秀的作業(yè)。一、主持人開場(chǎng)白第一次做這樣的教研主持,請(qǐng)大家給予支持。有一定的進(jìn)步。四、回頭看看我們的思考與方法,尋找值得我們每個(gè)人去實(shí)際操作的策略“錯(cuò)一罰倆”(短時(shí)間內(nèi)適用,但要因人而宜)習(xí)慣(數(shù)的書寫、檢查、審題、觀察等等習(xí)慣)多練題(不能為了練而練)熟記常識(shí)數(shù)學(xué)筆記建立個(gè)人或班級(jí)錯(cuò)題集 我們倡儀:建立錯(cuò)題集五、確定下次教研活動(dòng)主題“如何做好我們的錯(cuò)題集?如何能真正的利用我們的錯(cuò)題集?錯(cuò)題集應(yīng)該有哪些方面的設(shè)計(jì)?六、教研主任總結(jié)我們一起交流著,分享著,快樂(lè)著,進(jìn)步著。效率層面:教學(xué)中向有限的時(shí)間要效率。策略層面:在控制與開放之間往往難把握。2.教學(xué)內(nèi)容的有效性。(5)注重課堂反饋 , 在課堂上的表現(xiàn)并不是課后表現(xiàn),要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解(6)教師的個(gè)人素養(yǎng)語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng),言出必踐、評(píng)價(jià)要有效,不能空洞無(wú)針對(duì)性。四、有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 1.80%的學(xué)生達(dá)到90%的目標(biāo)2.任務(wù)定位準(zhǔn)備,具體完整,并向?qū)W生有所定?;顒?dòng)程序:確定主額——集體備課——上研究課——評(píng)價(jià)教學(xué)一總結(jié) 活動(dòng)過(guò)程:一、產(chǎn)生問(wèn)題,確立主題為了優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話能力,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,確立了“在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話”為本次活動(dòng)研究的主題。我認(rèn)為是一堂比較成功的課。陳素貞:教師能很好地把握語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),根據(jù)白己的實(shí)際情祝,從問(wèn)題入手很好地創(chuàng)設(shè)情境,引尋學(xué)生說(shuō)話,給了每個(gè)學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì),教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法獨(dú)特,激發(fā)了學(xué)生的興趣。適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣校本教研活動(dòng)記錄時(shí)間:第九周 主持人:朱芳芳 參與:全體教師 活動(dòng)記錄:尤雪領(lǐng)活動(dòng)主題:校本教研的研討——如何把握小組交流的時(shí)機(jī) 活動(dòng)記錄:孫西霞:小組學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)安排是否適宜,對(duì)小組學(xué)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生直接的影響,在實(shí)際的教學(xué)中,也常常看到小組交流居于形式,課堂熱鬧了,但沒(méi)有它的實(shí)效性,為此我們把“如何把握小組交流的時(shí)機(jī)”作為我們的校本教研主題。另一個(gè)合作則是教師把問(wèn)題拋給學(xué)生讓學(xué)生合作,沒(méi)有激起學(xué)生的興趣,感覺效果不太理想。這說(shuō)明當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考遇到困難時(shí),教師要把握小組交流的時(shí)機(jī)。我有時(shí)對(duì)小組合作時(shí)機(jī)的把握有些疑惑,但通過(guò)研討也明白了如何把握交流的時(shí)機(jī)了。第三篇:校本教研活動(dòng)記錄建昌縣第三高中王君高中美術(shù)教研活動(dòng)記錄一、工作思路繼續(xù)推進(jìn)課程改革,確立“以人為本”的思想,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,以新課程理念指導(dǎo)美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真總結(jié)課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn),深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,尋找解決問(wèn)題的對(duì)策;加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度,積極為青年教師提供展示和交流的平臺(tái),進(jìn)一步提高我校美術(shù)教師的整體水平,加快專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐,全面提升教師素質(zhì)。