12桂花雨第二課時(shí)-預(yù)覽頁
【正文】 ，揀去小枝小葉，鋪開在竹席上，曬上好幾天太陽?！痹S多年過去了，作者到了外國，對母親如果我說：“外地的水真甜啊！”如果我說：“外地的橘子真紅?。 闭f：“外國的生活真好?。 蹦赣H會說：“。”每到這時(shí)，我就會想起童年時(shí)代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨。二、初讀課文，整體感知，初聞桂花：的確，那是發(fā)生在金秋十月，桂花盛開的時(shí)候，滿樹的桂花金燦燦的，我們一起來讀讀這句話。⑶理解“浸”的意思，品味“浸”字。我覺得我的人也香了?！苍O(shè)計(jì)意圖〕浸在桂花香里，說明香味太濃了，整個(gè)村子都彌漫著濃濃的桂花香味。⑵交流句子。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨??！”⑶師生演一演，情境對話，體會到“我”當(dāng)時(shí)的迫不及待，我渴望看到桂花雨落下的美景。）（桂花像春天的細(xì)雨密密地、綿綿不斷地落下來。）②師：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的桂花落在了你的——，落在了你的——，你的——你的——，你的——，可以說是落得我們——③師：此時(shí)桂花落在你的頭上、頸上、身上，你有什么感受？教學(xué)預(yù)設(shè)：（桂花輕輕落在頭發(fā)上，像母親在親切地?fù)崦?。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花?！苍O(shè)計(jì)意圖〕“搖花樂”是文章的重點(diǎn)部分，也是孩子們最感興趣的段落。⑵品讀“全年”“整個(gè)村子”師：同學(xué)們，桂花只在秋天開放，而且只有琦君家的院子里種著桂花，那為何說是全年、整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里呢？請你快速地瀏覽一下課文，找到依據(jù)來說一說。人人都可以泡上一杯濃濃的桂花茶，這香真是沁人心脾，男同學(xué)讀——過年時(shí)家家戶戶都可以嘗一口糯糯的甜甜的桂花糕，這花香唇齒留芳，彌久不散，一起讀——這樣一來，我們就不僅僅是沉浸在桂花的香氣里，更是沉浸在了——（濃濃的鄉(xiāng)情）里。難怪，背井離鄉(xiāng)時(shí)，每每我把一大袋桂花給母親，母親總是說，（引讀出示母親的話）：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！逼鋵?shí)母親也道出了我的心聲，這家鄉(xiāng)院子里的桂花香的僅僅是桂花本身的香味嗎？這香里還蘊(yùn)涵著我和母親許許多多的情感，那你說香的還有什么？（快樂，鄉(xiāng)情，記憶，思念等）板書：思念⒊寫話練習(xí)，多少年來，琦君漂泊他鄉(xiāng)，可家鄉(xiāng)的桂花總是讓她魂?duì)繅艨M，難以忘懷，又是一個(gè)中秋節(jié)的夜晚，皓月當(dāng)空，琦君又想起了什么，請拿起你手中的筆寫下來。第四篇：桂花雨第二課時(shí)說課稿定《桂花雨》第二課時(shí)說課稿 尊敬的各位評委：大家好！我是號考生，我叫，很榮幸今天能在這里接受各位老師的考評。課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時(shí)代的“搖花樂”。本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念。我通過用圖畫創(chuàng)設(shè)多種情境，利用插圖來想象課文的內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心。以讀代講法：文章語言清新，情感豐富而真摯，在教學(xué)中我把指導(dǎo)朗讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中積累。我以“作者喜歡桂花更重要的原因是什么？”進(jìn)行提問，然后抓住重點(diǎn)詞語“搖花樂和桂花雨”進(jìn)行質(zhì)疑?！弊蛱煳覀兤肺读俗髡呦矚g桂花的原因之一是因?yàn)樗t虛，不驕傲；是因?yàn)樗南銡饷匀?，令人陶醉。（二）精讀感悟課文３——6自然段首先，我要求學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀第３自然段，并用自己喜歡的符號畫出表示搖花樂的有關(guān)句子。交流的要點(diǎn)有：指名讀有關(guān)搖花樂的句子與學(xué)生一起評議。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我重視以讀促理解，讓學(xué)生主動讀書，自主發(fā)現(xiàn)，在充分的讀中體會到課文的思想感情。最后抽學(xué)生讀第5自然段，讀出母親對故鄉(xiāng)的思念之情。拓展練習(xí)，這也是課后作業(yè)。尊敬的各位評委，以上是我就《桂花雨》第二課時(shí)所談的教學(xué)構(gòu)想，如果能有機(jī)會親自實(shí)踐，我將時(shí)時(shí)關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，捕捉課堂生成，將其作為新的教學(xué)資源，為我的課堂增資添彩。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解母親說的“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”這句話，體會思鄉(xiāng)情。課文開頭第一句說：小時(shí)候，我最喜歡桂花。桂花香（板書）課文中還有哪兩句也具體描寫了桂花之香呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找。）可見，作者語言表達(dá)的精妙！朗讀時(shí)，如果誰能把兩個(gè)浸字讀好，就能讓我們陶醉在濃濃的花香之中。對于“搖桂花”這件事情，你有什么需要了解的嗎？記在紙上。（出示原文）齊讀。齊讀。桂花像雪花一樣從樹上飄飄悠悠落 了下來。誰來讀，齊讀。（3）這么香，這么美的桂花雨是作者期盼已久的，怎么能不興奮快樂呢。）為什么是“撮一點(diǎn)”，而不是“抓一把”呢？（一說明桂花香味特別濃，一點(diǎn)就夠了；二說明母親特別喜歡和珍愛它。指名讀。這一切，全是拜“桂花雨”所賜。）令全村人感受到了（豐收之樂）板書：全村 質(zhì)疑：桂花開在金秋，為什么作者卻說全年整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中？（出示）（因?yàn)樽龀闪斯鸹ú?、桂花鹵和桂花糕，一年四季都可以品嘗，口齒留香，彌久不散。好！我們班的大部分同學(xué)們來自全國各地，背井離鄉(xiāng)?，F(xiàn)在同意我的觀點(diǎn)，覺得蘇州好的同學(xué)坐下去。是啊，家鄉(xiāng)畢竟是生我養(yǎng)我的地方，我們每個(gè)人都對自己的家鄉(xiāng)都有一份感情。根據(jù)自己的能力，可以寫一句，或幾句。大家來讀讀最后一個(gè)自然段，看看包含著作者怎樣的感情？（板書：思鄉(xiāng)情）大家聞桂花時(shí)，香氣濃濃；搖桂花時(shí)，全家其樂融融；送桂花時(shí)，作者思鄉(xiāng)切切。課后，就讓我們走進(jìn)琦君的童年，走進(jìn)她的思鄉(xiāng)系列
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