小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)方向教案（范文）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 動(dòng)中看得出來(lái)，大家都是有愛心的小朋友。指名說(shuō)，并說(shuō)明理由。自己閱讀，自己連線。（如果出現(xiàn)上述類似情況，再提問(wèn)，還可以怎么想？）做想想做做第2題看圖定方位（1）審題出示題目要求及圖片。交替進(jìn)行。剛才都是以水庫(kù)為中心的，現(xiàn)在請(qǐng)大家以別的景物為中心進(jìn)行提問(wèn)，要求：一人提問(wèn)一人答。四、全課總結(jié)，課后延伸經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友？認(rèn)識(shí)了這八個(gè)朋友，我們能干什么呢？請(qǐng)小朋友回家后，看看自己的這八個(gè)方向分別是什么，并講給爸爸媽媽聽。，在平面圖上辨別方向。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)生活中的東、西、南、北。生：認(rèn)識(shí)。師：真是個(gè)善于觀察的孩子。師：真是個(gè)有心的孩子。師：你還知道晚上北極星在北方，你的知識(shí)真淵博。）師：為什么？（3）動(dòng)作演示，鞏固方向。（師生同說(shuō)“方向歌”，同時(shí)伸出右手，后面是西，用手指向西方。師：大家都認(rèn)識(shí)了方向，現(xiàn)在老師來(lái)考考你：我說(shuō)哪個(gè)方向，你的手就指向哪個(gè)方向，準(zhǔn)備好了嗎？（師說(shuō)東，生指東……）師：大家都指的很好，現(xiàn)在站起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，好不好？（4）借助轉(zhuǎn)法，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。接著來(lái)吧！師：面向北（生轉(zhuǎn)向北），面向南（生轉(zhuǎn)向南）。（5）借助轉(zhuǎn)法，知其一辨其三。師：只要面向一個(gè)方向東，再向右轉(zhuǎn)一個(gè)圈，就知道其他三個(gè)方向：南西北。師：孩子們真能干！觀察的真仔細(xì)！不管我們?cè)鯓愚D(zhuǎn)動(dòng)身子，東、西、南、北的順序是不會(huì)動(dòng)的。（1）認(rèn)識(shí)教室中的方向。師：我們的教室里東、西、南、北都有什么物品呢？生：教室的東面有……師：現(xiàn)在面向黑板，你能再說(shuō)說(shuō)其他三個(gè)方向有什么嗎？生：面向黑板，它的右面是北方，有門。師：很有道理，請(qǐng)大家看小軍，面向東面。三：認(rèn)識(shí)平面圖師：我們平時(shí)畫圖不能把每一樣?xùn)|西畫得那么詳細(xì)，經(jīng)常畫這種平面圖。師：為了我們看地圖方便，通常地圖都規(guī)定上面是北（板書：北），那下面是什么方向？（板書：南）左邊呢？（板書：西）右邊呢？（板書：東）師：為了使地圖上的方向更清楚，往往在地圖的右上角畫上指向標(biāo)。他們的家各在哪里？五、小結(jié)。全單元分三部分編排。1?在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上構(gòu)建對(duì)方向的認(rèn)識(shí)。首先通過(guò)學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的方向知識(shí)。這四個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)中，第一個(gè)層次確定了新知識(shí)的最近發(fā)展區(qū)。第三個(gè)層次是認(rèn)知遷移，也是學(xué)生創(chuàng)造知識(shí)。第四個(gè)層次是開放的，可以在平面圖上提出并回答許多問(wèn)題，包括原有方向的問(wèn)題和新學(xué)方向的問(wèn)題。填寫以后要組織學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)在填寫第 2 頁(yè) 時(shí)是怎樣想的。第47頁(yè)想想做做第3題自制方向板，為學(xué)生辨認(rèn)方向提供簡(jiǎn)易的工具。把方向板上的北正對(duì)著教室的北面，教室的其他七個(gè)方向就清晰可見。第2題綜合應(yīng)用原有的和新教學(xué)的知識(shí)，用方向詞描述果園之間的相對(duì)位置關(guān)系。（1）第47頁(yè)例題和試一試選擇的情境是游覽公園，這是學(xué)生喜歡的題材。（2）第47頁(yè)例題的編排是有層次的。根據(jù)例題的編寫線索，教學(xué)活動(dòng)可以分四步進(jìn)行。