【正文】 表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。能根據(jù)圖片編出謎語。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌：“秋天到，秋天到，各種水果豐收了。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個謎語：“紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。三、游戲結(jié)束，老師總結(jié)。放音樂《郊游》師幼一起做律動進活動室。聽音樂，做律動繼續(xù)去郊游。設(shè)計意圖：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切”，當(dāng)今的素質(zhì)教育，正是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性想象。所以我會經(jīng)常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看看、想想、說說中，讓幼兒的思維得到訓(xùn)練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣。體驗參與聯(lián)想游戲的快樂。【由給大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進入活動狀態(tài)，為后面的活動做鋪墊】教師：由相機我們會想到照片。教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯！老師希望每個小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想。教師：小朋友們真聰明！那我們來進行聯(lián)想競賽，好不好？老師把你們分成兩隊。你們自己說說哪一隊表現(xiàn)更好些？老師覺得兩隊小朋友表現(xiàn)都不錯！那你們想不想請老師參與你們的聯(lián)想游戲？請看大屏幕。教師的聯(lián)想對幼兒有一定的啟發(fā)作用，可以拓展幼兒的思維想象空間，而且增加活動的氣氛，激發(fā)幼兒的興趣。明白嗎？我先來說。活動準(zhǔn)備游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。在江河里奔跑，在大海里歡笑。1組水的沉?。骸鞍言S多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？”2組水的流動：“為什么小籃子裝不住水？”3組水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？ 通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）教師：“小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)？B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。提問：“水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛才通過實驗小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識運用到生活中去。能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。）繼續(xù)觀看課件”小熊吹泡泡“，引導(dǎo)幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。）三、結(jié)束部分幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。活動準(zhǔn)備：利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房?。浚ㄡt(yī)院、菜場、銀行、電影院……）二、圖形刺激出示教師范作，初步感知各種樓房。）（有個電字，猜是電影院。指導(dǎo)制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。四、作品賞評將幼兒高樓作品放在一起，請“設(shè)計師”講講自己的想法，大家一起評選“優(yōu)秀設(shè)計師”?；顒訙?zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點。（三）通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。幼兒自己商討分配角色?！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來。一段時間后幼兒當(dāng)市場管理員，或互換角色。活動設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景引出藏寶的 故事二、找出去尋寶的小動物１、結(jié)合“翻蓋樂”讓 幼兒在翻牌中找出小動物。２、集體練習(xí)操作“翻蓋樂”鞏固配對方法。十四、幼兒園大班智力游戲：小螞蟻和西瓜皮活動目標(biāo)幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。（切、掰、摔、壓、踢、踩）六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。⑵第二輪是小組必答題（一個人回答后，同一組的選手可以補充，每人都有發(fā)言的機會）①表演題：請朗誦一首關(guān)于安全保護的兒歌。準(zhǔn)備：每名幼兒一把椅子玩法：幼兒圍成一個圓圈。如果是不會飛的動物，就坐著不動。當(dāng)教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，幫助身邊做錯的小朋友，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。根據(jù)示意圖能準(zhǔn)確的判斷左右。在老師喊1停之前，必須已經(jīng)找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。在這個環(huán)節(jié)中我沒有更好的引導(dǎo)他們辨別左右的方法，他們只根據(jù)手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數(shù)幼兒都猜錯了。掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減，初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。游戲準(zhǔn)備：長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。游戲名稱：送迷路的小動物回家 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒判斷、推理、思維能力。”幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。游戲準(zhǔn)備： 小羊圖片一張不同數(shù)量動物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數(shù)量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等）游戲方法：今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個?請幼兒說說小羊應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么吃的來招待小動物？請幼兒根據(jù)小羊請的小動物數(shù)量分別在餐盤里放上相對應(yīng)的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。游戲準(zhǔn)備：生活用品的拼圖和完整圖片。游戲可采取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。未根據(jù)口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出游戲。