【正文】 類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)。三、“議課”非常有意義。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學生。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。通過此次培訓，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以我要在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷提高自己 的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也要進一步提高自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。培訓專干：李秋華青山湖區(qū)揚子洲學校2011年11月20日第四篇：2012繼續(xù)教育學習心得2012年繼續(xù)教育能源與動力工程專業(yè)學習心得專業(yè)： 能源與動力工程職稱： 中級姓名： 郭馨學號： 100102061256經(jīng)過一段時間的繼續(xù)教育學習，對triz理論、能源分類和技術(shù)矛盾物理矛盾有了一定程度的了解，現(xiàn)代TRIZ理論的核心思想主要體現(xiàn)在三個方面。發(fā)展資源節(jié)約型、化境友好性經(jīng)濟將成為今后國民經(jīng)濟發(fā)展的主要方向，低碳經(jīng)濟成為我國今后經(jīng)濟發(fā)展的主流模式。且在用工業(yè)鍋爐多為使用年限較長的老舊鍋爐，效率低，污染重，節(jié)能潛力巨大。鍋爐老舊，自動控制水平不高，影響鍋爐燃燒效率。另外，燃料特性與燃燒設(shè)備不匹配，不能使煤的熱能得到充分利用，燃料不完全燃燒。由于鍋爐技術(shù)水平和運行水平不高，很多鍋爐存在排煙溫度過高、冷凝水利用率低、熱損失大的現(xiàn)象。各地方對鍋爐的有效運行和污染物排放監(jiān)管力度參差不齊，監(jiān)管體系不健全，節(jié)能監(jiān)管工作還有一定的缺失。在節(jié)能減排工作不斷推廣這一大的趨勢下，作為燃煤鍋爐使用者的工業(yè)企業(yè)，都在不同程度上采取了一些措施開展節(jié)能降耗工作，比如，開展合同能源管理、能源審計、能源需求側(cè)管理等，通過管理手段節(jié)能降耗；改造鍋爐燃燒及控制系統(tǒng)，通過設(shè)備改造降低鍋爐燃煤消耗，提高燃燒效率；使用脫硫、脫氮技術(shù)處理煙氣，通過工藝更新降低污染物排放；加裝鍋爐燃燒及煙氣在線監(jiān)測系統(tǒng)，通過實時了解燃煤鍋爐各系統(tǒng)狀況，及時調(diào)整運行，達到節(jié)能降耗目的等等。因此，采用新型循環(huán)流化床、燃氣等新型高效、低污染工業(yè)鍋爐等高效、低能耗、低污染的新型鍋爐替代、淘汰低效落后鍋爐實在必行。(4)建立區(qū)域燃料集中配送加工中心：針對目前鍋爐燃煤普遍質(zhì)量不穩(wěn)定、運行效率低的問題，側(cè)重北方地區(qū)，建立區(qū)域鍋爐專用燃煤集中配送加工中心，擴大集中配煤、篩選塊煤應(yīng)用范圍，穩(wěn)定燃煤質(zhì)量。(8)加強鍋爐水處理技術(shù)工作。(10)充分利用國內(nèi)外最新的節(jié)能減排技術(shù)，制定激勵政策，鼓勵科研單位和企業(yè)，加強對能耗低、污染物排放少的新型鍋爐的研究和應(yīng)用；加強新除塵、脫硫、脫氮技術(shù)和裝備的研究；加強對水處理技術(shù)的研究；堅強對于熱利用技術(shù)的研究?？赏茝V的技術(shù)措施(1)改造給煤裝置。(3)改造爐拱。適用于多種煤種，可以使用石灰石粉在爐內(nèi)脫硫，大大減少排放煙氣中S02的含量。其優(yōu)勢在于：電機采用軟啟動，啟動電流從零逐漸上升到額定電流值，不僅節(jié)能而且不會對電網(wǎng)造成沖擊；電機轉(zhuǎn)速降低，減少了機械磨損，電機工作溫度明顯降低，檢修工作量減少。