第二步讓學(xué)生根據(jù)小明游覽的景點(diǎn)和先后次序，從南大門起到西門結(jié)束，在平面圖上用鉛筆輕輕畫出行走的路線，為語(yǔ)言敘述行走路線多做些準(zhǔn)備。（3）初步認(rèn)識(shí)公共汽車的行駛路線圖。這樣，他們回答三個(gè)問(wèn)題的困難會(huì)小得多。教材的主題圖是這次實(shí)踐活動(dòng)的示意圖，它告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)目標(biāo)：。難點(diǎn)：在生活中能辨認(rèn)方向。（教師板書課題：美麗的校園）二、直觀感受，探究新知。（3）動(dòng)作演示，鞏固方向。）師：同學(xué)們說(shuō)的真好，這次你們自己邊指邊說(shuō)一遍，開始。師：面向東，（生做動(dòng)作），面向西（生轉(zhuǎn)向西）。師：從這兩個(gè)方向中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 生：南、北方向是相反的。成果共享 智慧共出 2014—2015學(xué)第一學(xué)期營(yíng)海教育辦小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案師：我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲叫“小木偶走呀走”。師：今天天氣特別好，咱們一起到操場(chǎng)去找找東、西、南、北這四個(gè)方向。三：認(rèn)識(shí)平面圖 師：我們平時(shí)畫圖不能把每一樣?xùn)|西畫得那么詳細(xì)，經(jīng)常畫這種平面圖。2．讓學(xué)生在觀察和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)?！恐v臺(tái)第一組 第四組 第六組第二組 第五組 第七組第三組 第八組一．復(fù)習(xí)同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)四面八方（板書：四面八方）這個(gè)成語(yǔ)嗎？你知道四面是指哪四個(gè)面？對(duì)！四面是指東、南、西、北這四面?！空l(shuí)能說(shuō)出，教室的哪一面是南面？（學(xué)生回答后在南面貼上一個(gè)南字）。誰(shuí)來(lái)回答？（學(xué)生回答時(shí)，隨機(jī)在四個(gè)建筑物上點(diǎn)擊出東、南、西、北4個(gè)字。（板書：認(rèn)識(shí)方向）在學(xué)校的這一面有一個(gè)超市（出現(xiàn)超市），你知道超市在學(xué)校的哪一面嗎？小組討論一下，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。這里有一個(gè)公園，這里是體育場(chǎng)，這里還有一座人民橋，它們又分別在學(xué)校的哪一面呢？小組同學(xué)討論一下。上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了東、南、西、北，今天我們又認(rèn)識(shí)了東北、東南、西北和西南。這里有一個(gè)指南針（出現(xiàn)試一試及指南針圖），指針指向北面。（出現(xiàn)想想做做第1題圖，點(diǎn)擊后再出現(xiàn)茄子卡通及問(wèn)話你能幫助它們找到各自的家嗎？）小動(dòng)物住在什么地方？我們聽聽它們是怎么說(shuō)的。）美麗的青山鄉(xiāng)是一個(gè)水果之鄉(xiāng)（點(diǎn)擊分別出現(xiàn)一些成熟水果的實(shí)景照片），在水庫(kù)周圍一共種植了8種水果（出現(xiàn)水庫(kù)及8種水果的圖片，水庫(kù)在中間已貼好，8種水果依次排列在一邊。完成的小組把你們的示意圖貼在黑板上。（教師示范）伸出右手，指向西面，伸出左手，指向南面，兩手同時(shí)向中間拍一下，手指向你們會(huì)用同樣的方法找到教室的東南和東北面嗎？全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，找東南，伸手，拍！找東北，伸手，拍！同學(xué)們對(duì)教室里的八個(gè)方向也搞清楚了。這是一張正方形的紙，像這樣折成8等份（出現(xiàn)折成8等份的紙，有虛線），這4條折痕正好指著8個(gè)方向，如果確定上面為北（出現(xiàn)北），右下方就是（出現(xiàn)東南）。（老師順時(shí)針指，學(xué)生說(shuō)答案，教師點(diǎn)擊，出現(xiàn)文字）。也可以在你家的客廳里先找到北面，再用方向板看看其他幾個(gè)方向各有什么，明天來(lái)說(shuō)給同學(xué)聽一聽。（教師點(diǎn)擊藍(lán)色棋子跳）。）跳對(duì)了沒(méi)有？小組完成得正確的請(qǐng)舉手。
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