【正文】 觸及副裁判員一側(cè)的標(biāo)志桿，或從該標(biāo)志桿及其延長線以外過網(wǎng)。在記錄員左側(cè)的一隊(duì)登記在記分表的左側(cè)，右側(cè)的一隊(duì)則反之。第六款記分員比賽時(shí)，負(fù)責(zé)顯示雙方運(yùn)動(dòng)員所得的分?jǐn)?shù)。判斷球是否觸及場上隊(duì)員后出界。判斷單人賽的發(fā)球是否落在接發(fā)球區(qū)內(nèi)。在該場比賽的全過程中，正裁判員對場上雙方隊(duì)員和其他裁判員都可以行使其職權(quán)，并負(fù)責(zé)解釋比賽中的一切問題。他有權(quán)處理比賽中的一切問題。得分、犯規(guī)(五)在鳴哨成死球時(shí)，應(yīng)以明確的手勢表明死球的原因及發(fā)球一方。2．取消比賽資格(1)經(jīng)警告后重犯(出示紅牌)；(2)凡符合(七)1(1)(2)(3)任何一項(xiàng)且情節(jié)惡劣者，可不經(jīng)警告即取消其比賽資格。當(dāng)正裁判員因故不能繼續(xù)工作時(shí)，他可以代替正裁判員的職務(wù)。(二)注意觀察替補(bǔ)席上的教練員和替補(bǔ)隊(duì)員，發(fā)現(xiàn)有不正當(dāng)行為時(shí)，及時(shí)報(bào)告正裁判員。(六)遇到下列情況必須鳴哨并做出手勢：1．接發(fā)球隊(duì)的位置錯(cuò)誤；2．球從靠近其一側(cè)的標(biāo)志桿以外過網(wǎng)或觸及標(biāo)志桿；3．運(yùn)動(dòng)員觸及球網(wǎng)或標(biāo)志桿；4．運(yùn)動(dòng)員從網(wǎng)下進(jìn)入對方場區(qū)、空間或從后場區(qū)進(jìn)攻時(shí)腳踏頭球限制線；5．球觸障礙物；6．其他人或物體進(jìn)入場內(nèi)；7．暫?；驌Q人；8．發(fā)現(xiàn)隊(duì)員受傷，準(zhǔn)許進(jìn)行替換或給予治療恢復(fù)的時(shí)間。(二)每局比賽開始前，取得位置表并登記兩隊(duì)上場隊(duì)員的號碼及輪轉(zhuǎn)順序。(五)每局結(jié)束和決勝局(某隊(duì)先得10或8分時(shí))及時(shí)通知正、副裁判員。五、司線員的職責(zé) 及時(shí)通知副司線員應(yīng)對指定他們負(fù)責(zé)的違例和犯規(guī)做出旗示。(二)一方無論是發(fā)球失誤規(guī)，對方即勝1分。(二)抽簽的方法是賽前由正裁判員召集雙方隊(duì)長到記錄臺前，采用拋硬幣的方法，由猜中的一方獲得首先挑選權(quán)。某次換人，需換兩人次以上時(shí)，教練員或場上隊(duì)長應(yīng)向裁判員講清楚，一人次一人次地上下。(二)替換須經(jīng)裁判員準(zhǔn)許，一名隊(duì)員離開比賽場地，而由另一名隊(duì)員替換他的位置。3．取消該隊(duì)發(fā)生不合法替換后所得的分?jǐn)?shù)。(五)某隊(duì)請求第三次暫停時(shí)，裁判員應(yīng)予以拒絕，在同一局中再次發(fā)生，則判該隊(duì)失1分。如某隊(duì)在該局已暫停過兩次，則判該隊(duì)失1分。(十)場上隊(duì)長請求暫停，而場外的教練員不同意，裁判隊(duì)員位置時(shí)，如發(fā)現(xiàn)某隊(duì)上場隊(duì)員的位置與交來的位置表不相符時(shí)，應(yīng)按交來的位置表予以糾正。2．新的一局開始前，可以變換本隊(duì)隊(duì)員的輪轉(zhuǎn)順序隊(duì)教練員填寫好位置表交給記錄員。2．根據(jù)記錄員確定的輪轉(zhuǎn)錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)間，取消該隊(duì)自錯(cuò)誤發(fā)生后的所有得分，對方所得的分?jǐn)?shù)予以保留。