【正文】 和死亡，是人生無法避免的兩件大事。稅務系統(tǒng)是行政執(zhí)法部門，法治文化是稅務文化的一部分，是稅務文化中的主體文化。法治文化建設要堅持面向稅務人員、面向納稅人、面向社會，豐富發(fā)展稅收法治文化的時代內(nèi)容，突出依法行政“治內(nèi)、治官、治權(quán)”的重點，敬畏法律授權(quán)，秉公慎用公權(quán)，制定決策、出臺制度、規(guī)范行為，都必須以法治意識來引導，以法治思維來研判，以法律手段來實現(xiàn)，使決策、執(zhí)法、監(jiān)督、懲防適應時代發(fā)展要求。從稅收事業(yè)的長遠發(fā)展來看，只有法治精神才能夠真正成為稅收事業(yè)良性、持續(xù)、健康發(fā)展的核心價值。我國的法治文化基礎比較薄弱, “人治文化”的基因根深蒂固，“以權(quán)代法”“以言代法”，影響人們對法律的信仰，制約著大眾法治文化的形成。法治文化缺失導致了在稅收日常管理中個別行為的失范和失規(guī)，“法治國稅，善治稅收”理念還不能在基層全面落實到位。各級稅務機關和稅務干部必須始終堅持組織收入原則，切實做到依法征稅、廉潔從稅。要立足實際，積極穩(wěn)妥推進稅收征管改革，優(yōu)化資源配置，科學設置流程，完善管理機制，為規(guī)范稅收執(zhí)法、管理和服務建立有力保障。深入推進稅務公開，勇于接受來自外部的監(jiān)督，將其作為規(guī)范自身權(quán)力運行的“緊箍咒”，不斷規(guī)范優(yōu)化執(zhí)法、管理和服務，提升稅收法治建設水平。積極引導和促進納稅人自覺遵從稅法。信任法治，是法治文化認同的前提條件。要強化稅務干部對法治的責任感。從建立健全科學民主決策機制、全面推進政務公開、嚴格規(guī)范稅收執(zhí)法行為、進一步強化行政監(jiān)督、依法化解涉稅矛盾糾紛、努力提高干部依法行政能力等方面入手，落實依法行政原則。鞏固文化展廳、宣傳櫥窗等陣地，繼續(xù)深化微博、微信等新媒體的應用，讓稅收法治文化傳播更環(huán)保、更便捷。落實法治文化建設的物質(zhì)保障，為推進法治文化基礎設施建設和相關活動的開展提供有力支持。法治只有成為一種文化、一種信仰、一種核心價值,內(nèi)化于心、外化于行,才能真正有生命力。只有依從華僑中學學校文化的發(fā)展脈絡，把握學校文化的實質(zhì)，才能準確認識林加良校長工作室培訓模式的先進性與創(chuàng)新性。這就是中山市華僑中學。華僑中學始創(chuàng)于1954年，由檀香山歸僑陳茂垣先生捐資創(chuàng)建。校董會現(xiàn)任董事長蔡冠深先生是香港新華集團總裁、香港中華總商會會長、全國政協(xié)委員。對外交流基金會，只是華僑中學僑資助學的一個典型。校友基金成為校董基金之外，推動華僑中學不斷發(fā)展的另外一支重要力量。與其他學校不同，華僑中學港澳臺僑學生實施獨立編班，配備專門教師，按照國家港澳臺僑考生高考聯(lián)合招生考試大綱和考試科目要求，開設基本課程，增設國際課程。僑生班豐富了學校教育的類型、擴大了學校教育的范疇，成為學校發(fā)展的新的生長點。學校需要進一步借鑒國外成功經(jīng)驗，進一步創(chuàng)新學校融資投資體制，進一步拓寬僑資辦學渠道。學校文化的闡述教育界流行一個說法：有一個好校長就有一所好學校。像中山市華僑中學，這類華僑僑資在學校的發(fā)展歷程中扮演重要角色、產(chǎn)生重大影響，甚至決定了學校辦學格局與走勢的特殊學校，它所積淀的文化、形成的傳統(tǒng)，會促進與決定校長現(xiàn)代治校理念的形成。林加良校長將他所有的辦學經(jīng)驗與辦學體會歸總為“學校文化”的建設，對“學校文化”的內(nèi)涵與本質(zhì)進行了長久而縝密的思考。林加良校長認為學校文化不是天上掉下來的，學校個性不是這所學校出色的學科競賽成績，不是這所學校優(yōu)異的高考成績，也不是這所學校提出的辦學口號，而是與這所學校的辦學歷史、辦學理念以及精神積淀緊密相關。在林加良校長所闡述的學校文化總綱當中，既有對學校文化抽象本質(zhì)的認識，也有對學校文化具體形式的梳理。這些由華僑文化發(fā)展而來、衍生而成的“理念文化”，正產(chǎn)生深刻的道德力量和巨大的感召力量，深深地熔鑄在華僑中學的“具體文化”（包括教師文化、學生文化、課程文化、物質(zhì)文化、制度文化）當中，實現(xiàn)了文化育德、文化育心、文化育智，培育了學校全省、全市知名的品牌項目。工作室“因材施培”“因材施評”，以大氣成大器，明大事成大師，對教師的培養(yǎng)、評價、選拔、任用以及鼓勵教師創(chuàng)新均起到了積極的作用。學校生物科組被授予“廣東省工人先鋒號”榮譽稱號，成為中山市名學科建設的表率。在“華僑文化”的引領下，華僑中學辦學綜合實力穩(wěn)步提升。同時，學校國內(nèi)影響力不斷擴大，國際知名度越來越高。正如中山市教育局局長劉傳沛所形容：華僑中學“校長有志氣，教師有士氣，學生有生氣，學校有朝氣，社會有人氣”。