【正文】 。）,場下有那么多美女，我應(yīng)該說些什么，我應(yīng)該說些什么，我感覺我好想濕了，我是說我頭上出了好多汗。第二款副裁判長1．協(xié)助裁判長領(lǐng)導(dǎo)裁判工作。當(dāng)正裁判員不能1．檢查隊員場上的位置和在決勝局交換場區(qū)后的位置。4。(七)比賽隊員在違反下列規(guī)定時予以警告或取消比賽資格。四、記錄員的職責(zé)記錄員應(yīng)在正裁判員的對面、副裁判員的背后進(jìn)行工作。(四)比賽一場為三局兩勝制，先勝兩局的隊為勝一場。(四)當(dāng)比賽成死球時，裁判員鳴哨發(fā)球之前，教練員或場上隊長可請求暫停。2．輪轉(zhuǎn)錯誤的判斷記錄員應(yīng)根據(jù)位置表，并及時發(fā)現(xiàn)輪轉(zhuǎn)錯誤。但應(yīng)注意觀察接發(fā)球一方是否有特殊情況。(五)團體賽發(fā)球次序錯誤的判定與處置發(fā)球隊員擊球一剎那，發(fā)球一方未按記分表上所登記的發(fā)球次序進(jìn)行發(fā)球，叫做發(fā)球次序錯誤。4．一名隊員連續(xù)擊球三次或球連續(xù)觸及身體的不同部位均為“連擊”犯規(guī)。如擊球動作拖泥帶水，緩沖動作過大，擊球不清晰，則應(yīng)判持球犯規(guī)。正裁判員重點觀察網(wǎng)口上面的情況，副裁判員則重點觀察網(wǎng)口下面的情況。對界外球的判斷，最好的位置是正對界線。（二）延誤比賽例舉 ；； ；； 5．場上隊員拖延比賽的繼續(xù)進(jìn)行。老年人和慢性病患者，可以通過不十分激烈的動作進(jìn)行練習(xí)，堅持下去大有好處。除足球之外，踢毽對其他運動項目，如武術(shù)、體操、跑步等都有裨益，也不失為一種良好的輔助運動練習(xí)。總之，人們在欣賞網(wǎng)球運動時，會有一種力的感受、雅的體驗、美的熏陶，而這些正是網(wǎng)球運動所特有的魅力。（2）發(fā)揮好教師和毽球尖子的示范作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，使全體學(xué)生愛毽球，樂學(xué)毽球。第四是提高了學(xué)生的團隊精神，學(xué)會了合作，毽球運動很講究合作，特別是花式演練和對抗性比賽，只有合作才能表現(xiàn)出毽球運動的美和取得比賽的勝利?？茖W(xué)高效的教學(xué)管理。規(guī)則規(guī)定要連勝兩分才算取勝一局；要連勝兩局才算取勝一盤。有人研究，踢毽子與踢足球有很多共同點，如果把它作為足球訓(xùn)練的一種輔助練習(xí)，是有價值的。對發(fā)展和培養(yǎng)人們的判斷、反 應(yīng)、快速移動能力及靈活性、柔韌性等身體素質(zhì)具有特殊的作用。(四)大力擊出的球觸及球網(wǎng)后，致使球網(wǎng)反彈而觸及隊員，則不判犯規(guī)。3．球觸及場地的任何障礙物(包括球場上空固定的設(shè)備)和標(biāo)志桿以外的球網(wǎng)、網(wǎng)柱、裁判臺、裁判員、觀眾或球的整體從網(wǎng)下空間進(jìn)入對方場區(qū)，均為界外球。規(guī)則對網(wǎng)上擊球的要求是非常嚴(yán)格的。判定時，應(yīng)以視覺觀察為主，擊球時發(fā)出的聲音不得作為判定的首要依據(jù)。一人次是指一人可擊一次或兩次球；三人次是指每人可擊球一次或一人擊兩次，另一人擊一次；兩人次是指每人可擊球一次或一人擊兩次；其時球必須過網(wǎng)，(二)當(dāng)同隊的兩名隊員同時觸球時擊球則計為兩人次。2．記錄員必須準(zhǔn)確確定位置錯誤從何時發(fā)生，從而取消該隊在位置錯誤過程中所得的分?jǐn)?shù)，對方得分仍然有效。2．發(fā)球隊員犯規(guī)的同時發(fā)生接發(fā)球隊員犯規(guī)，即使正、副裁判員同時鳴哨，也應(yīng)判發(fā)球隊員犯規(guī)。3．每局開始時 發(fā)球權(quán)。在比賽重新開始前要及時給予指出并糾正。兩名司線員分別站在兩端線靠近左側(cè)的角端、距球場1米的位置，各負(fù)責(zé)靠近的一條邊線、一條端線、一根標(biāo)志桿、一個發(fā)球區(qū)和單人賽接發(fā)球區(qū)。(四)比賽成死球后，接受教練員或場上隊長提出暫停或換人的請求，并掌握暫停的時間和換人的次數(shù)。(三)比賽進(jìn)行中，他可根據(jù)規(guī)則判定死球及取消某隊員或某隊的比賽資格。判斷球是否出界。(2)取消比賽資格(出示紅牌)動員服裝等。3．裁判員如犯有嚴(yán)重錯誤或不稱職時，可根據(jù)其情節(jié)輕重，給予批評、警告，必要時可停止其職務(wù)。我們本著“健康生活、快樂運動”的理念舉辦此次毽球比賽活動。在此，我代表西固區(qū)所有毽球運動的愛好者，預(yù)祝本次活動取得圓滿成功!同時也感謝海亮4．比賽結(jié)束時，宣布比賽結(jié)果。6．