2．副裁判員觀察接發(fā)球一方，注意接發(fā)球隊(duì)員的位置有無錯(cuò)誤，是否站在場外。4．記錄員發(fā)現(xiàn)發(fā)球次序錯(cuò)誤時(shí)，并按規(guī)則進(jìn)行判罰。是否判罰，由裁判員判定，若裁判員不予判罰，則不可堅(jiān)持舉旗示意。鳴哨之后，開始默計(jì)5秒鐘的限定發(fā)球時(shí)間。(四)發(fā)球隊(duì)員須站在本方發(fā)球區(qū)內(nèi)，用手持球，裁判員鳴哨后5秒鐘之內(nèi)并將球拋起，用腳將球踢向?qū)Ψ綀鰠^(qū)使比賽進(jìn)行。(六)發(fā)球失誤1．隊(duì)員發(fā)球時(shí)，踏及端線、發(fā)球區(qū)短線及其延長線；2．球未過網(wǎng)或觸及標(biāo)志桿；3．球從網(wǎng)下穿過；4．球從標(biāo)志桿及其延長線以外過網(wǎng)；號位為同排隊(duì)員；2號位，3號位為同列隊(duì)員。4．發(fā)球隊(duì)員擊球時(shí)的犯規(guī)和對方位置錯(cuò)誤同時(shí)發(fā)生，則判發(fā)球犯規(guī)在先。．副裁判員發(fā)現(xiàn)某隊(duì)發(fā)球次序錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)立即鳴哨中止比賽。即取消該隊(duì)從該次發(fā)球次序錯(cuò)誤起所得的全部分?jǐn)?shù)，并判該隊(duì)失誤，對方得分有效，令其恢復(fù)正確位置，并重新繼續(xù)比賽；若新的一局比賽已在進(jìn)行中，則對上一局不再予以判罰；對新的一局，雙方在發(fā)球次序錯(cuò)誤期間的得分均為有效；責(zé)令發(fā)生發(fā)球次序錯(cuò)誤的隊(duì)恢復(fù)正確位置的同時(shí)判對方得1分，即可繼續(xù)比賽。七、比賽中對擊球的規(guī)定(一)團(tuán)體賽中本方場區(qū)最多三人次四次擊球，雙人、混合雙人賽為三人次、三次擊球，單人賽為兩人次將球從球網(wǎng)上空擊向?qū)Ψ綀鰠^(qū)。2．手臂觸球，即“手球”犯規(guī)。(五)甲方將球擊向乙方，球觸及場地上空障礙物判甲方犯規(guī)。若球明顯地停留在身體任何部位時(shí)都應(yīng)判為持球。例如攜帶球，球在腳或腿部必然有較長時(shí)間的停留，擊球也不會清晰。②擊球時(shí)，球在有效擊球部位合理的停留時(shí)間有長有短，時(shí)間的長短與來球力量的大小有關(guān)，不論是哪種擊球動(dòng)作，只要是擊球清晰就不應(yīng)判為持球犯規(guī)。在人多嘈雜的情況下，容易造成判斷失誤。為此，裁判員必須努力提高網(wǎng)上球的判斷能力，明確網(wǎng)上球犯規(guī)的動(dòng)作概念和掌握好裁判的方法。(二)過網(wǎng)擊球肩部及胸部過網(wǎng)攔截對方擊球時(shí)，如果擊球點(diǎn)越過球網(wǎng)上沿的垂直面，則判為過網(wǎng)擊球犯規(guī)。(三)觸網(wǎng)犯規(guī)在比賽中，隊(duì)員身體的任何部位觸及兩標(biāo)志桿以內(nèi)的球網(wǎng)都應(yīng)判為觸網(wǎng)犯規(guī)(比賽成死球后除外)。在網(wǎng)上爭奪的瞬間，副裁判員應(yīng)著重觀察防守一方，其視線是自下而上，先看起跳隊(duì)員的擺臂動(dòng)作，待該隊(duì)員跳起后，再由上向下看該隊(duì)員的落地動(dòng)作。(三)當(dāng)發(fā)出的球整體高于球網(wǎng)上沿時(shí)，接發(fā)球方不能在限制區(qū)內(nèi)進(jìn)行進(jìn)攻性的攔擊。