【正文】 。）,場(chǎng)下有那么多美女，我應(yīng)該說些什么，我應(yīng)該說些什么，我感覺我好想濕了，我是說我頭上出了好多汗。第二款副裁判長(zhǎng)1．協(xié)助裁判長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)裁判工作。當(dāng)正裁判員不能1．檢查隊(duì)員場(chǎng)上的位置和在決勝局交換場(chǎng)區(qū)后的位置。4。(七)比賽隊(duì)員在違反下列規(guī)定時(shí)予以警告或取消比賽資格。四、記錄員的職責(zé)記錄員應(yīng)在正裁判員的對(duì)面、副裁判員的背后進(jìn)行工作。(四)比賽一場(chǎng)為三局兩勝制，先勝兩局的隊(duì)為勝一場(chǎng)。(四)當(dāng)比賽成死球時(shí)，裁判員鳴哨發(fā)球之前，教練員或場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)可請(qǐng)求暫停。2．輪轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的判斷記錄員應(yīng)根據(jù)位置表，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)輪轉(zhuǎn)錯(cuò)誤。但應(yīng)注意觀察接發(fā)球一方是否有特殊情況。(五)團(tuán)體賽發(fā)球次序錯(cuò)誤的判定與處置發(fā)球隊(duì)員擊球一剎那，發(fā)球一方未按記分表上所登記的發(fā)球次序進(jìn)行發(fā)球，叫做發(fā)球次序錯(cuò)誤。4．一名隊(duì)員連續(xù)擊球三次或球連續(xù)觸及身體的不同部位均為“連擊”犯規(guī)。如擊球動(dòng)作拖泥帶水，緩沖動(dòng)作過大，擊球不清晰，則應(yīng)判持球犯規(guī)。正裁判員重點(diǎn)觀察網(wǎng)口上面的情況，副裁判員則重點(diǎn)觀察網(wǎng)口下面的情況。對(duì)界外球的判斷，最好的位置是正對(duì)界線。（二）延誤比賽例舉 ；； ；； 5．場(chǎng)上隊(duì)員拖延比賽的繼續(xù)進(jìn)行。老年人和慢性病患者，可以通過不十分激烈的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，堅(jiān)持下去大有好處。除足球之外，踢毽對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如武術(shù)、體操、跑步等都有裨益，也不失為一種良好的輔助運(yùn)動(dòng)練習(xí)。總之，人們?cè)谛蕾p網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)有一種力的感受、雅的體驗(yàn)、美的熏陶，而這些正是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)所特有的魅力。（2）發(fā)揮好教師和毽球尖子的示范作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，使全體學(xué)生愛毽球，樂學(xué)毽球。第四是提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了合作，毽球運(yùn)動(dòng)很講究合作，特別是花式演練和對(duì)抗性比賽，只有合作才能表現(xiàn)出毽球運(yùn)動(dòng)的美和取得比賽的勝利?？茖W(xué)高效的教學(xué)管理。規(guī)則規(guī)定要連勝兩分才算取勝一局；要連勝兩局才算取勝一盤。有人研究，踢毽子與踢足球有很多共同點(diǎn)，如果把它作為足球訓(xùn)練的一種輔助練習(xí)，是有價(jià)值的。對(duì)發(fā)展和培養(yǎng)人們的判斷、反 應(yīng)、快速移動(dòng)能力及靈活性、柔韌性等身體素質(zhì)具有特殊的作用。(四)大力擊出的球觸及球網(wǎng)后，致使球網(wǎng)反彈而觸及隊(duì)員，則不判犯規(guī)。3．球觸及場(chǎng)地的任何障礙物(包括球場(chǎng)上空固定的設(shè)備)和標(biāo)志桿以外的球網(wǎng)、網(wǎng)柱、裁判臺(tái)、裁判員、觀眾或球的整體從網(wǎng)下空間進(jìn)入對(duì)方場(chǎng)區(qū)，均為界外球。