教師的專業(yè)標準之根本-預覽頁
【正文】 “你的教鞭下也許有瓦特，你的冷眼里也許有牛頓，你的譏笑中也許有愛迪生、”，這里面的意思深刻而又實在，作為一名人民教師，為了一切的學生，為了學生的一切，一切為了學生，應將自己對祖國、對未來的向往和希望以及滿腔的熱情和愛，全部給予了學生，而這才是一個教師的宣言。三、從思想和行動上教師如何做到廉潔從教古人云：“不受曰廉，不污曰潔”，廉潔是為人的根本，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范，被視為“國之大維”“仕者之德”“人生大綱”，教師作為人類文明的傳播者，肩負培育下一代的艱巨任務，更應當為真為善為美，以廉潔立世，鑄高尚師德。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎。②公正執(zhí)教。第四篇：教師專業(yè)標準一、《中學教師專業(yè)標準》4個基本理念個基本理念理念之一：“學生為本”按照《中學教師專業(yè)標準》中的“學生為本”的教學理念，能總結、反思，改變教法，由習慣于批量生產(chǎn)形成的固定課堂模式，轉型為以滿足個性需求的分類意識，尊重學生人格，啟迪心智，改教為育，變單純教授知識為既傳授知識也傳播探究、創(chuàng)造的方法。對每一個學生深入了解，包括：知識基礎、生活習慣、個性脾氣、興趣愛好、結交人群、更重要的是學生的個人優(yōu)勢等等，有針對性，有層次性，要有育人理念與本領?！吨袑W教師專業(yè)標準》明確要把“學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人”?！吨袑W教師專業(yè)標準》對具體教學工作的能力要求，特別強調(diào)要“堅持實踐、反思、再實踐、再反思”，只有在不斷的實踐中才能找到新意、找到樂趣、找到靈感，才能去“激發(fā)學生的求知欲和好奇心”，才能為學生“營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍”；只有在不斷的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞，才能“引導學生自主學習、自強自立”，讓他們成材。理念之四：“終身學習”《中學教師專業(yè)標準》對教師“終身學習”理念要求有三點：一是學習國內(nèi)外先進教育理論、經(jīng)驗和做法；二是學習新鮮知識及注重文化含量；三是秉持持續(xù)發(fā)展意識和能力，成為終身學習典范?！吨袑W教師專業(yè)標準》突出了師德為先，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，做中學生健康成長的指導者和引路人。二、《中學教師專業(yè)標準》三個維度通過對《中學教師專業(yè)標準》中專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度的學習，認識到專業(yè)能力與專業(yè)知識（包括經(jīng)驗）和專業(yè)態(tài)度共同構成人從事專門職業(yè)的素質(zhì)，成為勝任某項任務的條件。專業(yè)理念和師德，是教師專業(yè)習慣的基礎。能力直接影響活動的效率，是活動順利完成的條件。及時的轉變教學觀、學生觀、師生觀，以及學校管理思維等，因為教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。由學生得出結論,總結出知識。，注重自身專業(yè)發(fā)展。，維護中學生合法權益，平等對待每一個中學生。（三）教育教學的態(tài)度與行為、德育為先的理念，將中學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，重視中學生的全面發(fā)展。、少先隊組織的教育引導作用。，不斷進取。，了解中學生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點。、少先隊活動的聯(lián)系。、教學手段和方法現(xiàn)代化的信息技術知識。（十）教學實施，激發(fā)與保護中學生的學習興趣。、少先隊組織生活、集體活動、信息傳播等教育功能。、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展德育活動。（十三）溝通與合作，平等地與中學生進行溝通交流。（十四）反思與發(fā)展，不斷進行反思，改進教育教學工作。小學教師是一個特殊的職業(yè)，他們是一群專職履行小學教育工作職責的人員，每一個階段的投入都需要經(jīng)過一個嚴格培養(yǎng)與培訓的過程，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能是我們的宗旨。當下，《小學教師專業(yè)標準》進一步對小學教師的基本素養(yǎng)和要求進行了細致、專業(yè)地梳理和規(guī)范，這將有力保證我國小學教師的專業(yè)地位，有效提升小學教師的專業(yè)素質(zhì)。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的重要因素。教師要樹立“以學生為本”的教學理念，促進學生改變學習方式?？傊谡n堂教學中，我們應該關注每一個學生，“以學生為本”，在充分尊重學生的基礎上，讓學生主動地改變學習方式，真正成為學習的主人。我要處處提高自身的道德素養(yǎng)，用自己的言談舉止去影響每一位學生，在對待學生時要有強烈的責任心，不要傷害學生的自尊心和人格。四、終身學習。在學生眼里教師是無所不知的，如果教師是一問三不知的，他們就非常失望。我們不是為了學校而學習，而是為生活而學，也就是說，教師之所以終身學習，不僅是要為謀生做好準備，也是為教育做貢獻。
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