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,利用媒體有效地服務(wù)于美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。(三)搞好課題研究,促進(jìn)教師成長(zhǎng),重視美術(shù)教師在教學(xué)專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修,鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行課題研究,指導(dǎo)和幫助青年教師進(jìn)行課題研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,明確中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的性質(zhì)、目的和任務(wù),了解中小學(xué)美術(shù)學(xué)科的科學(xué)體系以及教學(xué)要求。學(xué)案的內(nèi)容包括:年級(jí)、授課日期、課型、課題、課時(shí)、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備、作業(yè)設(shè)計(jì)等。教學(xué)方法的選擇要適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)條件,適合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,適合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)的要求,設(shè)計(jì)范作,制作教具,準(zhǔn)備必須的電教器材及其它的教學(xué)用具,必要時(shí),還應(yīng)為學(xué)生集體準(zhǔn)備(不易購(gòu)置的)相應(yīng)的學(xué)具,以保證教學(xué)計(jì)劃順利進(jìn)行。始終要把審美教育作為教學(xué)中的主線貫穿到底,既要重視知識(shí)與技能的傳授,又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),包括形象思維能力,審美能力和創(chuàng)新能力等,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。第八條:優(yōu)化狀態(tài)。第九條:巧用示范技能型教學(xué)必須按教材要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,可以作繪制過(guò)程的演示,也可作某些局部的示范,把握關(guān)鍵點(diǎn),突破難點(diǎn)。第四篇:校本教研活動(dòng)記錄校本教研活動(dòng)記錄活動(dòng)主題:如何讓學(xué)生的書寫更加規(guī)范活動(dòng)目的:通過(guò)校本教研活動(dòng)交流彼此的經(jīng)驗(yàn)與想法,共同探討教研主題。三、五年級(jí)老師:在教學(xué)時(shí),培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣,老師時(shí)刻提醒。對(duì)學(xué)生的書寫教育從思想上入手,“字乃人之臉面,字如其人”,讓其明白寫規(guī)范字的重要性。讓學(xué)生有一定的審美感。謝才選:書寫規(guī)范在于多練肖飛飛:用愛去教學(xué)生,相信學(xué)生。所以教研重在去行動(dòng),孔子說(shuō)過(guò):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠”,就是告訴我們要真正把思與做結(jié)合起來(lái),我們才會(huì)有真正的提高!在這里我倡儀我們每個(gè)老師做學(xué)生的好榜樣,從一筆一畫給學(xué)生寫好評(píng)語(yǔ)開始,寫規(guī)范字從我們自己開始!第五篇:校本教研活動(dòng)記錄校本教研活動(dòng)記錄活動(dòng)主題:如何讓學(xué)生的書寫更加規(guī)范活動(dòng)目的:通過(guò)校本教研活動(dòng)交流彼此的經(jīng)驗(yàn)與想法,共同探討教研主題。三年級(jí)老師(張新領(lǐng)):在教學(xué)時(shí),培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣,老師時(shí)刻提醒。六年級(jí)老師(楊靜娜):坐姿與“三個(gè)一”必須正確,教師示范的規(guī)范性。學(xué)生好的行為不能堅(jiān)持長(zhǎng)久?如何讓其自始至終的保持?如何讓學(xué)生時(shí)刻保持正確的書寫姿勢(shì)?如何才能讓學(xué)生真正做到“三個(gè)一”?如何解決好與快的矛盾?三、我們的活動(dòng)心得主持人:多智慧,少平凡,扎實(shí)去做,嘗試過(guò)后才知道這樣做的意義。所以教研重在去行動(dòng),孔子說(shuō)過(guò):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠”,就是告訴我們要真正把思與做結(jié)合起來(lái),我們才會(huì)有真正的提高!在這里我倡儀我們每個(gè)老師做學(xué)生的好榜樣,從一筆一畫給學(xué)生寫好評(píng)語(yǔ)開始,寫規(guī)范字從我們自己開始!
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