【正文】 性和批判性，使語言辛辣幽默。(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng) 的效果。(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。?方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。?(1)承接上文(2)開啟下文(引出下文)(3)承上啟下(過渡)(4)為下文作鋪墊1一句(一段)話在文中的作用。(3)結(jié)合關(guān)鍵詞語，指出其語境義。（二）、理解特點(diǎn):形散：取材自由：寫人，記事，繪景，狀物表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）； 二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。：句式整齊 結(jié)構(gòu)統(tǒng)一 ：極力的表現(xiàn)。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。（六）仿寫句子例如：《給我未來孩子的信》第4題的仿寫句子： 你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣?jì)趁?。（七）、根?jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)方法：必須用第一人稱；須在整體感知基礎(chǔ)上，仔細(xì)研讀具體語境。方法指導(dǎo)：如：問一個(gè)句子的修辭及其作用；仿、續(xù)寫句子；理解重點(diǎn)語句在文中的作用及深層含義；概括段意；談?wù)勛x完本段后的感受等。（九）、重要的作家作品和文化常識(shí)。”意味深長，請你寫出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁娢?。明月松間照，清泉石上流?！?方法指導(dǎo)：啟示應(yīng)從原文中引出來；評價(jià)應(yīng)表明態(tài)度及說明支撐的理由。百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)： “我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。我們在閱讀時(shí)，要注意作者托物言志的寫法，借百合花寫人的特點(diǎn)（采用擬人的修辭，把花當(dāng)作人來寫，閱讀時(shí)，可以把百合花當(dāng)作某類人來理解）。后句也有很強(qiáng)的提示作用。答題時(shí)，可以選自己有把握的修辭種類來回答。寫作手法、表現(xiàn)手法和表達(dá)方式是截然不同的。”（意思相近即可給分）。此題是發(fā)展性考題。2．鑒賞用詞的妙處。4．概括文章的主旨?！?．表達(dá)對句子或全文的感受，如《熱愛一生》中有“自選一種句式，表達(dá)你對熱愛的感受。2．鑒賞品析類的題目，需要同學(xué)們具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，儲(chǔ)備一定的文學(xué)術(shù)語，這樣在答題的時(shí)候可以顯示自己平時(shí)豐富的積累與文學(xué)底蘊(yùn)，如語言：清新、樸素、自然；結(jié)構(gòu)：井然、條分縷析，精美；人物：神形畢肖、血肉豐滿、栩栩如生；構(gòu)思：別具匠心、與眾不同；修辭：新穎雅致、想象大膽等等，像這樣的詞匯言簡意賅，答題效果很好。這就是“用什么手法達(dá)到了什么藝術(shù)效果”的答題格式。5．文章的線索一般分為“時(shí)間線索、事物線索、抒情線索”等等。6．概括文章主旨的句子一般出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，以起到照應(yīng)開頭，揭示主旨的作用。（二）、散文的特點(diǎn)：形散而神不散形散：取材自由：寫人，記事，繪景，狀物表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。4，找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）； 二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。中考說明文閱讀答題技巧說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了??的??(對象加內(nèi)容)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。④．作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的特點(diǎn)（地位、影響等）。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點(diǎn)。⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。說明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。 概括文段的中心句。對策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。（）所換詞語的意思或內(nèi)容。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對說明方法辨識(shí)與理解。對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評析。找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。（三）理解詞語的語境義及作用方法：切記“詞不離句，句不離文”原則，切忌“斷章取義”。如：修辭方法，表現(xiàn)手法，描寫方式，句式特點(diǎn)??（五）理解句子在文章中的作用一般應(yīng)兩方面去分析：，表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系。考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。例如：《回憶我的母親》以“母親勤勞”為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。答題思路：形式（1），要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。形式（2），從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對語句進(jìn)行理性分析。填寫詞語要靠平時(shí)的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。（1）描寫的作用：散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。（3）抒情的作用：要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。