讀黃雙喜老師《名師成長密碼》有感-預覽頁
【正文】 欠缺，將要朝著哪一個方向前進。第一篇：讀黃雙喜老師《名師成長密碼》有感讀黃雙喜老師《名師成長密碼》有感三四街小學魏永紅讀了黃雙喜老師寫的《名師成長密碼》一書之后,我忽然感覺今年的寒假收獲格外充實幸福。要好好規(guī)劃自己的教育人生?？傆幸惶?，一定會厚積薄發(fā)，水到渠成，形成自己獨特的教學個性，繼而形成自己的教育思想。讓我深深感覺到：莫把課堂只當課堂；莫把課堂只當教學；莫讓課堂止于安靜。教育教學是每位老師一個漫長的教與學的旅程，需要多少次的心路歷程才能夠積淀一點智慧，激發(fā)一種感悟，開拓一片視野。第一，用愛和理解感化學生。可是，懲罰真的可以消除學生的調皮嗎？有多少調皮的學生沒有接受過懲罰呢？在教育實踐中，被懲罰次數(shù)越多的學生，往往越有膽量去調皮；越是調皮的學生，被懲罰的次數(shù)往往越多。站在學生那面，就意味著并不是去縱容他們，而是接受學生的現(xiàn)狀，理解學生的現(xiàn)實。要做到寬容，必須愛字當頭，理解和認識孩子的個性人格。書中談到一個非常經典的故事。這就告訴我們，在分配有限的時間時，不但要看到眼前的事，還要看到那些雖然離我們較遠，但對我們影響甚大的事。要上好一堂課是非常容易的，但要每堂課都上好卻是非常困難的。教師忙，這是公認的。悲苦的時候，傷感的時候，茫然若失難以決斷的時候，煩躁異常自我否定的時候，抽出片刻時間，翻翻這本書吧。轉業(yè)后從事醫(yī)療工作，35歲開始寫作，46歲時開始學習心理學。從閱歷的層面講，皺紋是智慧的紐扣，是穿起智慧之玉的紅繩。學會自產自銷幸福，幸福是自己給自己的禮物。對此，作者告訴那個女孩，世界上的不平等有些是與生俱來的不能改變的，沒有人能夠擔保你一生下來就享有陽光燦爛的平等。喜歡《心靈密碼》，并不是迷戀她華麗的詞藻，而是享受書中文字所傳達的那份安寧和從容，可以受傷，但永遠有痊愈的力量。以前，我只知道將歌曲、謎語、游戲引入課堂就是在調動學生的學習興趣。也正是因為這些，這個課堂也是一個高效的課堂。因此，我想所有的老師都要多跟學生在一起，了解學生，從而更好地接受與理解學生?！边@本書的觀點與怡校長的觀點一樣，我們倡導讀書，實施讀書工程，重視德育，都可以為學生理解與接受學科知識提供更多的啟示物和智力背景支持，為學科知識的獲得打造更好的底色。這本書很有條理，系統(tǒng)性很強。例如“我們需要成績，但卻不能從學生身上搶成績，我們需要趣味，但又不能偏離學科來討好學生，我們需要有序，但又不能用權力和體力去管制學生?！保╬6第4行）其中，周教授講述了教會學生學習方法、知識整合方法、知識提取方法的重要性，勸告我們老師應該從一味地“填鴨式”教學中停下，好好思考到底如何教學、教些什么更加重要?！保ㄒ妏149第一至第四行）我讀后深有感觸。周教授提到：“站在學生那面，并不是去縱容他們，而是接受學生的現(xiàn)狀，理解學生的現(xiàn)實。他是個留守兒童，父母都到廣東打工了，跟年邁的奶奶租房生活。然而，一段時間過去了，卻不見效果，他依然我行我素，想干嘛就干嘛。發(fā)現(xiàn)了他這一閃光點，我在班會上特別夸獎了他。慢慢地，他的轉變也引起了同學們的贊譽。不寬容就沒有教導，沒有寬容就談不上愛。隨著書頁的一一翻過，“課堂密碼”在我眼前也逐漸清晰——那就是教師的勤奮和
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