按鍋爐的實際負荷要求，實時調(diào)節(jié)供煤量、給水量、鼓風量和引風量，使鍋爐經(jīng)常處在最佳運行狀態(tài)，既滿足需求，又不造成浪費。回收鍋爐供熱過程中各個環(huán)節(jié)的冷凝水，對給水系統(tǒng)進行改造，蒸汽冷凝水回收利用，尤其用于鍋爐補給水，可大大節(jié)約鍋爐軟化水用量，既節(jié)約用水又節(jié)約成本；提高給水溫度，也能帶來鍋爐爐膛溫度的提高，有利于燃煤的充分燃燒；蒸汽冷凝水含鹽量低，可降低鍋爐排污量，提高鍋爐熱效率，減少了鍋爐污水排放量和煙塵排放量。除了在爐內(nèi)采取各種提高燃燒效率的新工藝、新技術(shù)、新方法外，還應(yīng)采取先進的煙氣余熱回收，煙氣除塵、脫硫、脫氮新技術(shù)、新裝備對現(xiàn)有的設(shè)備進行改造，不斷提高能源利用率，不斷減少污染物排污排放。營造濃厚的節(jié)能減排氛圍，提高全民節(jié)能意識。(3)通暢供需雙方訴求渠道，加強多方的溝通與協(xié)調(diào)。指明減少損失、提高效率的主要途徑。完善和落實針對鍋爐用戶企業(yè)節(jié)能減排的各項管理制度。技術(shù)創(chuàng)新是工業(yè)鍋爐節(jié)能減排強大推動力，也是實現(xiàn)工業(yè)鍋爐節(jié)能減排的根本所在，不僅需要在設(shè)備結(jié)構(gòu)、著火、燃燒、燃盡、傳熱、清灰和脫硫除塵等技術(shù)層面上進行不斷創(chuàng)新、改良或改革現(xiàn)有落后的技術(shù)，也需要在系統(tǒng)集成方面進行創(chuàng)新，不斷提出具有節(jié)能減排潛力的新思路、新方法、新方案。作為教師也必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務(wù)精良。這就是要求語文教師在教學過程中采用各種教學智慧，最大限度地不斷挖掘?qū)W生潛能，充分發(fā)揮發(fā)展學生學習的積極主動性，從而使語文課堂變成動態(tài)的、積極的、生成的、充滿生命活力的主陣地。我給自己制定了以下幾方面要求：一、不斷虛心學習、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。經(jīng)過這段時間的培訓，我將我的收獲應(yīng)用到我的課堂教學中。器宇軒昂的旋律，既讓師生的情緒得到了釋放，其歌詞內(nèi)容、畫面情景又與課文的精神實質(zhì)緊密相連，學生學習探討的主動積極再次達到高潮。音樂渲染主題氛圍，加深了學生對課文主題的理解，使學生的學習能力全方位、立體化、創(chuàng)造性地展示出來，這不僅活躍了課堂氛圍，還能使學生在聲情并茂的樂曲中將文章的內(nèi)容、意境乃至主題有機地結(jié)合起來，形成一個完整的藝術(shù)整體，使學生的思維能力發(fā)展到最佳的狀態(tài)。在學生充分理解父子情深的勢頭上，我引導(dǎo)學生說出他經(jīng)歷過的難忘的“背影”。隨即我叫全班馬上寫出自己生活中難忘的背影?！滨r活的語文課堂，少不了給學生插上想象的翅膀，讓學生在馳騁想象的過程中與作品產(chǎn)生強烈的共振，讓作品中的人物形象內(nèi)化再造為自己心中的：哈姆雷特；也可深入作品創(chuàng)造的意境，促動學生再造想象從而領(lǐng)會作品的豐富意蘊和抒發(fā)的情感。天明登前途，獨與老翁別”后，學生問：從“夜久語聲絕”、“獨與老翁別”兩句中想到了什么？學生回答說：“估計是官吏也把媳婦帶去服役了”，“可能傷心一夜，媳婦和那小孫子都睡覺了”，“也許是媳婦遭到侮辱后，官吏把媳婦和孩子都殺了”??回答很多，整個課堂煥發(fā)出蓬勃生機。這富有挑戰(zhàn)性、新穎的提問以及解疑的過程使學生不但加深了對文章主旨的理解，而且培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性和學習能力，從而讓學生的樂問、善問、樂答的求知激情得到了很好的發(fā)揮。實踐中，一句口頭表揚，一個熱情鼓勵的目光，一次表現(xiàn)的機會，都可以為學生樹立起自尊、自信，幫助他們驅(qū)逐心靈上的陰云，使整個課堂沉浸于和諧、愉悅的氛圍中，學生暢所欲言，從而展開思與想的碰撞、心與心的接納。