2010年，林加良校長工作室掛牌成立，作為省一級校長工作室，其肩負的使命總的來說就是傳播學校的文化，傳播學校先進的辦學思想與成功的辦學經(jīng)驗。首先，在工作室組成結(jié)構(gòu)上，形成了“4+1”學習共同體。其次，在工作室研修主題上，著重校長領導力培養(yǎng)與學校文化建設。林加良校長率工作室研究團隊，采用SWOT分析法，對工作室學員校長所在學校內(nèi)部存在的優(yōu)勢因素（Strength）、劣勢因素（Weakness）和外部相關的機會因素（Opportunity）、威脅因素（Threats）進行了一次“文化會診”，端出了一道道文化大餐。陽東廣雅中學傳承百年廣雅“和諧”的文化精髓，發(fā)展形成了較為成熟的學校文化。有感于斯，林加良校長建議陽春第二中學以“山水文化”為核心統(tǒng)攝學校文化建設，凸顯山的偉岸與水的靈動之特點，清靜閉處，養(yǎng)志存神，忘自我，外榮辱，以“會當凌絕頂，一覽眾山小”的曠蕩情懷，營造莘莘學子樂山樂水樂學的一方樂土。有核心文化的學校，課程肯定會改變。當中影響最大、改變幅度最大的當屬深圳坪山中學——該校提出了學校文化建設的研究課題，初步梳理了學校的整套文化論綱。“課堂影響”：在課堂教學方面，華僑中學的做法是學習生本教育理念，以教師少講為尺度，以“有激情、講互動、重遷移”為標準，建立學生自主發(fā)展指導機制，追求生本高效課堂。4位入室校長是這樣評價的：駱東風（陽東廣雅中學校長）：進入工作室之后，在林加良校長幫助下，通過校長領導力等專題學習，理論水平有了提高，辦學定位更加準確，辦學思路愈發(fā)清晰。其中，僑中德育“一高”（指理想前途教育）、“一實”（指習慣養(yǎng)成教育）、“一特”（指華僑文化教育）的思路做法值得借鑒，女生教育非常有特色。張超瑜（茂名電白中學校長）：我之前參加過很多不同類型的校長培訓，但進入林加良校長工作室學習之后，覺得收獲最大，可以說是“交到了朋友”，“取得了真經(jīng)”。我國古人很早就提出“和為貴”、“忍為高”，“將相和”的故事至今還在流傳并作為今人效仿的榜樣。企業(yè)是眾多員工工作和生活的集體，是員工賴以生存和提高的基礎。在這種情況下，如果不強調(diào)和諧，就不利于新形勢下矛盾的解決，不利于企業(yè)的改革、穩(wěn)定和發(fā)展。要做到這些，企業(yè)就要建立健全民主法制，做到公平正義，誠信友愛。企業(yè)員工有良好的工作、生活環(huán)境，企業(yè)實現(xiàn)了安全生產(chǎn)、清潔生產(chǎn)、均衡生產(chǎn)。和諧企業(yè)首先是員工有堅定正確的政治方向，有一致的奮斗目標和經(jīng)營理念。我們正處于改革的年代。激發(fā)活力。要通過各種活動，營造人人爭先、事事創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。思想政治工作要通過深入基層、深入員工、有針對性做好細致工作，幫助員工釋疑排難，才能促進企業(yè)的和諧?！娟P鍵詞】文化 班組建設 持續(xù)發(fā)展【pick to】culture is the melting pot, cultural management is the best china oilfield in years grassroots construction process, in the team managementthrough the implant culture, shaping culture, creating the brand, and realize the shift of the construction of thecharacteristic, initiative, lasting development.【key words】culture。在開展基層建設、鐵人式隊站、五型班組創(chuàng)建等工作中，應該在班站管理中引入文化的力量，通過植入文化、塑造文化、打造品牌，實現(xiàn)班站建設的主動、特色、持久發(fā)展。以“培養(yǎng)五個習慣，打造五型班組”的規(guī)劃為例：這五個習慣可作為一個班站的文化塑造幾個方向。營造單位學習創(chuàng)新氛圍。同時團隊精神也可約束員工行為選擇，促進管理。一方面要靠宣傳、教育、培訓和制度規(guī)范、活動載體來推進植入，使文化落地生根。結(jié)合當前形勢任務，明確自己班站的目標，搞清文化設置的意義。三要建立制度。一是在確定的文化背景下，整合各項工作。二是激勵表彰強化。所以領導者要對符合文化要求的行為和思想給予及時的表揚和肯定，通過獎勵、宣傳、慶祝等方法，激勵員工符合文化要求的行為，催生更多符合文化和站魂的好人好事。有效的活動載體，可以推進文化和氛圍的形成。這里不僅要求管理者有想法，更要會設計有吸引力的載體活動，把員工的思想行為整合到文化理念中。使文化始終是全體員工的共同愿景和理念，發(fā)揮整合和熔爐作用，統(tǒng)一員工行為和思想。是外部和諧和內(nèi)部的諧的基礎。團隊精神，是雙贏精神。利用班站黑板報、展牌、大會等大力宣傳和諧親情文化的意義和目的，對和諧親情班站創(chuàng)建的措施、載體和目標進行宣