【正文】 用一句話來幫我們總結一下大學四年嗎，今天終于要畢業(yè)了，有什么想對你的兄弟們說的嗎？謝謝啊，同時也送上我的祝福，祝福所有的同學在不久的將來愛情和事業(yè)雙豐收！接下來呢讓我們再來采訪一位女生。）,場下有那么多美女，我應該說些什么，我應該說些什么，我感覺我好想濕了，我是說我頭上出了好多汗。有利于弘揚團結協(xié)作、公平競爭的社會風尚。有利于樹立自尊自信、自立自強的人生信念。哦，對了對了，我昨天吃放的時候好像些了一張發(fā)言稿，那個小抄好想還在呢，魚香肉絲十八塊，草，這是我昨天在學府廣場吃飯的發(fā)票B：哎哎哎，干嘛呢，干嘛呢！你誰啊？A:兄弟你別攔著我，哎，你又是誰?。緽:我是今天晚會的主持人阿，hello,大家好，我叫。D：下面讓我們來采訪一下女生們的那些年，同學你好，作為我們學院為數(shù)不多的幾個女生之一，你有什么感覺呢，是感覺幸福呢，還是感覺很幸福呢？四年當中應該有很多男同學追求過你吧，回想自己大一的時候感覺自己怎么樣，今天畢業(yè)了，有什么想對同學們說嗎？謝謝啊。裁判長缺席時，由副裁判長代理其工作。3．正裁判員鳴哨成死球時，應以明確的手勢表明死球的原因及應發(fā)球的一方。2．判斷隊員是否越過中線和限制線。5．每局結束和決勝局某隊得10或8分時，宣布交換場比賽成死球時，如某隊要求暫停或換人，要及時報告7．比賽結束后，請正、副裁判員和雙方隊長在記分表上簽字。判斷發(fā)球隊員是否踏及端線、發(fā)球區(qū)線及其延長線 5。比賽中，他的裁決是最終判定。1．警告(出示黃牌)(1)對裁判員有不正當?shù)男袨椋?2)對本方隊員或對方隊員有不正當行為；(3)企圖踢、打、用頭撞擊對方隊員；(4)在比賽中斷時(局間休息除外)，未經(jīng)裁判員允許擅自離場。(一)每局比賽開始前和決勝局交換場區(qū)后，根據(jù)位置表，檢查雙方場上隊員的位置是否正確。(一)比賽開始前，負責登記比賽的兩隊隊員的姓名、號碼，并取得兩隊隊長和教練員的簽字。(八)單人賽每局中，任何一方先得8分時裁判員公共暫停。二、抽簽(一)抽簽是為了保證公平競爭，由正裁判員主持抽簽，抽簽獲勝的一方可選擇一個場區(qū)或另一個場區(qū)，發(fā)球或接發(fā)球。再次換人須經(jīng)過比賽過程后才能提出。暫?？梢詥为毷褂茫部梢赃B續(xù)使用。(九)甲隊要求暫停，此時乙隊不能要求換人，因為甲隊暫停請求在先，乙方應在暫停結束后再請求換人。(四)輪轉錯誤的判罰準確掌握各隊、竺絲達旦和挫迭些1．因輪轉錯誤而發(fā)生發(fā)球次序錯誤的一方判失1分，并責令隊員恢復到正確位置。接發(fā)球一方的司線員注意觀察發(fā)出的球是否觸及標志桿或從標志桿及其延長線以外過網(wǎng)，球是否落在本側場區(qū)外。如有的隊員因搶救險球跑出場外還未回到場內(nèi)做好接發(fā)球準備，則應等該隊員站好位置后再鳴哨。比賽中當比分出現(xiàn)20或14平時則實行輪換發(fā)球法，這時，發(fā)球和接發(fā)球次序不變，但每方只輪發(fā)1分球。1其時，裁判員應立即鳴哨，停止比賽，運動員原地不動，經(jīng)判罰后繼續(xù)比賽。(四)允許隊員跳過廣告牌或運動員席將球擊回。這三個因素不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。②裁判員應把注意力放在視覺判斷上，切不可僅憑球的聲音進行判定。(一)過網(wǎng)攔網(wǎng)過網(wǎng)攔網(wǎng)是指防守隊員的頭部的進攻性擊球，過網(wǎng)攔網(wǎng)為犯規(guī)。一般來說，當隊員進攻或攔網(wǎng)時，由于動作的沖力過大，或傳球隊員轉身和攔網(wǎng)隊員向兩側移動時，都可能發(fā)生觸網(wǎng)犯規(guī)。1．凡是球的著地點觸及界線以外的場地，即使球體的一部分仍在界線垂直面上空，只要未直接觸及界線，應判為界外球。2．搶好角度，看準落點。(二)隊員觸及6．10米以外的網(wǎng)繩、網(wǎng)柱如不影響比賽，則不判犯規(guī)。