7 游戲名稱：小偵探適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：發(fā)展注意力、觀察力與記憶力。游戲名稱：泡泡糖 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：提高幼兒對身體各部位的認(rèn)知。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。游戲名稱：拍電報 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：訓(xùn)練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對數(shù)的概念 游戲準(zhǔn)備：幼兒分成2組3組，每組 210人。游戲準(zhǔn)備：棋盤、撲克牌、數(shù)字卡、彩旗 游戲方法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體； 如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲準(zhǔn)備：將椅子（每人一張）排成圓形，每張椅子之間保持一定的距離。游戲名稱：接反話 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：提高幼兒反應(yīng)能力。游戲名稱：碰球 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的加減運算能力?！笨勺儞Q總數(shù)反復(fù)練習(xí)。游戲方法：教師扮“媽媽”，幼兒扮“孩子”。指導(dǎo)建議：幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應(yīng)由少到多。游戲方法：每人先拿三張牌在剩余的牌中翻開3張看手中的牌是否有和下面的三張牌相加后得10的。最后統(tǒng)計哪個小組得的分?jǐn)?shù)最為第一名。如“舉左手”，幼兒把左手舉起來。指導(dǎo)建議：集體游戲時，教師發(fā)口令的速度，可以由慢至快逐漸的增加。游戲名稱：尋寶 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：發(fā)展觸摸覺。蒙眼布兩塊。調(diào)換角色，游戲繼續(xù)進行。教師發(fā)出口令后，攝影師轉(zhuǎn)身面對全體幼兒，仔細觀察他們的動作與表情。指導(dǎo)建議：攝影師邊模仿小朋友的動作或表情，邊說出他們的姓名，其余幼兒不得暗示。每組前面的幼兒用布蒙住眼睛。每組后面的幼兒只能用語言進行指示，不能推拉竹竿作暗示。游戲準(zhǔn)備：有氣味的食品或?qū)嵨飻?shù)種（酒、醋、大蒜、蘋果、肥皂、花等），供兒童實用的食品數(shù)種（桔子、糖等），蒙眼布1塊。再說錯就輸了。一（二、三、四??）個人來做泡泡！”幼兒用雙手圍圓，做泡泡狀，如果老師念的是兩個人來做泡泡，小朋友馬上找一個同伴手拉手，并聽命令做動作，當(dāng)念到三個人來做泡泡，就是三個小朋友手拉手做泡泡。增強幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力?！庇變号袛噙@種動物會不會飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。指導(dǎo)建議：教師變換說各種飛的動物。得出結(jié)論：我的影子比我高；再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮；最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。指導(dǎo)建議: 如果幼兒的規(guī)則意識比較強烈,也可以不用按照順序,幼兒可以自主向前糾正前面同組小朋友的錯誤或者進行擺放。游戲名稱：誰的路最近適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的目測距離的能力。最后教師指導(dǎo)幼兒用細繩子測量后以繩子的長短判斷誰的路最近。鞏固幼兒對昆蟲外形特征、生活習(xí)性的認(rèn)識。幼兒不能借“打打打”的動作去故意拍打別人。師再問：小鳥會生蛋嗎？師說：“一二 開始！”孩子們開始選擇（站在兩個代表√、的圓圈中間）。教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。游戲準(zhǔn)備： 傳聲筒一個，錄音機、錄有各種聲音的磁帶。放錄音讓幼兒辨別分別是什么發(fā)出的聲音。，如：鑼、鼓、木魚、小鋼琴、電子琴等。游戲方法：老師先把塑料袋撐開，然后用一根橡皮筋把袋口扎緊。讓小朋友仔細觀察，袋里的空氣是什么顏色的，再聞聞空氣有什么味。游戲名稱：玩轉(zhuǎn)盤 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：鞏固對量詞的認(rèn)識。熟悉游戲后，可以讓幼兒把句子說的長一些。游戲方法：以小組為單位進行游戲，每組兩名幼兒，一名幼兒看圖片，用動作、手勢、肢體語言等將圖片的意思表達出來,另一名幼兒不準(zhǔn)偷看，猜他做的是哪一種物體，猜不出可以過，時間是一分鐘，看哪一組猜出的多。游戲準(zhǔn)備：數(shù)字或算術(shù)試題卡片兩張。教師發(fā)出“游戲開始”的口令后，參賽的幼兒左右奔跑，設(shè)法突然竄到對方背后看清其背上的卡片，并盡力避免讓對方看清自己背上的卡片。游戲名稱：記玩具 適合年齡：5—6歲 游戲目標(biāo)：發(fā)展記憶力游戲準(zhǔn)備：小玩具5—6件（或圖片5—6張）游戲方法：全體幼兒坐在座位上，任選5——6名幼兒面對全體幼兒站立，雙手放在背后。說對一種得一分，最后以得分最多者為勝。游戲準(zhǔn)備：相隔一定距離排列的小椅子若干。第二名幼兒再跑到第三名幼兒那里傳話，以此向后，一直傳到最后一個幼兒。游戲名稱：說相反 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：讓孩子掌握意義相反的詞，培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。比如，可以準(zhǔn)備多種實物或圖片，通過出示實物或圖片的方法讓幼兒說出與之相反意義的詞。不會倒數(shù)或者是報錯數(shù)字的幼兒需要表演節(jié)目。游戲方法：以小組為單位進行游戲，每組兩名幼兒，一名幼兒摸箱中物，一人用語言描述，讓另一名幼兒猜物，計時2分鐘。游戲方法：56名幼兒拿一件樂器，蒙上眼睛，邊走邊念兒歌：“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)小小樂器在歌唱，找朋友，聽聲音，要靠樂器來幫忙。指導(dǎo)建議：樂器數(shù)量由少至多進行投放。游戲方法：老師發(fā)出“開始”的口令后，全體幼兒迅速將空盒內(nèi)的紙片倒出，拼成一張完整的畫報或圖片。初做此游戲時組合的碎片宜少（尤其在使用舊報紙時），以后逐漸增加，但每一盒中的碎片數(shù)量應(yīng)相同。選出一名幼兒扮演猴子，手拿小石子，沿著圓圈走。念完順口溜后請未被猴子用手按過的幼兒說出瓜子在誰手里。游戲準(zhǔn)備：不同的水果圖片6—10張。每輪重新交換帽子。游戲開始，教師口報算式，例如2+4，兩名幼兒誰先報出正確答案，誰得一分。游戲名稱：三人抱成團 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。游戲準(zhǔn)備：一組電話號碼，紙、筆 游戲方法：說說你們家的電話號碼請你讀讀這些電話號碼我來記：老師出示電話號碼卡，一定時間內(nèi)，老師將電話號碼紙翻轉(zhuǎn)，請小朋友把看到的號碼記錄在紙上說說你看到的電話號碼，看誰記得對。一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi),并拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6)。游戲名稱：找到朋友拉拉手 適合年齡：大班游戲目標(biāo)：能根據(jù)指令圍成相應(yīng)數(shù)量的圓圈體驗游戲的快樂 游戲準(zhǔn)備：兒歌：找朋友 游戲方法：介紹游戲名稱講解玩法：小朋友圍成一個圓圈，邊走邊念兒歌“找呀找呀找呀找，大家來把朋友找，請問要找?guī)讉€呀？”接著由教師回答一個數(shù)量詞，場內(nèi)幼兒立即組成相應(yīng)人數(shù)的小組若教師回答“4個”幼兒就快速4人一組拉成小圓圈。游戲規(guī)則：幼兒回答問題時，肯定的答案要否定