【正文】 情的，我還知道描寫心情的詞語有：_____________________________________________________________________________。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話引入。鑰匙 衣裳 趁機(jī) 喇叭 糧食yī shɑnɡ li225。 ch226。nɡ shuǎnɡ ɡǎn jǐn shān fēnɡ()()()()yī m227。n zi()()我能比一比，組成詞語。積累把喜歡的部分背下來。秋天的雨，是一把_____________?！竞献鹘涣鳌坷首x課文最后一個自然段，說說秋天給我們帶來什么。）秋天的雨，帶給大地的是（一曲豐收的歌），帶給小朋友的是一首（歡樂的歌）。一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會。（略）【自主學(xué)習(xí)】讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。【合作學(xué)習(xí)】一、我會比一比，組成詞語。（）雪花（）飛舞。秋天來了，_______________________________________。以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)課時：3課時 實物投影儀。（藍(lán)天、大雁，全是秋天獨特的景色。”最讓人垂涎三尺的是那一個個大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口?。。ㄆ咸押妹?！橘子好可愛！鴨梨好味道?。┕麍@旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。（好耀眼的顏色。尤其是小作者在文中運(yùn)用的擬人手法，你們愿意拿起手中的筆，為秋天涂抹一筆最美的色彩嗎？一、閱讀導(dǎo)引畫出文中比喻句，并仿寫黃葉像_______________。注意順序，說寫具體，做到言之有序。秋姑娘不知不覺地來到田野里，她一來就不停地忙起來。___________________________ 秋姑娘又來到了果園里。秋天的天空：天空高遠(yuǎn)，太陽柔和，云朵潔白→藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾片薄紗似的白云。其他：菊花五顏六色 / 金黃的葉子隨風(fēng)飄落 / 一群大雁往南飛 / /開頭結(jié)尾例舉：作文時，首尾既要簡短，又要緊扣中心。有人喜歡那驕陽似火的夏天。在畫上，有我最喜歡的____________________________________。山上有許多樹木。）近處的草地上，我畫了幾朵菊花。四邊形是本單元的起始內(nèi)容中的第一課時。這個年齡段的學(xué)生的思維活躍，因而課堂上我應(yīng)充分給他們動手和表達(dá)的空間和時間 學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進(jìn)行分類。難點根據(jù)四邊形的特點對四邊形進(jìn)行分類。）這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時間讓學(xué)生同桌說或小組說。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識。（認(rèn)識四邊形）（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。教學(xué)例2。四、全課小結(jié)。我在教學(xué)《四邊形》時，出示“喜羊羊開店”的情境，這樣的導(dǎo)入設(shè)計，對于學(xué)生來說很有趣，有效地吸引學(xué)生傾聽，使全體同學(xué)都參與其中，真正意義上作到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生也就自然愿意傾聽了。內(nèi)容分析“長方形、正方形和平行四邊形”的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了長方形、正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的角和邊的特征。學(xué)生分析由于本學(xué)段學(xué)生的思維處于形象直觀階段，因此教學(xué)中我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過引導(dǎo)觀察和操作獲取數(shù)學(xué)知識。難點讓學(xué)生動手畫、剪平行四邊形。出示帶有平行四邊形的實物圖片。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受）（2）讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。你會剪一個平行四邊形嗎？（學(xué)生動手操作，然后匯報、展示并說說各自不同的剪法。教學(xué)反思：本節(jié)課我深刻的體會到了新課標(biāo)給課堂帶來的新的生機(jī)，在教學(xué)過程中，學(xué)生操作時，充分體現(xiàn)了個性化思維，有的能研究三個圖形，有的能研究兩個圖形，有的研究問題很全面，有的只注重了圖形邊的特點，而忽略了角的秘密，有的同學(xué)能用多種方法得到結(jié)論，有的只能用一種方法，學(xué)生用不同的方式理解和解答。使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。2．活動二⑴出示以各種實物：鐘面、數(shù)學(xué)書、國旗、葉子 ⑵你能指出這個鐘面的周長在哪嗎？⑶那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長又在哪呢？請你們同桌互相指一指。⑷圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢？二、鞏固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略1．你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎？自己選一個看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。第四課時 長方形和正方形的周長練習(xí)內(nèi)容：教材第44頁練習(xí)十 練習(xí)要求：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法，并能根據(jù)實際情況靈活運(yùn)用。⑴自己先量一量記錄下來，然后再計算。⑵集體訂正。三、活動練習(xí)四人小組合作量一量，填一填。評價設(shè)計：目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。二、新授 1．教學(xué)例5 ⑴摸一摸數(shù)學(xué)書的面，是什么形狀的？⑵你有辦法知道它的長和寬嗎？你能計算出它的周長嗎？學(xué)生獨立完成。⑴下面哪個圖形的周長最長？先估計，再量一量，算一算。《古詩兩首》《風(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。第二課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導(dǎo)語、課文，還是語文園地中的口語交際、習(xí)作、日積月累，都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個專題編排設(shè)計的，教學(xué)中使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，使本組教學(xué)形成一個有機(jī)整體?！百Y料袋”“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”等也圍繞這個專題安排，整組教材形成了一個比較嚴(yán)密的教學(xué)系統(tǒng)。在進(jìn)行本組課文第一課《巨人的花園》的教學(xué)開始，我就有目的地對學(xué)生進(jìn)行童話教育，引導(dǎo)學(xué)生去了解和認(rèn)識什么是童話。也在這個過程中，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從一個人某個細(xì)節(jié)去表現(xiàn)這個人的心理變化。在教學(xué)這篇課文中，我一直很注重教導(dǎo)學(xué)生如何使用對話這種方式去將自己編的故事寫出來。而現(xiàn)在，學(xué)生普遍都不喜歡讀書，因而閱讀量也不夠，在編寫童話的時候，常常出現(xiàn)故事瞎編，沒有內(nèi)容，很空洞。神話故事本身具有的豐富的想象力，符合小學(xué)生的心理特點，有利于激發(fā)孩子們豐富的想象，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿說、仿寫練習(xí)?！窘虒W(xué)重點和難點】重點：體會重點語句的表達(dá)特點，并能展開合理的想象。（1）出示生詞，檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)。讀句子，通過讀看看你會發(fā)現(xiàn)什么？（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)句子中的反義詞及同義詞，感受對偶句的特點，體會句式的工整。）三、精讀第四自然段，體會重點句的表達(dá)特點。（2）同位互相讀讀。，朗讀全文，感受盤古的奉獻(xiàn)精神，把故事將