規(guī)則對(duì)網(wǎng)上擊球的要求是非常嚴(yán)格的。判定時(shí)，應(yīng)以視覺觀察為主，擊球時(shí)發(fā)出的聲音不得作為判定的首要依據(jù)。一人次是指一人可擊一次或兩次球；三人次是指每人可擊球一次或一人擊兩次，另一人擊一次；兩人次是指每人可擊球一次或一人擊兩次；其時(shí)球必須過網(wǎng)，(二)當(dāng)同隊(duì)的兩名隊(duì)員同時(shí)觸球時(shí)擊球則計(jì)為兩人次。2．記錄員必須準(zhǔn)確確定位置錯(cuò)誤從何時(shí)發(fā)生，從而取消該隊(duì)在位置錯(cuò)誤過程中所得的分?jǐn)?shù)，對(duì)方得分仍然有效。2．發(fā)球隊(duì)員犯規(guī)的同時(shí)發(fā)生接發(fā)球隊(duì)員犯規(guī)，即使正、副裁判員同時(shí)鳴哨，也應(yīng)判發(fā)球隊(duì)員犯規(guī)。3．每局開始時(shí) 發(fā)球權(quán)。在比賽重新開始前要及時(shí)給予指出并糾正。兩名司線員分別站在兩端線靠近左側(cè)的角端、距球場(chǎng)1米的位置，各負(fù)責(zé)靠近的一條邊線、一條端線、一根標(biāo)志桿、一個(gè)發(fā)球區(qū)和單人賽接發(fā)球區(qū)。(四)比賽成死球后，接受教練員或場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)提出暫?；驌Q人的請(qǐng)求，并掌握暫停的時(shí)間和換人的次數(shù)。(三)比賽進(jìn)行中，他可根據(jù)規(guī)則判定死球及取消某隊(duì)員或某隊(duì)的比賽資格。判斷球是否出界。(2)取消比賽資格(出示紅牌)動(dòng)員服裝等。3．裁判員如犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤或不稱職時(shí)，可根據(jù)其情節(jié)輕重，給予批評(píng)、警告，必要時(shí)可停止其職務(wù)。我們本著“健康生活、快樂運(yùn)動(dòng)”的理念舉辦此次毽球比賽活動(dòng)。在此，我代表西固區(qū)所有毽球運(yùn)動(dòng)的愛好者，預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功!同時(shí)也感謝海亮4．比賽結(jié)束時(shí)，宣布比賽結(jié)果。6．比賽前，正裁判員召集雙方隊(duì)長(zhǎng)用投幣方式選擇場(chǎng)區(qū)或發(fā)球。2。(四)有權(quán)決定因故中斷和恢復(fù)比賽的時(shí)間。(五)可以用手勢(shì)指出在其職責(zé)以外的犯規(guī)，但不能鳴哨，并不得堅(jiān)持自己的判斷。第六章比賽規(guī)則 一局和一場(chǎng)比賽(一)比賽采用每球得分制即得1分。若比賽已經(jīng)重新開始，處理方法：1．判該隊(duì)犯規(guī)，對(duì)方得1分； 2．糾正不合法的替換；(二)輪轉(zhuǎn)順序應(yīng)由發(fā)球隊(duì)1號(hào)位隊(duì)員發(fā)球，直到失去1．某隊(duì)取得發(fā)球權(quán)時(shí)，應(yīng)先按／頃時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置，然后由輪轉(zhuǎn)到1號(hào)位的隊(duì)員發(fā)球。3．發(fā)球時(shí)，司線員發(fā)現(xiàn)某方隊(duì)員站在場(chǎng)外，應(yīng)立即舉旗向裁判員示意。3．如無法確定位置錯(cuò)誤從何時(shí)開始發(fā)生，則僅給予一次犯規(guī)的判罰，即判該隊(duì)失1分。．(三)擊球犯規(guī)1．團(tuán)體賽一個(gè)隊(duì)連續(xù)擊球五次，即“五次擊球”犯規(guī)；雙人、混合雙人賽一方四次擊球，單人賽某方三次擊球。為了便于說明判定持球的方法，現(xiàn)分別敘述如下：1．球在隊(duì)員有效擊球部位(除手臂外)停留時(shí)間較長(zhǎng)①任何擊球動(dòng)作，球在擊球隊(duì)員有效部位都有一定的合理停留時(shí)間，而且不同的技術(shù)動(dòng)作又有不同的合理停留時(shí)間，超過了合理停留時(shí)間就應(yīng)判為持球。