十五、不符合規(guī)定的請求(一)比賽進行中，裁判員鳴哨發(fā)球的同時或之后，提出請求；(二)無請求權的成員提出請求；(三)未經(jīng)比賽過程再次請求換人；(四)超過規(guī)定暫停次數(shù)的請求；(五)不符合規(guī)定的請求應予拒絕并給予警告，若同局中再次發(fā)生則判失1分。(四)任何不良行為不論是發(fā)生在局前還是局間，都應判罰。老年人腰腿不便是常見的慢性病，踢毽子基本在于腰腿，如經(jīng)常適度踢毽，對舒筋活血，益壽保健，有一定的效益。踢毽子有很正規(guī)的比賽，其鍛煉效果堪與慢跑、游泳、騎車、劃船、爬坡、越野、和徒手體操相媲美。4).毽球的特點之“觀賞性” 踢毽子是我國獨有的民族體育運動之一，它不僅是鍛煉身體的手段也是一種優(yōu)美的藝術表演。二、網(wǎng)球具有獨特的欣賞價值網(wǎng)球運動是一項把力量美和藝術美，形體美、服飾美與環(huán)境美，比賽中競爭的激烈性與觀眾的文明性有機結合在一起，即把競爭性、文化性、觀賞性和參與性有機結合在一起的極具魅力的體育項目，既有悠久歷史，又不斷得到普及發(fā)展深受群眾喜愛的時尚健身運動。第五篇：毽球工作總結毽球工作總結我校毽球團體工作在上級領導以及校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，認真抓好毽球運動隊的訓練，使我校體育工作得到很大的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。我校想方設法加強教練隊伍建設，經(jīng)常派教師外出取經(jīng)，也請高水平的毽球教練來我校指導，提高教師的綜合水平。創(chuàng)建人人學毽球，人人愛毽球的良好氛圍。首先是提高了學生的身體素質，學生學習的精神更加飽滿。第三是鍛煉了人的意志和毅力，踢毽運動顯著特點是“堅持就是勝利”，運動過程不僅要保持平衡，保持動作協(xié)調(diào)，還要不怕苦不怕累，才能取得勝利。分散訓練安排到每個班，由班主任利用課余時間進行訓練。二、以完善的教學、訓練、比賽機制，穩(wěn)步推進學校體育工作的發(fā)展做好運動員梯隊建設，打下良好的基礎。毽球是一個非常有特色的體育項目，廣受人們喜歡。網(wǎng)球比賽跑動場面大，對抗激烈，且又在露天進行，運動員的體力消耗很大。因此，踢毽子有利于提高人們的反應、靈敏和動作協(xié)調(diào)的能力。發(fā)展踢毽運動，還對其他體育項目運動技術的提高有促進作用。2).毽球的特點之“普及性” 踢毽子運動量可隨意控制，可視自己的體能來確定運動量。它在花毽的趣味性、觀賞性、健身性基礎上，增加了對抗性，集羽毛球的場地、排球的規(guī)則、足球的技術為一體，是一種隔網(wǎng)相爭的體育項目。(二)迅速換人。(三)隊員的衣服和頭發(fā)屬身體的一部分，該部位觸網(wǎng)應判觸網(wǎng)犯規(guī)。方法是：(1)兩名司線員誰先看到界外球就由誰示旗；(2)如果兩名司線員都沒看到球落在界外，那就說明球是落在界內(nèi)，這時要大膽示旗；(3)當兩名司線員判斷不一致時，應以主線司線員為主。當球觸及標志桿，或從標志桿及其延長線以外過網(wǎng)應判為界外球。而正裁判員則重點觀察進攻一方，其視線亦是由下而上、再由上至下來觀察。判斷時裁判員主要是以擊球點為依據(jù)，凡是擊球點越過球網(wǎng)上沿的垂直面就應判為過網(wǎng)擊球犯規(guī)；擊球時，擊球點雖在本方場區(qū)上空，但隨慣性身體某部位越過球網(wǎng)上沿的垂直面，也應判為過網(wǎng)犯規(guī)。③裁判員掌握持球的尺度應力求平穩(wěn)，做到雙方一致、前后一致、場場一致。因此，在理解規(guī)則關于持球的規(guī)定時，切不可分割為孤立的因素。八、持球和連擊在比賽中正確地判定持球和連擊是裁判員工作中的重要環(huán)節(jié)之一。無論是主動擊球或被球觸及，均作為該隊擊球一次。并向正裁判員示意，由正裁判員判其發(fā)球次序錯誤并失1分，令該隊恢復正確位置后，由對方發(fā)球。(四)對位置錯誤的判罰1．位置錯