比賽前，正裁判員召集雙方隊長用投幣方式選擇場區(qū)或發(fā)球。2。(四)有權(quán)決定因故中斷和恢復(fù)比賽的時間。(五)可以用手勢指出在其職責(zé)以外的犯規(guī)，但不能鳴哨，并不得堅持自己的判斷。第六章比賽規(guī)則 一局和一場比賽(一)比賽采用每球得分制即得1分。若比賽已經(jīng)重新開始，處理方法：1．判該隊犯規(guī)，對方得1分； 2．糾正不合法的替換；(二)輪轉(zhuǎn)順序應(yīng)由發(fā)球隊1號位隊員發(fā)球，直到失去1．某隊取得發(fā)球權(quán)時，應(yīng)先按／頃時針方向輪轉(zhuǎn)一個位置，然后由輪轉(zhuǎn)到1號位的隊員發(fā)球。3．發(fā)球時，司線員發(fā)現(xiàn)某方隊員站在場外，應(yīng)立即舉旗向裁判員示意。3．如無法確定位置錯誤從何時開始發(fā)生，則僅給予一次犯規(guī)的判罰，即判該隊失1分。．(三)擊球犯規(guī)1．團體賽一個隊連續(xù)擊球五次，即“五次擊球”犯規(guī)；雙人、混合雙人賽一方四次擊球，單人賽某方三次擊球。為了便于說明判定持球的方法，現(xiàn)分別敘述如下：1．球在隊員有效擊球部位(除手臂外)停留時間較長①任何擊球動作，球在擊球隊員有效部位都有一定的合理停留時間，而且不同的技術(shù)動作又有不同的合理停留時間，超過了合理停留時間就應(yīng)判為持球。當(dāng)球從網(wǎng)下飛向?qū)Ψ?，而球的整體尚未越過球網(wǎng)垂直平面時，本隊隊員可以將球擊回；當(dāng)球的整體越過球網(wǎng)以下垂直平面則為過網(wǎng)擊球。(二)司線員在界外球判斷中的作用界外球的判斷主要是由司線員來進(jìn)行的。十三、比賽間斷(一)某場比賽一次或數(shù)次間斷累計不超過2小時，若比賽仍在原場地進(jìn)行，間斷的一局應(yīng)保持原比分、原隊員和原場上位置；如比賽另擇場地，應(yīng)取消該局的比分，重新比賽，已結(jié)束的各局保留比分。毽球體積小、重量輕、攜帶方便、且經(jīng)濟實效，深受男女老幼的歡迎。踢足球和踢毽子都是利用足內(nèi)側(cè)、足外側(cè)、正腳面來控制，同樣需要踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié)的靈活協(xié)調(diào)。否則便要無休止地戰(zhàn)斗下去。（1）進(jìn)一步完善毽球隊的內(nèi)部組織機構(gòu)，從學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)到毽球主教練、毽球隊的隊長、小隊長。這些素質(zhì)的發(fā)展，對學(xué)習(xí)成績的提高又起到了很好的促進(jìn)作用。另外，我校的絕大部分教師是毽球的愛好者，也是毽球的好手，是理想的助理教練。因此，網(wǎng)球比賽是力的較量，是技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的較量，也是心理素質(zhì)的較量。足球受場地和器材的影響較大，特別是城市中小學(xué)，除體育場訓(xùn)練外，其它訓(xùn)練條件較差，毽子隨身而帶，可利用一切空余時間進(jìn)行足球的輔助練習(xí)。1).毽球的特點之“群眾性” 踢毽子對男女老少都相宜，點滴時間也可以利用。十四、延誤比賽（一）某隊以不正當(dāng)行為拖延比賽繼續(xù)進(jìn)行稱延誤比賽。為使判斷準(zhǔn)確可參考以下方法：1．加強預(yù)判，對準(zhǔn)界線。判斷觸網(wǎng)犯規(guī)時，正、副裁判員應(yīng)有分工和側(cè)重。2．沒有清晰的擊球聲①擊球清晰是指擊球動作于凈、利螢、快速；查躥聲音袒／心、眇；苧球的方向、高度與擊球動作相符合。3．擊球動作不合理，球在身體的某個部位停留時間過長，即“持球”犯規(guī)。5．發(fā)球隊員擊球后犯規(guī)，則判接發(fā)球隊位置錯誤在先。(三)發(fā)球時的裁判方法1．一般情況下，當(dāng)發(fā)球隊員進(jìn)入發(fā)球區(qū)并持球在手時，即可鳴哨發(fā)球。(三)輪轉(zhuǎn)錯誤1．接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員沒有按／頃時針方向輪轉(zhuǎn)一個位置(2號位隊員轉(zhuǎn)至1號位發(fā)球，1號位隊員轉(zhuǎn)至3號位)的輪轉(zhuǎn)次序進(jìn)行發(fā)球，即為輪轉(zhuǎn)錯誤。對方所得的分?jǐn)?shù)予以保留。不論發(fā)球權(quán)在何方接發(fā)球失誤或任何其他的犯(三)先得21或15分的隊勝一局；20或14平時，以一方領(lǐng)先2分為勝一局。(七)當(dāng)正裁判員提出詢問時，應(yīng)如實地回答和表明自己的看法。