當(dāng)球從網(wǎng)下飛向?qū)Ψ?，而球的整體尚未越過球網(wǎng)垂直平面時(shí)，本隊(duì)隊(duì)員可以將球擊回；當(dāng)球的整體越過球網(wǎng)以下垂直平面則為過網(wǎng)擊球。(二)司線員在界外球判斷中的作用界外球的判斷主要是由司線員來進(jìn)行的。十三、比賽間斷(一)某場(chǎng)比賽一次或數(shù)次間斷累計(jì)不超過2小時(shí)，若比賽仍在原場(chǎng)地進(jìn)行，間斷的一局應(yīng)保持原比分、原隊(duì)員和原場(chǎng)上位置；如比賽另擇場(chǎng)地，應(yīng)取消該局的比分，重新比賽，已結(jié)束的各局保留比分。毽球體積小、重量輕、攜帶方便、且經(jīng)濟(jì)實(shí)效，深受男女老幼的歡迎。踢足球和踢毽子都是利用足內(nèi)側(cè)、足外側(cè)、正腳面來控制，同樣需要踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié)的靈活協(xié)調(diào)。否則便要無休止地戰(zhàn)斗下去。（1）進(jìn)一步完善毽球隊(duì)的內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，從學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)到毽球主教練、毽球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)。這些素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高又起到了很好的促進(jìn)作用。另外，我校的絕大部分教師是毽球的愛好者，也是毽球的好手，是理想的助理教練。因此，網(wǎng)球比賽是力的較量，是技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的較量，也是心理素質(zhì)的較量。足球受場(chǎng)地和器材的影響較大，特別是城市中小學(xué)，除體育場(chǎng)訓(xùn)練外，其它訓(xùn)練條件較差，毽子隨身而帶，可利用一切空余時(shí)間進(jìn)行足球的輔助練習(xí)。1).毽球的特點(diǎn)之“群眾性” 踢毽子對(duì)男女老少都相宜，點(diǎn)滴時(shí)間也可以利用。十四、延誤比賽（一）某隊(duì)以不正當(dāng)行為拖延比賽繼續(xù)進(jìn)行稱延誤比賽。為使判斷準(zhǔn)確可參考以下方法：1．加強(qiáng)預(yù)判，對(duì)準(zhǔn)界線。判斷觸網(wǎng)犯規(guī)時(shí)，正、副裁判員應(yīng)有分工和側(cè)重。2．沒有清晰的擊球聲①擊球清晰是指擊球動(dòng)作于凈、利螢、快速；查躥聲音袒／心、眇；苧球的方向、高度與擊球動(dòng)作相符合。3．擊球動(dòng)作不合理，球在身體的某個(gè)部位停留時(shí)間過長(zhǎng)，即“持球”犯規(guī)。5．發(fā)球隊(duì)員擊球后犯規(guī)，則判接發(fā)球隊(duì)位置錯(cuò)誤在先。(三)發(fā)球時(shí)的裁判方法1．一般情況下，當(dāng)發(fā)球隊(duì)員進(jìn)入發(fā)球區(qū)并持球在手時(shí)，即可鳴哨發(fā)球。(三)輪轉(zhuǎn)錯(cuò)誤1．接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員沒有按／頃時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置(2號(hào)位隊(duì)員轉(zhuǎn)至1號(hào)位發(fā)球，1號(hào)位隊(duì)員轉(zhuǎn)至3號(hào)位)的輪轉(zhuǎn)次序進(jìn)行發(fā)球，即為輪轉(zhuǎn)錯(cuò)誤。對(duì)方所得的分?jǐn)?shù)予以保留。不論發(fā)球權(quán)在何方接發(fā)球失誤或任何其他的犯(三)先得21或15分的隊(duì)勝一局；20或14平時(shí)，以一方領(lǐng)先2分為勝一局。(七)當(dāng)正裁判員提出詢問時(shí)，應(yīng)如實(shí)地回答和表明自己的看法。