2．兩標(biāo)志桿及其延長線之間網(wǎng)口上沿的空間為球的有效過網(wǎng)區(qū)。因此，正裁判員在作出判定時(shí)應(yīng)先觀察司線員的旗示，這就要求司線員及時(shí)做出明確的旗示。3．相互配合。示旗時(shí)，動(dòng)作利落、有力，要顯示出判斷的自信心。隊(duì)員有意觸及這些部分，且對比賽造成影響，則應(yīng)判觸網(wǎng)犯規(guī)。(二)如果一次或數(shù)次間斷時(shí)間累計(jì)超過2小時(shí)，則全場比賽重新開始。十六、比賽中的嚴(yán)重傷害事故(一)比賽中出現(xiàn)嚴(yán)重傷害事故，裁判員應(yīng)立即中斷比賽，該球重新進(jìn)行。十七、不良行為(一)企圖踢、打或用頭撞擊對方隊(duì)員，如爭辯、恐嚇、怪叫、跺腳等首犯時(shí)出示黃牌警告。第四篇：毽球作業(yè)毽球從我國古老的民間踢毽子游戲演變而來，是中華民族傳統(tǒng)體育寶庫中的一顆燦爛的明珠。尤其適合在青少年 中開展?！扼w育報(bào)》曾多次報(bào)道過，由于堅(jiān)持踢毽子，恢復(fù)了健康和延緩衰老的實(shí)例。其踢法多種多樣，踢毽子寓游戲于運(yùn)動(dòng)之中，只要玩得開心，合理掌握運(yùn)動(dòng)量，不但能夠達(dá)到強(qiáng)身之目的，還能享受到其中的樂趣： v踢毽子消耗體力不大，很快可以恢復(fù)。3).毽球的特點(diǎn)之“融合性” 毽球運(yùn)動(dòng)融入了足球的腳法、羽毛球的場地和排球的戰(zhàn)術(shù)。踢毽子的接和落都要給予緩沖，這有助于加深青少年足球練習(xí)時(shí)對接傳球的體會。5).毽球的特點(diǎn)之“靈巧性” 上下飛舞不定的毽子，踢毽者要在最有利的一剎那間來控制它，在空中完成各種接、落、跳、繞、踢的動(dòng)作，過早過晚都要失敗，這就需要做到反應(yīng)快、時(shí)間準(zhǔn)、動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。它既是一種消遣，一種增進(jìn)健康的方式，也是一種藝術(shù)追求和享受，當(dāng)然它還是一種扣人心弦的競賽項(xiàng)目。當(dāng)然，網(wǎng)球之所以有其獨(dú)特的欣賞價(jià)值，還因?yàn)樗赜械摹熬W(wǎng)球精神”?？梢?，網(wǎng)球比賽中不但要勇敢拼搏，而且還要能夠堅(jiān)忍不拔?，F(xiàn)作本學(xué)年學(xué)校毽球社團(tuán)的工作總結(jié)如下：一、緊緊依靠辦學(xué)單位，不斷完善毽球教學(xué)條件各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。嚴(yán)密的組織為學(xué)校毽球運(yùn)動(dòng)的開展提供了有力的保障。同時(shí)對輔導(dǎo)老師的工作作了傾斜，輔導(dǎo)教師安排少2個(gè)班的課，另外在學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間上作了傾斜，每天安排至少1節(jié)課訓(xùn)練，以保證訓(xùn)練的時(shí)間。層層落實(shí)了毽球的訓(xùn)練工作，培養(yǎng)了毽球隊(duì)員的自我管理能力。（3）毽球的集體訓(xùn)練安排在做完廣播體操后，人手一只毽子，從最基本的腳法踢起，再進(jìn)行對踢、組合踢等。（5）我校還利用這一優(yōu)勢組織一批踢毽尖子，利用課余時(shí)間和假期時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。其次是鍛煉了人的協(xié)調(diào)能力，手、腳、身配合動(dòng)作顯得更為和諧。